體教結合新思路職業足球俱樂部展風貌

體教結合新思路職業足球俱樂部展風貌

“體教結合”一直是困擾中國足球界乃至中國體育界的一大難題，面對全新的“哥德巴赫猜想”，國內不少職業足球俱樂部都給出了自己的解題方案。最直接的當屬組建自己的足球學校，以山東魯能的魯能足球學校、廣州恒大的恒大足球學校、杭州綠城的綠城足球學校最為典型。

現階段的足球學校，大都擁有職業足球俱樂部的背景，首先在足球專業層面不存在問題，不少高水平足球學校甚至會聘請來自足球發達國家的外教，也會采取出國留學等方式。同時全新的足球學校也比較重視學生的學習，每天至少保證半天的文化課時間。但是，足球學校在足球與教育間肯定更多地偏向于足球，一旦球員無法在足球領域有所斬獲、面臨淘汰，回歸傳統的教育領域后，勢必會遭遇很多困境，甚至影響一生。

針對這一情況，不少職業足球俱樂部給出了折中方案，即與一般學校合作。如今幾乎每家中超、中甲甚至中乙俱樂部都有不止一家合作學校。以上海上港、上海申花為代表的老牌球隊甚至擁有10幾家合作學校，具體模式就是俱樂部向其派遣專業教練員，學生的日常學習、生活都在學校。此舉首先解決了一般學校都存在的足球師資短缺的問題；其次，學生們的文化課學習得到了保證，避免了球員過早脫離社會、脫離家庭，將全部“雞蛋”都放在足球一個“籃子”里的窘境，讓學校、家長、學生免除了后顧之憂。

近些年，“職業足球俱樂部+一般學校”的模式已經得到了廣泛采用，但和足球學校一樣，“職業足球俱樂部+一般學校”模式也存在問題，如足球和上學如何側重的問題以及要組建一支高水平球隊需要從不同學校選拔，很難集中訓練等問題。鑒于此，不少中超球隊進行了全新地嘗試和探索。例如，長春亞泰將自己的2004年齡段球員整隊放在了當地的一般學校；河北華夏幸福將自己2004—2005年齡段梯隊拉到了距離一線隊主場所在地秦皇島市1 500km外的浙江省寧波市華茂外國語學校。之所以做此安排，一方面是考慮學校教學質量的問題，另一方面讓球員們都在一個學校，球隊訓練時間更好協調，團隊凝聚力更好打造。與此同時，在日本教練員的帶領下，學生們可以一年四季都進行訓練，而不用像在北方時，只有春、夏、秋3季進行訓練。

如今，大部分職業足球俱樂部都已經轉變思路，從起步、基礎做起，將“久久為功”落到實處，為中國足球的長遠發展貢獻出自己的智慧和力量。