如何合理運用行政管理手段辦好附屬中學

崔志林

如何合理運用行政管理手段辦好附屬中學

崔志林

隨著我國社會的發展和人類的進步，人們對教育的關注度日益提高。附屬中學依托重點或者名牌大學的影響獲得更多的教育教學資源，而名牌大學也可以依靠附中來提高知名度，名校對學生會產生一種榜樣的力量，學生在此基礎上也可以不斷地激勵自己獲得進步。本文通過探討如何運用行政管理手段辦好附屬中學的相關措施和做法，以期為我國附屬中學的建設而提供借鑒。

行政手段 附屬中學 發展 措施

我國的附屬中學在創辦以來，就獲得了社會的關注和較好的發展，附屬中學一般情況下教學質量都比較高，師資力量雄厚，但是附屬中學在發展中也存在著一些問題，這些問題既有客觀的，也有主觀的，本文筆者主要從主觀方面進行分析探討，以供參考。

一、附屬中學在發展中存在的問題

（一）學校的部分老師理論水平不夠高，對科學發展觀的認識和理解不夠

學校的部分教師對理論學習的系統性和深度認識不高，主要表現在思想上對理論學習不夠重視，沒有正確而系統地學習政治理論知識，學習內容一方面不夠系統，另一方面也不夠完善，在實際工作中或多或少存在著一些僥幸心理，不能準確運用理論聯系實際進行解決問題，加上很多教師為了趕課時，白天忙于上課，晚上也很少能抽出時間進行相關的政治理論學習，對理論知識的熱情也不夠高，領導班子在學校建設中，對科學發展觀的認識和理解不同，故步自封，他們需要貫徹和落實科學發展觀，對科學發展觀有一個系統和深入的了解，在不斷加深了解的情況下進一步牢固樹立科學發展觀的理念，使其轉化為推動學校科學發展的思路、能力及措施。

（二）推進學校事業科技發展的創新意識不夠強

在各大附屬中學創辦的過程中，很多學校領導對自己的能力缺乏信心，這是非常不利于學校內部發展的，現代社會，敢拼才會贏，所以各大教育部領導對自己的新想法和新措施要勇于開展和落實，在創新中達到互利共贏，創新意味著進一步發展，在社會迅猛發展的今天，創新意識是發展中非常寶貴的財富，要發展，就不能故步自封，要發展，必須做到創新，做到與其他部門不同，才能標新立異，做到榜樣作用。學校各大領導班子對于國家支持的創新項目要進一步積極落實，讓學生享受到科學技術帶來的新的發展成果，順應時代的發展潮流，在發展中提高學校的辦學效率。

（三）學校行政單位沒有密切聯系群眾，主動服務師生發展的自覺性不夠強

學校行政領導應該樹立和秉行“一切為人民服務”的理念，在教學上要倡導和樹立“人文立校，教學育人”的教學理念，然而在實際工作中，很多附屬中學存在著領導班子在為國家發展中工作作風不夠扎實，沒有深入教學和學生學習的第一線進行調查研究，對全心全意為廣大師生服務的意識不夠牢固，日常生活中形式主義嚴重，習慣于用會議傳達會議，用文件執行文件，在貫徹和落實工作中缺乏創造性。

那么，在學校教學中，學校的領導班子要如何應用行政手段辦好附屬中學呢？行政手段具有統一性強、權威性高、約束力大等特點，它的缺點就是主觀性強和靈活性差，適時性弱的特點，所以學校在利用行政手段進行管理時，要善于運用行政手段的優點就行改善，把學校建設得更加美麗。

二、使用行政手段進行附屬中學教育改革的措施

（一）加強學習，不斷進取

理論知識的學習是提高領導班子成員的思想政治素質和工作素養的有效途徑，所以首先要讓學校的領導人和相關教師人員都學習黨的一系列理論知識，明確工作思路，為他們在工作中做出正確的決策奠定基礎。另一方面，要讓學校集體成員把學習擺在重要的位置，提高自己的思想政治素質和業務水平，堅持自主學習，不斷提高自身的文學素養，也不斷增強他們為人民服務的本領。

（二）增強創新意識，開創學校工作新局面

創新是現代社會寶貴的精神財富，社會想發展就必須進行創新，學校要轉變故步自封的老觀念，樹立標新立異的新觀念，在教學中勇于開拓和研究出屬于自己的教學方法理念，讓其他中學來效仿和學習，而不是自己去學習人家的先進教學方法，所以附屬中學要樹立榜樣和旗桿的作用，認真定位自己，優先發展自己，順應時代發展的潮流，在發展中摸索出屬于自己的教學方法，這種教學方法必須是先進的，是科學的，是對社會教學發展有益處，這樣就能起到先鋒作用，改變學校發展的理念，努力提高教學質量，讓學校工作面貌和學習面貌煥然一新。

（三）加強作風建設

密切聯系群眾和深入了解群眾，是我國黨的優良傳統，學校也是如此，要牢固樹立為人民服務的理念，密切聯系群眾，學校也是一個團體，要充分發揮民主黨派的參政議政的功能，讓民主黨派進行監督，也讓學校的權利在陽光下運行。

三、結語

總而言之，附屬中學不僅對我國的發展有著舉足輕重的地位，而且對培養我國學生的學習水平和心理素質也有著重要的影響，所以，國家要大力發展和建設附屬中學，使其邁上一個新臺階。

[1]李誠忠．注重教育科學實驗[J]．齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版),1980(Z1)．

[2]列·符·贊科夫 ,鄧魯萍．中學教學新體系的實驗[J]．比較教育研究,1980(03)．

（作者單位：西安科技大學）

本文系西安科技大學2015年度課題：“辦好附屬中學對高校的影響研究”（GJY-2014-YB-03）階段成果。

崔志林（1983-），男，河北河間人，碩士，中級（工程師），研究方向：行政管理。