冬奧會背景下冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的傳播策略研究

伊?xí)酝?孫鳴浩

（曲阜師范大學(xué)，山東 曲阜 273100）

“全民冰雪運(yùn)動普及計劃”自發(fā)布實(shí)施以來，備受廣大人民群眾，尤其是青少年群體的廣泛關(guān)注，其在一定程度上促進(jìn)了我國全民健身的參與，最主要的是能夠激發(fā)和推動我國校園冰雪運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展。自2015年中國成功申辦2022年的冬季奧運(yùn)會以來，更多的社會群眾、學(xué)生對于冬奧項(xiàng)目的進(jìn)一步深入了解，這也極大促使了現(xiàn)今冰雪運(yùn)動在整個社會中的迅速開展。在冬季奧運(yùn)會的輻射帶動下，在“三億人參與冰雪運(yùn)動”目標(biāo)的指引下，學(xué)生群體也逐漸關(guān)注冬季奧運(yùn)競賽項(xiàng)目，并展現(xiàn)出較高的參與熱情。冰雪運(yùn)動不僅可以作為一項(xiàng)競技項(xiàng)目，同時也具有健身、娛樂、增進(jìn)社會和諧等特點(diǎn)，同時也成為人們十分喜愛的健身運(yùn)動項(xiàng)目［1－3］。雖然國內(nèi)具有良好的冰雪運(yùn)動資源，但是對于冰雪資源的開發(fā)應(yīng)用還較少，嚴(yán)重落后于世界體育強(qiáng)國［4］。正是在這樣的歷史機(jī)遇下，通過國家成功申辦2022年冬奧會這一歷史機(jī)遇，充分發(fā)揮出當(dāng)今冬奧會的有效輻射和帶動作用，通過在學(xué)校內(nèi)有效開展冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，克服不利影響因素，有效整合資源，推動冰雪運(yùn)動走進(jìn)校園，強(qiáng)化大眾運(yùn)動的目的，顯得極為有意義。

1 開展校園冰雪運(yùn)動的作用

1.1 冰雪運(yùn)動增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

冰雪運(yùn)動是青少年體質(zhì)健康重要的載體。經(jīng)常參加冰雪運(yùn)動可以使肌纖維增粗、肌質(zhì)增多，肌肉變得堅實(shí)有力。人在從事冬季戶外運(yùn)動時，為了抵抗寒冷，保持體溫恒定，全身血管以及內(nèi)臟的血管收放及伸縮會大大調(diào)動全身血液的總循環(huán)，以維持整個身體的內(nèi)外環(huán)境的平衡，因此，冰雪運(yùn)動對于學(xué)生心血管功能的增強(qiáng)和心血管疾病的預(yù)防也有著重要作用。另外，當(dāng)學(xué)生從事冰雪運(yùn)動的時候，由于冷的刺激，呼吸會變得急促、深長而有力，長期鍛煉會使肺部彈性增強(qiáng)，這就有力的預(yù)防了許多呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)生。對于增強(qiáng)肌肉、促進(jìn)骨骼發(fā)育提高學(xué)生心血管功能、改善呼吸系統(tǒng)等方面的作用明顯［5］。

1.2 冰雪運(yùn)動促進(jìn)學(xué)生身心健康

北方冬季的氣候正適宜冰雪運(yùn)動的發(fā)展，成為北方地區(qū)的“特色體育”項(xiàng)目，通過在學(xué)校全方面的開展實(shí)施冬季冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，不僅豐富了學(xué)校學(xué)生的冬季體育項(xiàng)目，還能讓學(xué)生在寒冷的天氣中鍛煉身體，走出教室，磨練他們的意志。冰雪運(yùn)動項(xiàng)目具有刺激型，冒險性等特點(diǎn)，能夠有效滿足運(yùn)動者尋求刺激，鍛煉意志、耐力以及提高運(yùn)動協(xié)調(diào)能力的需求［6］。冰雪運(yùn)動的開展同時也能豐富學(xué)生的體育文化生活，有效提高學(xué)生的冰雪體育興趣，促使學(xué)生積極主動地參與冰雪體育運(yùn)動，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活塑造強(qiáng)健的體魄［6］。校園冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的開展，從學(xué)生的身心發(fā)展方向來講，充分發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

