在高校開設跆拳道選項課的對策研究

邢智　馬強

【摘 要】在高校體育教學中開設跆拳道課程能夠有效滿足大學生日益增長的個性化與多樣化的體育需求，本文從多角度闡述了高校體育教學中關于跆拳道教學實踐應注意的問題，并提出一系列有針對性的方法與對策，為高校體育跆拳道教學更好地促進大學生身心健康發展提供有益參考。

【關鍵詞】高校；體育教學；跆拳道；特點；作用；對策

跆拳道（TAEKWONDO），跆（TAE），意為用腳踢腳踹；拳（KWON），以手掌擊打；道（DO），意指一種手與腳運用的藝術方法，也為一種精神。跆拳道是朝鮮民族的傳統武藝和競技、娛樂項目之一，起源于朝鮮半島，古稱跆跟，花郎道，是兩個人之間手腳并用直接采用攻防技術斗智、斗勇戰勝對手的傳統搏擊格斗術，也是一項緊張激烈、驚險刺激的以腿法對抗為主要形式的現代競技運動，更是一門強健體魄、磨練意志品質的高尚武道文化。

1跆拳道符合高校精品體育課程建設的要求及原則

高校體育教學的任務和目標是培養學生終生體育理念，培養學生學習興趣、技能要求，在教學過程中比較注重體育理論與人文知識的傳授。當下我國高校體育精品課程建設對體育教學提出了以學生為教育主體、充分調動學生學習興趣、積極參與體育運動、培養學生德智體的綜合素質、注重培養學生的社會實踐能力，這也是體育精品課程建設對高校體育教學提出的教學任務。跆拳道作為一個新興的體育項目，具有多方位、多層次的教育功能，其在教學過程中可以有效地對學生的道德素質、意志品質等多方面進行培養，強化學生的綜合素質素養，又因其項目自身的吸引性，高校學生都可以主動參與跆拳道教學。以上因素完全符合高校精品課程建設中對于提高學生綜合素質、學生自我參與度等，對于高校體育精品課程建設有著良好的促進作用。

2跆拳道“道義”對高校素質教育的啟示

2.1滲透性

跆拳道是高校體育文化建設中的一部分，它以獨特濃郁的文化影響著學生的思維方式、思想追求和行為習慣，培養學生德才兼備的合作精神和堅強的意志品質。跆拳道已成為高校一種流行的體育運動，有著強烈的滲透能力，受到廣大學生們的歡迎和追崇。

2.2動態性

高校教育的對象是大學生，在教育過程中將直接影響著學生的思維方式、行為方式，且影響學生以后的生活和學習。跆拳道教學是一種動態的教育過程，是一種潛移默化的接受教育，通過不懈的努力，改變自身陋習，形成終身體育教育。

2.3客觀性

高校跆拳道運動是在長期的教育實踐中逐步發展起來的，它是在社會教育環境和學校本身發展的合力作用下形成的。

3跆拳道對學生社會性發展的影響

社會關系問題是高校學生在校園生活里遇到的所有困擾因素中最為突出的問題。高校學生的社會關系主要分同學關系、師生關系兩類，有專家統計，高校學生同學關系問題較師生關系問題更為突出。被調查者普遍認為大學里的同學關系沒有中學時融洽，在大學里難以找到知心朋友，同學關系中功利色彩濃重，傲慢、自負、虛榮等現象在高校學生身上十分明顯，這些問題的突顯對我們的教學提出了新的挑戰。通過1學年的跆拳道課程的學習，對學生在社會性發展層面的現狀有所改善，有42%的學生認為自己學會了為人處事的正確態度，主要表現為學會了尊重他人，待人謙和有禮，處理事情時會冷靜思考；有45%的學生認為，通過合作性練習改善了人際關系；通過多個學院拼班授課的方式，有機會認識別的學院的朋友，擴大了人際交往范圍。

4在開設課程時要循序漸進，合理安排層次

高校應當按照《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知精神，開設大學生職業發展與就業指導課程，納入教學計劃，設置必修學分，使其貫穿學生四年大學生活，分年級分內容地進行職業指導。對一年級新生進行成功成才教育，以適應指導和專業思想教育為主，側重使學生了解專業與職業前景，了解就業崗位對學生各方面素質的要求，并明確努力方向。對二、三年級學生進行職業思想教育，從他們的擇業觀入手，使他們樹立從基層開始工作的觀念，引導他們根據自己的特長確定職業發展方向，并結合社會需求，提高自身各方面能力，思考和設計自己的職業生涯。

5結論與建議

在高職院校中開展跆拳道運動可以增強大學生的自信心和進取心，在行為訓練中可以養成良好的學習與生活習慣，激發學習的潛能；培養良好生理和心理素質，克服驕嬌二氣和惰性，磨練意志和毅力；啟發和增進創造欲和想象力，在實踐中鍛煉學生獨立生活能力。總體而言，高校跆拳道運動的開展有利于高校學生整體素質的提升，可以更好地為社會造就全面型人才。

參考文獻：

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[2]俞冠先.高校跆拳道改革與發展戰略的必要性研究[J].搏擊·武術科學，2009（1）.

[3]黎曉勇，跆拳道禮儀與中國傳統文化[J].四川體育科學，2008，6（2）.

注：本論文為滄州醫學高等專科學校教學改革課題《在跆拳道課程中采用混合式教學的探索研究》，編號2016JG03，成果論文。endprint