高校師范生多媒體教學技能的培養目標探討

鐘淑杯 曾艷宏

高校師范生多媒體教學技能的培養目標探討

鐘淑杯 曾艷宏

本文對多媒體教學技能進行了闡述，并且具體講述了高校師范生多媒體教學技能的培養目標。

高校師范生 多媒體教學技能 培養目標

多媒體技能如今在各個領域都得到了非常廣泛的應用，因尤其是在教學中，因此這就給高校師范生的多媒體教學技能提出了更高的要求，需要高校師范生的多媒體教學技能得到提升，從而將來可以更好地展開對中小學生的計算機技能教育。

一、多媒體教學技能概念

多媒體教學具體指的是在展開教學的過程中，以教學對象以及教學目標為依據，對教學展開合理的設計，并且科學的對現代教學媒體展開應用，從而實現傳統教學方式和現代多媒體教學方式的結合，從而使教學效果得到提升。

二、高校示范生多媒體教學技術的培養目標

（一）信息素養

（1）讓高校師范生可以掌握計算機技術的一些基礎理論知識，并且培養他們在教學中對信息技術展開應用的意識。掌握一定的信息技術的相關操作知識，同時可以了解對信息引用，加工以及檢索的方法。

（2）具備使用多媒體教學設施的能力。其中具體包括有，其一，高校師范生應該會對一些比較常規的媒體進行使用，例如音頻，投影以及幻燈等設備。其二，應該掌握多媒體教室的具體使用方法，可以對視頻展臺以及投影儀等設備進行利用。其三，需要對多媒體機房環境具有一定的了解。

（3）具備對信息技術進行處理交流以及應用的能力。對高校師范生多媒體教學技能的培養目標是要求師范生具備自主學習一些信息技術并且實時對自己的信息技能進行更新的能力。借助信息技術來實現終生學習，使自己的專業能夠得到進一步提升。

（二）借助信息技術來實現對課程的整合，開發以及設計

1、對教學進行設計

即要求師范生了解對教學系統進行設計的方法，可以結合學生發展以及教學需求對各類訊息展開實際，同時可以對信息技術環境以及工具展開合理的選擇，從而實現對各類學習活動以及教學活動的設計。

2、將課程整合以及信息技術作為出發點，對課程展開整合，開發以及設計

其一，需要教師具備課程創造力以及參與意識，將原本的學科本位進行轉變，不論是對課程內容進行選擇，還是對課程過程進行設計，又或者是對學生學習效果進行評價，都需要表現出一種創新教學的理念。其二，需要師范生具有多種知識展開綜合應用的能力。即高職師范生需要展開專業角度出發，同時對其他學科知識展開交流，使自己的知識結構可以得到完善。其三，高校師范生需要具備對課程整合和信息技術進行結合的能力。即在展開學科教學時，需要高職生可以將課程內容，人力資源，信息方法，信息資源以及信息技術都實現有效的結合，從而使課程教學任務可以得到完成。

（三）在信息技術作用下對各項學習實踐以及學習活動展開設計，實施以及評價

（1）在信息技術這個大環境之下對所有學習實踐以及學習活動進行設計時需要和學科的課程設計相結合，必須要符合學科課程需要，同時需要對信息技術的環境展開合理的應用從而實現對學習方式的合理選擇，可以選擇的方式有師生互動共同學習，小組協作共同學習，自主探究等。

（2）對學習實踐以及學習活動的實施能力。即高校師范生需要具備有對已經設計好的學習活動方案進行實施的能力，可以借助相關的信息技術資源以及工具對學習環境進行營造，同時可以利用數字化資源以及信息化平臺時間對一些問題的自主探究，讓學生和老師可以在平等協商的情況下展開合作以及談論學習。同時師范生需要具備能夠借助信息技術對學生進行有效指導以及有效組織的能力[1]。

（3）對學習時間以及學習活動展開評價的能力。信息技術在多學習活動進行評價時具有多元性，這也有助于多學生展開科學并且全面的評價。師范生需要掌握對學生網絡評價表，學習資源庫以及各類學習網站進行建立的能力，同時每一個學生都積極地參與到這些活動中，可以方便教師對學生知識技能的掌握情況進行了解，通過課堂對話或者是網絡交流的方式將每個學生的不足之處以及優點準確的指出來。同時還可以利用信息技術實現對自己的評價以及對他人的評價，使每個學生都可以互評，保證評價的合理性。

（四）具備對多媒體相關教學資源進行開發的能力

對高校師范生多媒體教學技能的培養目標包括有，讓師范生對多媒體教學資源有非常充足的了解，同時可以參與到多媒體教學資源進行開發的工作中去。我們經常會見到的一些多媒體教學資源包括有網絡課程，視頻流課件，教學資源庫等。

三、結語

綜上所述，信息技術如今已然在人們的生活中扮演著非常重要的重要的角色，這也就給高校師范生的多媒體教學技術提出了更高的要求，因此需要師范生不斷地提高自身的多媒體教學技能，從而可以更好地應對將來的教學生活。

[1]馬麗明,趙玉萍,顧成林等．對師范生多媒體課件教學技能訓練模式的探討[J]．經濟研究導刊,2015(5):153～154．

（作者單位：瓊臺師范學院）

本文系海南省教育科學“十二五”規劃課題：高校師范生多媒體教學技能培養——以瓊臺師范專科學校語文教育專業為例的成果之一，編號：QJy125112。

鐘淑杯（1972-），女，漢族，瓊臺師范高等?？茖W校中文系副教授，研究方向：語文教育教學、文學研究；曾艷宏（1979-），女，漢族，瓊臺師范學院中文系講師，研究方向：新聞傳播研究、語文教育教學研究。