1.3 冰雪運(yùn)動豐富高校體育文化課程資源

在基于迎接北京冬奧會的前提下，市教委、市體育局、北京冬奧組委新聞宣傳部、北京奧運(yùn)城市發(fā)展促進(jìn)會共同主辦的各類冰雪運(yùn)動普及與推廣活動在北京很多學(xué)校展開實(shí)施。根據(jù)學(xué)校的學(xué)生的冰雪運(yùn)動現(xiàn)狀，組織開展了適合不同階段學(xué)生參與的各類冰雪運(yùn)動項(xiàng)目。如“旱地”轉(zhuǎn)“冰雪”運(yùn)動的嘗試；2016年，北京市朝陽區(qū)各中小學(xué)就開始開展“寓教于樂”的專業(yè)冰雪課程，引進(jìn)了可拆裝式移動冰場和3D滑雪儀，把“冰場”和“雪道”帶進(jìn)校園，通過這種方式，在校園里開展“冰雪運(yùn)動”。各類豐富多彩的冰雪運(yùn)動課程活動豐富了校園的文化課程資源，“從孩子抓起”，努力開展學(xué)校體育冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的建設(shè)也在不斷落實(shí)。

1.4 讓特色體育走進(jìn)校園，讓冰雪運(yùn)動成為學(xué)校的名片

特色體育讓學(xué)校找到自己的核心優(yōu)勢，滑雪運(yùn)動專業(yè)性很強(qiáng)，想要走進(jìn)學(xué)校繞不開引入社會資源。教育部計劃2020年在全國建成2000所中小學(xué)冰雪特色學(xué)校，2025年力爭達(dá)到5000所。加強(qiáng)校園冰雪的推廣，讓冰雪運(yùn)動成為學(xué)校的特色名片。

北京二十中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2014年10月建校，一個月后成立冰球隊，命名為“北極星”冰球隊。2016年4月承辦首屆北京市海淀區(qū)中小學(xué)冰球聯(lián)賽；2017年2月接受國家領(lǐng)導(dǎo)人接見。引入特色體育進(jìn)入校園，找到了自己學(xué)校的核心優(yōu)勢，加上國家政策的支持，更加有利于校園特色體育項(xiàng)目的發(fā)展和相關(guān)學(xué)校體育精神、相關(guān)文化的傳播。冰雪教育儼然已經(jīng)成為北京二十中學(xué)的名片，走進(jìn)校園，越能深刻體會到特色體育成為學(xué)校名片的宣傳力度。

2 影響冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的傳播因素

2.1 冰雪運(yùn)動場地設(shè)施不足

隨著國內(nèi)舉辦2022年冬奧會的成功，更多群體愈加喜愛冰雪運(yùn)動。特別實(shí)質(zhì)在現(xiàn)今的高校群體中，隨著更多的學(xué)生對于冬奧項(xiàng)目的深入了解，也愈加鐘愛冰雪運(yùn)動，但是對于現(xiàn)今高校的冰雪運(yùn)動場所的實(shí)際建設(shè)調(diào)研情況來看，場地是在校園中開展冰雪運(yùn)動的最大阻力。秉承因地制宜，就近而為的原則理念來解決場地局限。當(dāng)今高校內(nèi)極少在學(xué)校內(nèi)部開設(shè)冰雪運(yùn)動場地，其中主要的冰雪運(yùn)動場地主要是集中在校外的專業(yè)盈利場所［7］。在2015年全國高校僅有5家運(yùn)動冰場，86.93%的雪場與76.83%的冰場歸屬于企業(yè)所有。在校內(nèi)營建的冰雪運(yùn)動場地的運(yùn)動場地面積不僅有限，提供在校學(xué)生的冰雪運(yùn)動訓(xùn)練也不足，很難維持正常的冰雪運(yùn)動教學(xué)，對外進(jìn)行公開困難。從總體來看，現(xiàn)今冰雪運(yùn)動場地設(shè)施也不是很健全、場地較少，對學(xué)校滑雪課程的開設(shè)收到了很大的限制，不能夠滿足學(xué)生群體對于冰雪運(yùn)動的急切需求，挫傷了人們對于冰雪運(yùn)動的積極性。

