中小學(xué)生用手機(jī)各國尺度大不同

本報(bào)駐外記者　潘亮　青木　陳尚文　王巖輝　紀(jì)雙城

編者的話：“交出你們的手機(jī)，開始上課。”近日，法國教育部擬推動(dòng)“校園禁帶手機(jī)”條例在中小學(xué)校園全面實(shí)施，引發(fā)了一場社會(huì)大討論。中小學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？如何管理？這似乎是很多國家中小學(xué)校面臨的管理難題。

法國：總統(tǒng)要求小學(xué)初中禁用手機(jī)

“我希望在所有小學(xué)和初中禁止學(xué)生使用手機(jī)”，法國總統(tǒng)馬克龍?jiān)诟傔x期間做出鄭重承諾，《巴黎人報(bào)》日前報(bào)道稱，法國教育部正在研究落實(shí)這一政策，引起不少爭議。

早在2010年法國《教育法》就曾出臺(tái)相關(guān)法令：在幼兒園、小學(xué)和初中，教學(xué)活動(dòng)期間及校內(nèi)規(guī)定場所內(nèi)禁用手機(jī)。法國教育部長布朗凱不久前接受媒體采訪表示，禁用手機(jī)是為了保護(hù)學(xué)生，避免他們被手機(jī)和視頻分散了學(xué)習(xí)的注意力。“我們?cè)陂_部長會(huì)議之前，所有的部長要把各自的手機(jī)放在盒子里。我覺得對(duì)所有由人組成的團(tuán)體都可以這么做，包括對(duì)一個(gè)班的學(xué)生”。但法國公立學(xué)校學(xué)生家長聯(lián)合會(huì)主席波米埃認(rèn)為，學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一保管手機(jī)是個(gè)不小的問題，下課后要逐一還給學(xué)生，很麻煩，這需要專門的保管室和保管人員。

《巴黎人報(bào)》報(bào)道稱，法國教育部的政策落實(shí)遇到一些阻力，因?yàn)閷W(xué)校正在開發(fā)越來越多的手機(jī)在線教育軟件，比如手機(jī)操作虛擬地球來認(rèn)識(shí)地理景觀等，而且很多作業(yè)都是通過手機(jī)來完成的。有法國老師表示，手機(jī)并不會(huì)使學(xué)生更孤立，反而讓他們更愿意一起合作。“由學(xué)生自己管理自己的手機(jī)，也是他們學(xué)習(xí)自主權(quán)的一部分”。

但也有法國家長表示，以學(xué)校開發(fā)手機(jī)教學(xué)的理由，拒絕執(zhí)行“校園手機(jī)禁令”，這個(gè)說法站不住腳，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生配備了平板電腦，手機(jī)的屏幕小，學(xué)習(xí)起來不方便，這不應(yīng)該成為教學(xué)的新潮流。而且如果手機(jī)成為教學(xué)必備品，那手機(jī)的費(fèi)用到底是學(xué)校出還是家長出？很多家長不愿出這份錢。

有調(diào)查稱，擁有手機(jī)的法國青少年中，一半人在課堂上使用過手機(jī)。14歲的露西稱，“升入初中，大家有了新伙伴，會(huì)忍不住在課上互發(fā)短信”。馬克所在的學(xué)校有Wi-Fi，他承認(rèn)在課上用手機(jī)玩過游戲，但不敢連接網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)閷W(xué)校會(huì)發(fā)現(xiàn)是誰登錄。

一所初中的教導(dǎo)主任表示，校方對(duì)課間玩手機(jī)的學(xué)生采取“睜一只眼閉一只眼”的態(tài)度。就算真遇到學(xué)生無視紀(jì)律用手機(jī)，根據(jù)法國法律，老師無權(quán)扣押，也無權(quán)去學(xué)生書包或口袋翻找手機(jī)，只能通知家長進(jìn)行處理。

對(duì)于校園該不該禁用手機(jī)？《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪的幾名家長看法驚人一致——完全支持校園禁用手機(jī)的做法。有兩個(gè)孩子的托馬表示，他的孩子15歲才可以有手機(jī)，在此之前如需要跟朋友聯(lián)絡(luò)，可以用父母的手機(jī)。很多法國企業(yè)都禁止員工在工作時(shí)使用手機(jī)娛樂或跟家人煲電話粥，所以很多家長認(rèn)為，連企業(yè)都這么做，學(xué)校當(dāng)然不應(yīng)該例外。

法國衛(wèi)生部建議家長，為了孩子的健康，應(yīng)避免3歲以下幼兒接觸一切形式的屏幕，包括電視。家長有義務(wù)讓子女在人生最初幾年生活在一個(gè)有父母關(guān)愛的、真實(shí)的世界。▲

德國：提倡使用“學(xué)生專用手機(jī)”

浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間、分散注意力、催生網(wǎng)癮……多年來，智能手機(jī)在德國飽受爭議。但隨著“學(xué)生智能手機(jī)”的普及，德國學(xué)校也逐漸把智能手機(jī)整合到教育中，把它作為數(shù)字化教學(xué)的一部分，并發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

