教育技術在高等職業學院學生管理中的運用

陳 琦 蘇燕華 黃 嶸 徐春艷

教育技術在高等職業學院學生管理中的運用

陳 琦 蘇燕華 黃 嶸 徐春艷

近幾年我國的社會快速發展，科學技術水平不斷的提升，我國的教育行業也因此得以快速發展，隨著我國的教育技術快速發展，高等職業學院的教育水平也在不斷的提升，高等職業學院的規模、數量以及招生人數都有了較大的突破，因此可以說高等職業教育占領了我國高等教育事業的一半，高等職業教育學院可以采用現代化教育方法來對高度職業學生進行管理。利用高等職業學院學生的性格特征，通過網絡平臺可以實現教育信息的有效傳遞，其監控性能以及反饋的效果良好，這種現代化的教育技術很大程度上減少了相關教育人員的工作量。本文主要對教育技術在高等職業學院管理的應用進行了分析與探討。

教育技術 高等職業學院 管理

現代社會是信息化社會，因此在教育事業中，信息技術手段已經迅速的投入到實際教育應用中，這種教育發展趨勢使得我國的教育正在向著信息化、媒體化以及數字化的方向發展，信息教育手段使得與教育有關的圖片、影音、色彩和文字實現了快速有效的傳遞，這些教育信息的傳遞可以有效的激起高等職業學院學生的好奇心以及創造力，有利于高等職業學院的學生更好的學習，現代社會的主要教育技術為：計算機網絡、ppt課件以及現代化的通訊技術等。

一、現代教育技術的主要特征

相關的理論資料對教育技術的解釋是：人們在教育中所使用的教育途徑總和，這些技術可以具體分為兩大類，第一類為教育手段物化技術，第二類為將教育技術智能化的技術。美國相關的學術機構認為，教育技術的含義為將學習的資源以及過程進行開發設計，并且對開發結果進行實際應用，最后再對應用的效果進行評價。因此現代化教育技術最主張的一項原則就是以學生觀念為中心。在確定教育的目標時，要注意學生的個人對學習內容的需求，使學生有較多的發展選項，并且鼓勵學生的興趣培養，使高等職業學院的學生成為素質較為全面的人才。現代教育技術更加偏向學生進行自主學習，根據學生的興趣以及特長來決定學生的學習方向，現代教育技術比起傳統教育方式來說更具靈活性。

二、教育技術在高等職業學院的應用情況

現代社會中的高等職業學院正在對現代教育技術進行探索，因此現代教育技術在高等職業學院的應用規模還不算大，并沒有全面覆蓋整個高等職業學院的教育體系。其中有許多的學院還處于觀望階段，在一些較小的高等職業學院中，其管理者還沒有應用現代教育技術的意識，形成這種情況的一部分原因為這些高等職業學院的教育資金較為緊張，沒有條件來購進先進的教育設備，并且我國教育機構對現代教育技術的宣傳力度以及鼓勵力度還不夠，因此我國的一些院校還沒有應用現代教育技術來對學生進行管理以及教學。我國現階段的教師團隊對現代教育設備的應用還不夠熟練，一些年齡較大的教師習慣于傳統的板書教學方式，沒有學習新型教育技術的意識，這就導致了新型教育技術在推廣的過程中遇到了障礙。盡管一些高等職業教育的院校已經將現代教育技術應用到了實際教學中，但是由于教師團隊的教育思想還停留在較為落后的階段中，只是將現代教育技術運用到教學中，具體體現在對PPT課件以及多媒體音頻放映功能的使用。并沒有將教育技術在管理工作中所體現的優勢發揮出來。

三、將教育技術更好的應用在高等職業學院中的措施

為了使高等職業學校的現代化教育體系更加的完整，就需要專門的技術人員對教育系統進行開發應用，這樣系統要具備基本的教育功能以及管理功能，例如教師信息整理功能、技術軟件以及各類管理軟件。由此可看出系統軟件在現代教育技術中的重要性。先進的教學管理軟件是教學任務以及管理任務進行開發的必備軟件，這類軟件還需要在投入教學應用中不斷的進行完善，要根據實際的教學需要來增加實用性能更強的教學管理功能。教學人員在高等職業學院中具有管理職能，但是教育人員對于教育技術的掌握還不夠熟練，沒有達到技術應用的標準。因此高等職業院校要注意對教育職工應用現代教育技術的培訓，高等職業院校需要定期的組織教師團隊進行技術培訓，使教師使用先進教育設備的技術達標，并且應該對技術培訓的效果進行測驗，使所有的教師都具備一定的教育技術應用技能。由于高職院校的學生普遍具有叛逆的心理，所以對高職院校學生的不同特征實行不同的管理方法。這樣可以避免教師在與學生溝通的過程中出現尷尬的現象，對不同性格的學生實行針對性的管理方案有利于師生間的交流，從而提升學生學習的積極性，提升教育質量。

四、結語

在現代社會中，教師團隊所應用的教育技術應該緊跟著科學技術的發展來實時更新，將教育技術應用到管理工作中時要融入有的放矢的理念，這樣的方式會使學生更加容易的接受，使管理工作執行的效果更加明顯，可以有效的減少教師的工作壓力，并且能夠有效的提高教學質量。現代教育技術可以使教學方式更加生動形象，將課本知識與聲音、畫面結合起來可以使教學效果更佳，因此，教育技術在高等職業學院中的應用有利于教育管理事業的發展。

[1]肖燕．高等職業學院學生思想行為特點及教育管理[D]．長春：長春理工大學,2013．

[2]王健．談高等職業學院學生管理的實施[J]．職業教育,智,2013(5)．

（作者單位：秦皇島職業技術學院）

陳琦（1985-），女，漢族，重慶人，本科，助教，研究方向：教育技術學。