2.2 學(xué)生群體參與度低

雖然冰雪運(yùn)動由來已久，但并沒有真正走入人們的視野。只是在近年來，隨著冬季奧運(yùn)會在國內(nèi)逐漸盛行，更多的人們逐漸意識到冰雪運(yùn)動的樂趣，這才逐漸引起學(xué)校學(xué)生以及社會大眾的認(rèn)識。但是對于學(xué)生而言，由于缺少對于冰雪運(yùn)動知識的了解，在運(yùn)動中極易受傷，易于挫敗學(xué)生的積極能動性，致使現(xiàn)今的學(xué)生群體極少參與到冰雪運(yùn)動中；另一方面，由于人們對于體育運(yùn)動長期的偏執(zhí)觀念所引起的，人們以往普遍認(rèn)為體育是一種純消費(fèi)的活動，過多或者經(jīng)常參與其中就被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)［8］。隨著社會的不斷進(jìn)步，社會文明都得到了極大的提高，而對人們以往傳統(tǒng)運(yùn)動觀念也形成了較大的沖擊。另外，在國外眾多研究學(xué)者的研究成果表明：體育并不是單獨(dú)的一個系統(tǒng)，它也對于人們在正常工作也具有一定的促進(jìn)作用，可以有效幫助人們避免在工作中不必要的傷亡事故的發(fā)生。因此，要正確看待冰雪體育運(yùn)動［9］。

2.3 安全因素的制約

學(xué)生在體育課會不可避免的發(fā)生運(yùn)動損傷，學(xué)生在按照教教授示范的正確動作與方法，根據(jù)自己的實(shí)際運(yùn)動能力和水平進(jìn)行體育學(xué)習(xí)活動才能最大程度上減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。滑雪運(yùn)動容程度上易使學(xué)生受到傷害，外來因素的影響會更多些。對于初學(xué)滑雪者來說，滑雪板的方向、速度的控制，減速技術(shù)的掌握，雪坡落差的沖擊等都對安全因素造成威脅。前面提到因?qū)W生技術(shù)水平個人因素產(chǎn)生的運(yùn)動損傷相對來說可以容易避免其發(fā)生，只要學(xué)生按照教師的講解要求并循序漸進(jìn)的練習(xí)學(xué)習(xí)，不超過自己能力的滑行道上滑行，并且掌握滑行倒地技術(shù)，就能夠把運(yùn)動損傷發(fā)生機(jī)率降到最低。

2.4 冰雪運(yùn)動知識尚未普及

在現(xiàn)今學(xué)校內(nèi)，雖然學(xué)生基數(shù)大，但能夠參與到冰雪運(yùn)動的學(xué)生群體較少。在校園內(nèi)參與到學(xué)校冰雪運(yùn)動的學(xué)生群體主要由體育教師、體育愛好者以及冰雪運(yùn)動社團(tuán)等構(gòu)成。而對于未經(jīng)過任何冰雪運(yùn)動專業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練的人群而言，由于對于冰雪運(yùn)動的特點(diǎn)、訓(xùn)練方式方法不盡相知，在運(yùn)動時存在一定的盲目性，容易在運(yùn)動中受傷［10］。另外，雖然在校園內(nèi)具有一部分擅長冰雪運(yùn)動的群體，他們對于冰雪運(yùn)動了解較為廣泛，但是未對這些優(yōu)勢資源進(jìn)行深度整合，并未形成合力對其他學(xué)生群體進(jìn)行指導(dǎo)，不利于促進(jìn)冰雪運(yùn)動的廣泛開展。