“與其他學(xué)科教育不同，手機(jī)教育只靠學(xué)校管理，根本無法取得效果。”德國柏林?jǐn)?shù)字化教學(xué)專家?guī)旄窭諣枌?duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，德國教育部門為此聯(lián)合手機(jī)廠家、軟件企業(yè)、出版社等成立了專門的數(shù)字化教育委員會(huì)，對(duì)中小學(xué)手機(jī)管理進(jìn)行協(xié)同合作。

首先，手機(jī)廠商開發(fā)“學(xué)校手機(jī)”。德國及國際一些手機(jī)品牌紛紛推出此類手機(jī)。德國熱銷的Veth、Clem?entoni等幾個(gè)品牌的“學(xué)校手機(jī)”，外觀充滿童趣且?guī)в小翱嵛丁保€分女孩手機(jī)和男孩手機(jī)。此類手機(jī)既寓教于樂，又具備安全性。內(nèi)部預(yù)裝有20到30個(gè)學(xué)生APP程序，可以通過Wi-Fi上網(wǎng)，且網(wǎng)頁都是德國教育部門推薦的健康網(wǎng)頁。家長可以進(jìn)行控制。

其次，學(xué)校實(shí)施手機(jī)教育課程。柏林米特區(qū)一所學(xué)校的負(fù)責(zé)人亨利格女士對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，學(xué)校設(shè)有手機(jī)管理課程，給孩子們講解怎么合理使用手機(jī)。每個(gè)學(xué)校還設(shè)有網(wǎng)上教育網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)里有虛擬班級(jí)，還有各科老師布置的作業(yè)、提供的資料等。網(wǎng)絡(luò)還有各種社交平臺(tái)等。孩子們可以通過手機(jī)學(xué)習(xí)、收發(fā)郵件、實(shí)時(shí)交流等。“由于進(jìn)行無紙課程的手機(jī)教育，學(xué)校還省下書本和資料費(fèi)用”。

其三，軟件企業(yè)積極參與手機(jī)APP程序設(shè)計(jì)。像德國Heinekingmedia公司設(shè)計(jì)的“數(shù)字公告板”APP程序，已經(jīng)被數(shù)千所學(xué)校推薦使用。學(xué)生們可以通過智能手機(jī)看學(xué)校每日的活動(dòng)、課程安排，收取資料等。

德國拉文斯堡出版社、zuuka出版公司等紛紛出版手機(jī)APP書籍。APP書籍與一般紙質(zhì)書和電子書的最大區(qū)別是互動(dòng)性強(qiáng)，比如可以點(diǎn)擊不理解的詞語，獲得解釋；書籍里還伴隨各種特別的音效；書中還有各種網(wǎng)絡(luò)鏈接，可以學(xué)到更多的知識(shí)等。APP程序還延伸到課堂外，比如目前德國中小學(xué)流行的一款“安全背囊”APP程序，通過智能手機(jī)或GPS追蹤器，會(huì)向駕駛員發(fā)出周邊有兒童的警示。此外，德國還有許多與中小學(xué)生日常生活相關(guān)的APP程序，可以在智能手機(jī)專門的未成年人下載區(qū)下載。

當(dāng)然，手機(jī)教育也離不開家長的參與。德國家長的主要任務(wù)是給孩子設(shè)置適用青少年的專門手機(jī)系統(tǒng)。此外，德國官方也給孩子健康使用手機(jī)“保駕護(hù)航”。德國制定有《阻礙網(wǎng)頁登錄法》等許多涉及兒童使用手機(jī)的法律法規(guī)，網(wǎng)絡(luò)警察24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)視，一有不健康網(wǎng)絡(luò)，立即屏蔽。▲

英國：伊頓要求睡前交手機(jī)

多數(shù)英國學(xué)校都不同意讓學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，尤其是智能手機(jī)應(yīng)用。英國教師工會(huì)組織NASUWT呼吁對(duì)學(xué)生使用手機(jī)實(shí)施更嚴(yán)格的管理，比如說允許老師查看并刪除相關(guān)不良的手機(jī)信息。

在倫敦北區(qū)芬切利的一所公立學(xué)校，校方負(fù)責(zé)人索尼婭對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者解釋說，禁止學(xué)生在校園使用手機(jī)，一方面是避免孩子分心，同時(shí)也要避免一些家長顧慮的兒童隱私問題，因?yàn)樵谟臄z兒童照片是需要得到監(jiān)護(hù)人、管理方允許才可以。一旦孩子遺失手機(jī)，就意味著可能會(huì)有大量照片、視頻流落到社會(huì)上。

一些學(xué)校也在研究如何讓手機(jī)成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的工具。肯特郡一所中學(xué)將智能手機(jī)分發(fā)給來自不同年級(jí)的10名學(xué)生，專門用來讓學(xué)生“監(jiān)視”老師的授課情況，將反饋發(fā)送給學(xué)校的高層管理者。但此舉遭到教師行業(yè)協(xié)會(huì)的抗議，認(rèn)為這對(duì)教師不公平，只會(huì)增加師生間的摩擦。

