高職院校特殊群體大學生心理障礙問題現狀分析

劉秋實

高職院校特殊群體大學生心理障礙問題現狀分析

劉秋實

本文分析了高職院校特殊群體大學生心理障礙問題現狀，并探究了消除大學生心理障礙問題的策略，對于實現大學生完善發展具有積極的意義。

特殊群體大學生 心理健康 問題 策略

在新時期，促進大學生群體身心健康發展，才能真正培養高素養的優秀人才。但通過調查，我們發現，大學生心理健康狀況不是很理想，尤其是一些特殊群體學生，由于主客觀原因，所承擔的心理壓力更大，也更容易出現心理問題。因此，高職院校要能夠重視特殊群體大學生的心理健康狀況，能夠分析其存在的心理障礙問題，基于此開展心理健康教育，以促進大學生群體的全面發展。

一、高職院校特殊群體大學生心理健康問題現狀

（一）學習困難群體的心理健康問題

高職院校有部分學生屬于學習困難學生，這部分學生由于學習不積極，或者是學習方式不科學，或者是基礎較差，就會產生較大的學習困難問題。這部分學生學習成績不理想，就很容易對學習對考試產生一種焦慮情緒，會因為成績不理想存在較大的自卑心理，也會因為成績不理想產生懊惱情緒，產生較大的挫敗感。

（二）經濟困難群體的心理健康問題

在高職院校，一部分學生屬于經濟苦難學生，這部分學生長期以來處于經濟困頓狀態，這樣，他們就很容易產生自卑，壓抑，焦慮情緒，久而久之，學生就很出現性格和心理障礙，性格會非常孤僻。

（三）身體缺陷或者是患病學生群體的心理健康問題

高職院校中有一部分學生在身體方面有缺陷，或者是長期受到某種疾病的困擾，這些學生的身體和心理方面都需要承受巨大的壓力，長此以往，這部分學生的心理問題就會產生。通過調查，我們發現，這部分學生由于很擔心別人用異樣的眼光對自己，會自覺脫離出集體。這部分學生在學習和生活中都會感到非常孤獨，也會感到深深的自卑，特別是一些身體上有疾病的學生，他們時常擔心自己的病情惡化，也擔心疾病影響到學習，這部分學生會出現焦慮，抑郁等不良心理情緒。

（四）降級或者是休學后復學的學生的心理健康問題

在高職院校，有一部分學生由于成績差只能降級，但降級之后，學生會感到非常的自卑和苦悶，甚至有一部分學生會自暴自棄，對學習完全散失信心，甚至厭惡學習，行為上變得更為懶散和不服管教。還有一部分學生因為一些特殊原因休學，休學之后，又復學，這部分學生也會產生不適應，情緒低落，思想苦悶等不良心理情緒，甚至有的學生復學后，不適應學校生活，或者是拍別人議論自己，在行為上自覺脫離集體組織，產生較為嚴重的自卑心理。

（五）就業困難群體的心理健康問題

高職院校中有一部分學生存在較大的就業難的問題，這部分學生在求職過程中會遭遇到很多挫折，就業很不順利，甚至根本就難以就業。尤其是一些沒有背景而能力有不是很強的學生，找工作的壓力就更大。這部分學生由于就業困難，就會深深地感受到社會的不公平，甚至會對社會產生一種敵對心理，這部分學生也很容易因為就業壓力大，產生自卑，急躁等不良心理，甚至會有學生因為壓力過大而導致精神分裂。

二、特殊群體大學生心理健康問題對策

（一）成立專門的大學生心理健康輔導咨詢室

要提升大學生心理健康品質，學校就需要能夠成立專門的大學生心理健康輔導咨詢室。要組織心理教育方面的教師負責咨詢室的日常工作，咨詢室還需要能夠定期針對大學生的心理健康狀況做調查，對學生進行心理輔導，接受大學生的心理健康咨詢，為大學生提供相關方面的服務，通過咨詢室，有效推動心理健康教育工作的發展。

（二）深入了解學生的思想心理狀況，給學生以幫助

深入了解大學生的思想心理狀況是對學生進行心理健康教育的前提，輔導員作為與學生接觸最多，走的最近的人，需要承擔起學生心理健康教育引導的責任。輔導員首先需要能夠積極與學生接觸，了解特殊群體學生的思想心理狀況，當發現特殊群體學生在心理健康方面有問題的時候，就需要能夠采取措施，對學生進行健康教育引導。輔導員要做好特殊群體學生的檔案建設工作，能夠針對不同學生需要，為學生提供必要的幫助。比如對于經濟困難群體學生，輔導員要能夠利用相關資助政策，對學生進行資助，減輕學生的生活壓力。總之，輔導員要深入了解學生，根據學生的特殊情況，為學生提供必要的幫助，這是消除特殊群體大學生心理障礙問題的重要方式。

（三）保障心理健康教育的常態化發展

要消除特殊群體大學生的心理障礙問題，必須要能夠保障心理健康教育的常態化發展。學校要重視學生的心理健康教育，不僅要能夠通過咨詢室開展心理健康教育，還需要能夠保障每一周都要開設一節課的心理健康課，并且，組織專業教師為學生上心理健康教育課，要建立完善的心理健康教育考評體系，制定完善心理健康教育考核體系，要通過多種措施，保障心理健康教育的常態化發展。

[1]張雪萍,向欣．大學生心理健康教育的體系構建[J]．現代教育科學,2010(09)．

[2]張曉荒．高職院校大學生心理健康教育存在的問題及其對策[J]．廣西社會科學,2010(01)．

（作者單位：遼寧林業職業技術學院園林學院）

本文系中共沈陽市委教科工委2017年沈陽大學生思想政治教育研究專項課題“高職院校特殊群體大學生思想政治教育案例研究”的階段性成果（主持人，于姍姍；項目編號，SDSZ-2017-046)。

劉秋實（1987-），男，遼寧沈陽人，學士學位，遼寧林業職業技術學院園林學院輔導員，研究方向：思想政治教育。