淺談案例教學法在《計算機文化基礎應用》教學中的應用

宋靜靜

摘 要：在計算機基礎教學中，運用“案例為主線、教員為主導、學員為主體”的案例教學法取得了良好效果，可以激發學員的學習熱情，引導學員“學會學習”，并提高學員分析問題、解決問題的能力。

關鍵詞：案例教學法；計算機基礎教學

計算機基礎課不同于計算機專業的計算機課程，其教學目標是讓學員了解和掌握計算機基礎知識和實用技能。在此基礎上，教員要進一步激發學員的學習興趣，增強學員的信息意識和創新意識，培養學員的自學能力和創造能力并應用于其他學科的學習。

我校的學員生源較復雜，部分學員來自高中，部分學員來自初中，還有的是大專或中專，學員素質參差不齊。在進行計算機基礎教學時，一些教員采用傳統的教學方法，即以教材為藍本，教員一項一項地講解計算機操作的各項操作步驟，然后學員上機遵循教員的操作步驟學習操作技能。這種教學方法經常導致：當教員所傳授的操作項目過多，且每個項目又十分簡單時，學員會不屑一試，但讓其獨立做出一項完整的工作時卻又無從下手。當然，這種教學模式在講授的系統性方面有其完整性，但在培養學員的應用能力和創新能力方面就暴露出它的弊端，學員無法積極參與，更不能發揮他們的自主性。主要原因是學員綜合應用所學知識能力差，缺乏獨立分析問題的能力，學員的積極性沒有被充分調動起來。

針對這一現象，在計算機基礎教學中，采用“案例為主線、教員為主導，學員為主體”的案例教學法取得了良好效果，本文談論案例教學法在計算機基礎教學中的一些體會。

1 案例教學法

所謂案例教學法是一種理論聯系實際，啟發式的教學過程。它要求根據教學大綱規定的教學目的，以案例為基本教材，在教員的指導下，運用多種形式啟發學員獨立思考，對案例所提供的材料和問題進行分析研究，提出見解，作出判斷和決策，藉以提高學員分析問題和解決問題能力的一種教學方法。例如，在學習如何對Word表格進行格式化時，通過表格樣例“通信一連本周工作安排表”，教員先引導學員分析制作出樣例表格的步驟，同時詢問學員實現某些具體操作過程中是否有簡便方法，引起學員的思考。通過對樣例的分析有助于提高學員的學習興趣，在學員分析樣例之后，教員再將本樣例中需要掌握的知識點展現給學員。由此可見，案例教學法是一種激發學員學習興趣，啟發學員研究實際問題，注重學員智力開發及能力培養的現代教學法，它有著傳統教學方法所不具備的特殊功能。

2 案例教學在《計算機文化基礎應用》教學中的作用

（一）有利于提高學員分析問題和解決實際問題的能力

在教學中案例不可無，也不可濫。用單純的案例討論代替基本理論的系統闡述不利用學員對所學知識的系統掌握，也不利用學員創造能力的開發。本文所指的案例法，并非整個教學過程都采用案例，而是在理論教學過程中穿插案例，通過案例使學員更好地掌握所學的知識。如在制作“通信一連本周工作安排表”樣例中，采用案例教學，課堂氣氛較為活躍，學員積極參與，各自提出解決問題的方案。通過對各種不同方案的比較，更能加深學員對知識點的記憶、理解，幫助學員完成最終的知識建構。更重要的是在這一過程中鍛煉了學員運用各種理論知識和經驗來分析、解決問題的能力，同時擴大了學員知識面，拓寬思路，讓每個學員的思維活動和創新能力都得到充分施展的空間。

（二）有利于促使學員學會學習

傳統教學教給學員的是運用概念解決問題的現成答案，學員獲得的是背誦、機械記憶、按標準答案答題的知識。而案例教學告訴學員，在現實社會中，很多問題的答案不是唯一的，答案是開放的、發展的。在案例教學中，學員在教員的引導下，自己查資料，通過獨立或合作的方式分析和判斷問題，尋找各種問題的答案。在這種分析、尋找的反復過程中，學員就會獲得自主學習的方法，使學員學會學習成為現實。

（三）有利于促使學員學會溝通與合作

在傳統釣課堂教學中，培養學員合作精神的機會并不多，且較多停留在口頭引導鼓勵的層面。在案例教學中，教員是一個向導，學員是教學主體，必須承擔更多的責任。學員接受任務后，要做很多準備工作，他們之間在準備或設計過程中可以自愿組合、相互討論，這樣學員思考問題會更全面、更深刻，也更能體會到相互合作、取長補短的好處。

3 案例教學在《計算機文化基礎應用》教學中的應用

下面通過《計算機文化基礎應用》這門課程的Word文字處理軟件部分中，“郵件合并”的教學來介紹案例教學。我們通過下面案例分析Word中“郵件合并”的使用。

案例：利用郵件合并功能制作入伍通知書，下圖所示是任務通知書樣本。

案例分析：

1.利用Word制作入伍通知書外觀；

2.利用Word記錄入伍人姓名、地區及編號等信息；

3.利用郵件合并在Word中提取表格數據。

合并示意圖如下所示。

分組討論：利用郵件合并功能完成批打印通知書，證書打印效果如圖所示。

本例所涉及的知識點：（1）頁面設置；（2）頁面邊框設置；（3）利用繪圖和藝術字制作公章；（4）郵件合并。

鞏固練習：參照案例制作準考證。此外，利用郵件合并功能還可以完成學員學員證、會議邀請函、工資條等。

以上案例我做了簡單的介紹，其目的是為了闡述郵件合并的制作步驟，學員只需要記住幾個要點即可。配以練習題，加深學員對知識點的記憶、理解，幫助學員完成最終的知識建構。通過案例講解郵件合并知識，充分調動了學員的積極性，提高了學員綜合應用所學知識的能力和獨立分析問題的能力。

4 結束語

案例教學法作為傳統教學方法的一種補充，在教學中起到非常好的教學效果。在《計算機文化基礎應用》教學中應用的案例都是經過精心挑選的，有一定難度的，具有代表性的實例。在案例教學過程中，教員只起引導、啟發作用；學員是主體，他們之間可以展開討論，甚至辯論，其目的就是要把問題分析透徹，最后解決問題。總之，案例教學法有利于提高學員學習的積極性，使學員能較全面掌握知識，靈活運用知識解決實際問題，真正做到事半功倍。endprint