“互聯網+”時代背景下經典誦讀活動的探索與思考

代云鳳

摘 要：從隆昌縣圖書館經典誦讀活動案例中探析在 “互聯網+”時代背景下經典誦讀活動的推廣措施。

關鍵詞：“互聯網+”時代 、經典誦讀、活動案例探析

如今，我們正處在一個從傳統媒體向新媒體急劇轉變的時代，語言文字的載體形式和傳播方式也隨之改變，以網絡、手機為代表的新媒體的發展，給人們帶來了很多新奇的閱讀體驗。從經典閱讀轉向消遣式閱讀，從紙本閱讀轉向數字閱讀，人們的閱讀方式和興趣逐步多樣化，關于“新媒體時代應當怎樣讀書，讀什么樣的書”的討論也不絕于耳。[1]

1 “互聯網+”時代背景下的經典誦讀的意義

培根曾說過一句話：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻…… 一個處在當今信息爆炸時代的中國人，如果他從來沒有讀過“四書五經”，“唐詩宋詞元曲”，“中外名著”等經典之作，他如何懂得什么是“中華民族”，如何培育積極向上的健康人格。經典誦讀活動旨在傳承和弘揚中華傳統文化，用先進文化育人，增強中國特色社會主義文化吸引力和感召力，這是圖書館的神圣使命。

2 我館“經典誦讀”活動實例

2.1 舉辦誦讀比賽

“經典誦讀”比賽是我館的品牌活動之一，通過每年舉辦經典誦讀比賽，能夠喚起大眾讀經典的熱情，促進全民閱讀的日常化、經典的普及化，從而擴寬視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提升文學修養。

2015年4月第20個世界讀書日期間，我館舉行“誦讀國學經典，傳承優秀文化”少兒國學經典誦讀比賽。 4月23日，誦讀決賽在縣電視臺演播大廳舉行，活動由縣文體廣新局主辦，縣圖書館承辦，縣電視臺協辦。決賽現場，參賽者誦讀《三字經》、《弟子規》、《愛蓮說》、《岳陽樓記》、《滿江紅》等中華經典，各具特色，或鏗鏘有力，或熱情滿滿，或蕩氣回腸，展現了中華文化的深厚底蘊和無限魅力，展示了選手們對國學經典的熱愛與感悟。

2016年12月，由隆昌縣文體廣新局主辦、縣圖書館承辦的“隆昌縣2017年中華經典誦讀比賽”正式啟動，參賽者可以到館內報名或網上報名。網上報名登陸圖書館網址或者微信公眾號自行下載填寫報名表，并把本人參賽作品的電子文檔在規定時間內發到指定電子郵箱，圖書館還開通活動QQ群接受咨詢。本次比賽受到市民高度關注，青少年讀者報名涌躍，截止2017年1月9日，共有42個團體或個人共計148人參加。比賽節目形式多樣，有個人誦、對誦、配樂誦、詩伴舞、相聲等。 2月6日，決賽在圖書館外廣場舉行。決賽現場，參賽者誦讀《三字經》、《弟子規》、《愛蓮說》、《岳陽樓記》、《滿江紅》等中華經典，各具特色，或鏗鏘有力，或熱情滿滿，或蕩氣回腸，展現了中華文化的深厚底蘊和無限魅力，展示了選手們對國學經典的熱愛與感悟。

2.2 舉辦音頻大賽

2.2.1傾聽誦讀活動

為弘揚中華優秀文化，進一步豐富市民的精神生活，促進全民閱讀，讓廣大市民親近書籍，在誦讀中增強理解、獲得自信、體驗成功，在傾聽中感受文字的優美。2017年4月，隆昌縣圖書館舉行“傾聽”誦讀系列活動第一期：傾聽春之聲。參賽者自由選擇古今中外經典作品，采取自行錄音參賽方式，如計算機錄音、手機錄音、錄音筆錄音等。作品發送到指定郵箱，并開通活動咨詢QQ群 。一、二等獎的作品還將匯集刻錄成光盤。此次活動得到廣大讀者支持，參賽者年齡跨度大、行業涉及廣。作品誦讀形式多樣：獨誦，合誦（親子組合、師生組合、同學組合等）；清誦，配樂誦。朗誦者對朗誦文本理解透徹，情感把握恰當，體現了對閱讀的熱愛。

2.2.2“童聲讀經典”

