美術院校人才培養模式探索

劉雨萱

美術院校人才培養模式探索

劉雨萱

隨著我國教育的不斷改革與發展，高等教育開始重視對人才的培養。在新時代背景下，我國高校教育改革與發展具備良好的基礎環境與外部環境。因此，美術院校要及時更新教學理念，采取正確的教學方法，為社會的發展培養更多的人才。基于此本文針對美術院校人才培養模式進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

美術院校 人才培養 模式分析 探索研究

隨著美術教育的不斷發展，傳統的教育形式已經難以滿足美術教育發展的需求了。因此，各院校要堅持從人才培養模式上出發，確立有效的人才培養方法，明確現階段中存在的主要問題，做好改革與探索工作。同時還要做好美術院校教育的研究工作，實現教師資源的優化配置，保證教學的質量。

一、采取有效的人才培養模式

（一）做好素質教育工作

對于這一環節來說，就要對傳統的教學模式進行創新，培養好學生的綜合素質。隨著社會需求的不斷影響，用人單位也開始注重員工的綜合素質能力，并以此為錄用的標準。傳統的能力教育模式已經難以滿足社會發展的需求了。因此，在實際中就要正視好存在的問題，讓學生可以更好地應對挑戰。由于美術教育與其他職業教育不同，其目標并不單單局限于學生單一的職業訓練，更多的是要培養好學生的藝術素質與文化品格，滿足學生的學習與發展需求[1]。

就目前來說，我國還處于社會主義市場經濟的初級階段，在發展的影響下，一些負面效應也在不斷地增加，這樣也就影響到了一些綜合素質低的學生。因此，針對這一現象，教師在教學中就要融入通識類知識，同時還要融入一些素質類的選修課程，以此來豐富好學生的知識層面，幫助學生了解好我國優秀的文化。隨著素質教育的不斷發展，美術院校的素質教育內容也要發生相應的調整，只有真正激發出學生對知識的渴望，才能主動的進行探索與創新。

（二）做好知識上的教育工作

在傳統的教育模式中，一直注重理論知識的傳授與知識量的積累，在這種教學模式的影響下，不僅造成課時上的增加，同時也限制了學生的獨立思考。因此，針對這一現象，就要將傳統的知識講述轉變為素質養成。在減少課時量的同時，鼓勵學生進行自主學習，將知識、能力以及素質等方面綜合在一起。美術院校專業中包含了國畫、動畫以及設計等，所以在教學中就可以安排一些造型基礎類的課程以及擴展類的選修課程如產品設計、增強現實等，同時也可以幫助學生掌握好專業基礎的共性問題，轉變傳統教學中存在的局限與不足，鼓勵學生進行專業鍛煉，從而滿足思維的發展需求。從學生入學階段起，就要做好引導工作，解決先天教育上的不足。對于教師來說，也要采取正確的教學手段與方法，保證學生學習上的主動性與積極性[2]。

二、及時更新教學理念，培養好人才的競爭意識

（一）分析好存在的矛盾

通過分析可以看出，美術院校在教學體系與社會的發展上存在著矛盾問題。由于科學與社會知識的不斷發展，使得課堂教學的方式以及內容等方面也受到了限制，這樣也就造成了知識與課程之間存在著較大的問題。因此，針對這一現象，在實際教學中就不斷提高憂患意識與緊迫感，這樣才能投入到高校人才的競爭中去。美術院校在市場競爭中主要的方向就是要做好人才培養模式的改革工作，盡可能的獲取社會的信任與支持。所以在實際教學中學校方面就要認識到創新人才培養模式的重要性，同時還要做好教學改革工作，適應好社會的調整與變化，提升自身的優勢。只有具備了改革的意識，才能結合好時代的發展，也可以明確市場的動態，從而找出發展的規律。因此，在實際教學中就要做好課程設置上的調整與優化工作，做好學生綜合能力的培養，轉變傳統的教學理念，實現個性化的教育，發展好個性品質，實現素質教育的目標。

三、做好課程體系的優化，更新教學內容

隨著素質教育的不斷影響，對人才也提出了更為嚴格的要求。從內涵上來說，不僅要具備創新思維能力與分析解決問題的能力，同時還要培養好學生的意志與素養。因此，就要堅持按照科學化的原則，制定出有效的教學計劃，做好課程結構的優化工作。其次，是要轉變教學計劃中存在的不足，認真地做好學生素質與能力上的教育工作，拓寬學生的知識范圍，延伸學生的視野，以此來激發出學生的學習興趣。最后，要從人才培養模式上出發，做好教學內容與課程體系改革工作，保證教學的針對性與完整性。此外，還要創建出有效的教學模式，突出學生的主體地位，滿足人才發展的需求。

四、結語

總的來說，隨著新形勢的不斷發展與影響，將學生培養成為人才就成為了學校首要的教學任務之一。因此，美術院校要做好人才培養模式的調整工作，滿足社會發展的需求，同時還要制定有效的人才培養計劃，以此來促進學生的學習與發展。

[1]徐勇民．美術院校人才培養模式探索[J]．湖北美術學院學報,2009(03):3～5．

[2]康紅娜．高校藝術類專業人才培養模式改革探索[J]．美術教育研究, 2013(08):86～87．

（作者單位：南京曉莊學院）

本文系南京曉莊學院教改課題《美術學院專業工作室人才培養模式研究》、《高校動畫專業慕課、微課建設與應用研究》。

劉雨萱（1988-），女，漢族，江蘇南通人，碩士研究生，南京曉莊學院，動畫專業教師，講師，研究方向：影視動畫創意與制作。