在著名的伊頓公學(xué)，校方?jīng)]有禁止學(xué)生使用手機(jī)，但校園Wi-Fi屏蔽了Snap?chat應(yīng)用程序，因?yàn)橛袑W(xué)生用Snapchat發(fā)送各種裸照。此外，伊頓公學(xué)還要求學(xué)生晚上回宿舍睡覺前交出手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等，以避免夜間在社交媒體上流連忘返而影響睡眠。校長西蒙·亨德森提認(rèn)為，社交媒體壓力是青少年精神疾病的重要誘因之一，如果因此失眠，會(huì)影響學(xué)業(yè)。伊頓公學(xué)要求學(xué)生每天晚上9時(shí)30分按時(shí)睡覺。▲

韓國：學(xué)校配備手機(jī)存放柜

韓國京畿道A中學(xué)晨會(huì)時(shí)間，某二年級(jí)教室內(nèi)一片漆黑，分外安靜，并非學(xué)生們還沒來上課，只是大家在專注于自己的手機(jī)，沒有對(duì)話。班主任走進(jìn)教室，打開日光燈，“孩子們，手機(jī)，停下來！該上繳了！”教室里瞬間響起“等一下”“就5分鐘”等“抵抗”聲。晨會(huì)上繳手機(jī)、放學(xué)時(shí)歸還，這在大部分韓國中小學(xué)似乎是一項(xiàng)“鐵律”。

在韓國，這一代的中小學(xué)生被稱為“數(shù)字原住民”，他們從出生之時(shí)就被網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等數(shù)字科技概念所包圍。據(jù)韓國女性家族部發(fā)布的2017年“韓國網(wǎng)絡(luò)智能手機(jī)使用習(xí)慣診斷調(diào)查”顯示，對(duì)智能手機(jī)過度依賴呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)。換句話說，韓國沉迷于智能手機(jī)的孩子正在不斷增多。《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者在韓國采訪了一名小學(xué)生的父親和一名中學(xué)生的母親。他們坦言，是否給孩子買手機(jī)，他們很矛盾。雖然深知“電子產(chǎn)品”有各種副作用，但卻不能不買。理由有兩點(diǎn)，一是方便與孩子取得聯(lián)系，二是“別人家孩子都有，只有我孩子沒有，這很難接受”。

這就使得管控學(xué)生手機(jī)使用的“任務(wù)”落在了學(xué)校身上。大部分學(xué)校實(shí)施早會(huì)收走手機(jī)、放學(xué)前歸還的方法，由老師或?qū)ｉT的學(xué)生負(fù)責(zé)收發(fā)。一名家長告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，他女兒的班級(jí)有專門的手機(jī)柜，由班長負(fù)責(zé)收發(fā)手機(jī)，并管理櫥柜鑰匙。

實(shí)際上，有關(guān)學(xué)生該如何使用智能手機(jī)等電子器械，韓國教育部并沒有統(tǒng)一規(guī)定。部分地方政府有不同要求。如首爾市教育廳規(guī)定，學(xué)校不能禁止學(xué)生持有使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，但可以規(guī)定學(xué)生使用和持有電子產(chǎn)品的時(shí)間和場所。前面提及的中學(xué)，是通過學(xué)生會(huì)自主決定上繳手機(jī)。以該校二年級(jí)50名學(xué)生為對(duì)象的調(diào)查顯示，超過80%的學(xué)生贊成上課時(shí)間上繳手機(jī)，選擇“我不能信任自己”原因的學(xué)生占大多數(shù)。但對(duì)于“在家是否應(yīng)上繳手機(jī)”，學(xué)生們異口同聲表示反對(duì)。

為防止孩子沉迷于手機(jī)娛樂，不少韓國家長會(huì)選擇給子女買只能撥打電話的“學(xué)生手機(jī)”，或者辦理低流量、慢網(wǎng)速等手機(jī)套餐。▲

美國：跟考試成績掛鉤

美國各學(xué)校的具體規(guī)定不同，但基本上都要求學(xué)生將手機(jī)存在自己的儲(chǔ)物柜里，不能帶進(jìn)教室。有些學(xué)校允許帶入教室，但要求從早上第一堂課到下午最后一堂課，包括課間休息，手機(jī)都必須處于靜音狀態(tài)，通常也不能使用耳機(jī)。

對(duì)違規(guī)學(xué)生的懲罰力度，取決于老師。有些老師發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)，會(huì)要求該學(xué)生把手機(jī)裝入紙袋，放在課桌明顯位置；有些老師會(huì)沒收手機(jī)，讓家長來認(rèn)領(lǐng)；有些老師比較嚴(yán)格，第一次違規(guī)考試成績降半個(gè)字母（比如考A的降為A-），第二次發(fā)現(xiàn)則會(huì)降一個(gè)字母同時(shí)要求學(xué)生離開教室，如果學(xué)生不配合，則會(huì)請(qǐng)校警配合強(qiáng)制離開；也有少數(shù)老師比較寬松，完全依靠學(xué)生的自覺。總體看，課堂上禁止使用手機(jī)是絕大部分老師的共識(shí)。▲