2017年4月，隆昌縣圖書館“童聲讀經典”少兒誦讀經典繪本音頻大賽啟動，此次活動以“童聲童趣讀繪本，聲動聲情誦經典”為主題，以打造有聲圖書館為目的。通過少年兒童閱讀繪本段落，感受經典故事中的仁愛、禮儀、誠信，傳承中華美德，選中作品編輯后，在各類宣傳載體和媒體平臺進行公益播放和宣傳。

2.2.3我為孩子們講故事

為增強家長和孩子的閱讀意識，培育兒童的閱讀興趣，增進家長和孩子的親情交流，隆昌縣圖書館開展“我為孩子們講故事”活動。活動從四月中旬起的每個周末開展，邀請家長為孩子們講故事。以符合孩子們年齡特征和心理特點的童話故事、民間故事、道德故事，或家長原創故事引導孩子，給孩子們帶來更多的歡樂和啟發。隆昌縣圖書館為家長提供親子合作展示交流的平臺，讓家長在這里找到育兒的好方法，讓孩子在這里健康成長。

2.3 開辦經典課堂

2017年3月1日，由隆昌縣圖書館、蓮峰小學兩家單位聯合開展的“國學經典課堂”活動在縣圖書館新館正式啟動。本次活動主要是針對小學1—2年級的學生，共59人，每個年級各有兩位指導教師帶隊。活動時間為本學期的每周三下午4：45——5：25。活動內容主要包括：“如何使用數字閱讀設備”“幼兒繪本故事會”、“讀書心得展示會”、“姐姐誦讀國學經典故事”等。本次活動旨在加強圖書館與學校之間密切合作，進一步激發學生誦讀國學的興趣，培養他們良好的閱讀習慣，全面提升學生的閱讀能力，充分發揮圖書館在精神文明建設中的職能作用，為推進全民閱讀打下堅實的基礎。

2017年7月10日，隆昌縣圖書館“童伴驛站—快樂假期”公益課堂開課了。這是圖書館與共青團隆昌縣委、康復社區共同開展的“關愛留守兒童”活動，活動邀請了縣內知名教師、書香之家獲得者、高考學子、縣作協等各界知名人士開講，采取專題講座、領讀講解等多種形式。每期分設不同主題，內容有“誦讀經典”、“好書推薦”、“分享閱讀故事”等，每周舉辦兩次，讓孩子們在讀書的同時，意識到父母在外務工的不易，做一個懂事的孩子，能體恤父母的辛苦；同時，也有利于社會及家長更加重視和支持對青少年兒童的傳統文化教育，促進讀者之間的相互交流，提高閱讀水平，推進全民閱讀，營造構建和諧社會的良好氛圍。

3 我館經典誦讀活動案例探析

3.1 加大宣傳，走“品牌”經典化之路

通過新媒體，如微信、QQ、網站等的運用，擴大宣傳范圍，提高宣傳效果，讓更多的人了解并參與到經典誦讀活動中來。注重每個活動的長期性、有效性、全民性。在活動中發現問題，推陳出新，最后留下的品牌活動化為經典。

3.2 走社會合作之路

上述活動實例中，活動范圍不僅僅局限于圖書館，我館聯手城區各小學、城鄉社區、社會團體開展活動，活動的次數和場次都達到相當的數量，參與的人次也很多，每次活動場面都熱鬧非凡，得到了社會的廣泛關注，達到了很好的活動效果。社會合作之路聚群策之力，達到事半功倍的效果。

3.3 運用新媒體技術

互聯網的應用轉變，讓越來越多的人開始使用微信、QQ、微博等。圖書館在活動中也開始運用新媒體技術。如“童聲讀經典”、“傾聽”誦讀活動以音頻參賽方式，豐富了誦讀活動開展的形式，為更廣泛的閱讀愛好者提供了展示、交流與分享的平臺。網上報名方式為讀者提供方便。讀者QQ活動平臺為讀者答疑解惑。圖書館網站和微信平臺讓讀者隨時了解圖書館工作動態。

3.4 重視誦讀指導、策劃

在每次活動中如果圖書館沒有一批專業的誦讀指導老師，就需借助外力，所以培養引進一批精通青少年心理學的誦讀指導老師迫在眉睫。活動策劃影響活動效果，圖書館需要設立一個活動策劃小組，活動前搜集讀者信息，設計活動方案，活動后調查讀者參與度、滿意度，為下次活動提供參照。

4 結束語

圖書館要適應時代要求，充分利用互聯網技術、多媒體技術、大數據技術等開展行之有效、扎扎實實的經典誦讀活動，為實現全民閱讀打好基礎 。

參考文獻

[1]《當經典閱讀遇上新媒體時代》河北日報endprint