3 冬奧會背景下冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的傳播策略

3.1 校園內(nèi)大力宣傳推廣

當(dāng)今社會是科技發(fā)展的社會，多媒體技術(shù)也隨著科技的發(fā)展迅速提高，傳媒技術(shù)越來越起著重要的作用，是多媒體技術(shù)的重要核心。在宣傳推廣工作中，要充分利用傳媒技術(shù)，特別是在借助冬奧會的社會影響力，極力宣傳冰雪運(yùn)動相關(guān)知識以及帶來的益處，樹立正確的輿論導(dǎo)向，營造良好的學(xué)生參與冰雪運(yùn)動的文化氛圍。另外，積極與學(xué)校相關(guān)分管體育部門的溝通、協(xié)調(diào)，引起學(xué)校的積極重視，通過學(xué)校、社團(tuán)機(jī)構(gòu)的輿論宣傳等多重協(xié)作努力之下，在學(xué)校相關(guān)部門的倡導(dǎo)下，組織開展冰雪運(yùn)動相關(guān)集體大型運(yùn)動。另外，在進(jìn)行相關(guān)輿論宣傳時，媒體技術(shù)要盡量削減冰雪運(yùn)動的競技性，要加以凸顯冰雪運(yùn)動的大眾性、娛樂性。一方面，要加強(qiáng)宣傳工作，糾正人們對于冰雪運(yùn)動等體育鍛煉的偏頗認(rèn)識。通過加強(qiáng)相關(guān)輿論宣傳，使其深入人心，讓人們?nèi)罕娨庾R到加強(qiáng)冰雪運(yùn)動在強(qiáng)身健體的同時，也不會耽誤“正業(yè)”［3，11］。另一方面，通過加強(qiáng)對冰雪運(yùn)動的宣傳，使群眾意識到娛樂、健身的統(tǒng)一性，在得到良好鍛煉的同時，也可以在冰雪運(yùn)動中享受與團(tuán)隊成員分享樂趣，交流感情的好處等。通過上述方法，鼓勵人們?nèi)罕姺e極參與其中，蔚然形成良好冰雪運(yùn)動風(fēng)氣。

3.2 開啟冰雪運(yùn)動知識推廣

從上述章節(jié)的描述中，我們可以看到多數(shù)學(xué)生對于冰雪運(yùn)動相關(guān)知識存在一定的盲目性，部分學(xué)生雖然在冬奧會等社會的影響下，對于冰雪運(yùn)動較為喜愛，但是對于冰雪運(yùn)動嚴(yán)重缺乏一定理論和實(shí)踐知識。而現(xiàn)今冰雪運(yùn)動相對專業(yè)人才的匱乏，究其原因，由于現(xiàn)今學(xué)校以及社會等機(jī)構(gòu)對于冰雪運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)不夠重視［12］。基于這樣的背景下，在現(xiàn)今的高校、高中以及中學(xué)等相關(guān)學(xué)校應(yīng)該把冰雪運(yùn)動加入正常教學(xué)行列，引起足夠重視。特別是對于青少年來講，在學(xué)校內(nèi)開展冰雪運(yùn)動可以有效促進(jìn)青少年的身心發(fā)展。在進(jìn)行冰雪運(yùn)動課程中，有組織、有針對性的培養(yǎng)學(xué)生對于冰雪運(yùn)動的訓(xùn)練，灌輸他們以冰雪運(yùn)動為起點(diǎn)的終身健身的觀念，從而也間接為社會培養(yǎng)了一大批冰雪運(yùn)動的訓(xùn)練員，也從而能夠較好解決現(xiàn)今冰雪運(yùn)動裁判員質(zhì)量少而不高的問題矛盾，為冰雪運(yùn)動的進(jìn)一步推廣奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。若干年后，這些具有冰雪運(yùn)動理論和實(shí)踐技能的人們?nèi)罕妼⒑芎贸蔀楸┻\(yùn)動的倡導(dǎo)者或者裁判，也可以對于身邊群眾起到較好的引導(dǎo)作用。

3.3 增加場地建設(shè)

隨著全民冰雪運(yùn)動的推廣，人們對于冰雪運(yùn)動愈加熱衷，因而對于冰雪運(yùn)動場地的建設(shè)提出了較高的要求。面對著人們?nèi)罕妼τ诒┻\(yùn)動的日益增大，學(xué)校也應(yīng)該著重加大對于冰雪運(yùn)動場地的投入及建設(shè)。現(xiàn)今無論是公共體育館還是其他冰雪運(yùn)動場地都已經(jīng)無法滿足日益增長的冰雪運(yùn)動需求，另外，從現(xiàn)今學(xué)校對于冰雪運(yùn)動場所的投入建設(shè)情況來看，僅能滿足日常教學(xué)所需，這些種種因素都嚴(yán)重制約了冰雪運(yùn)動在校園的進(jìn)一步推廣［13］。基于上述背景，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)修建冰雪運(yùn)動場地，夯實(shí)良好的運(yùn)動平臺可以助推學(xué)生積極參與到冰雪運(yùn)動。進(jìn)步加大校內(nèi)冰雪體育設(shè)施建設(shè)，吸引更多學(xué)生參與其中，滿足其多樣化需求，有效提高學(xué)生冰雪運(yùn)動環(huán)境。

3.4 實(shí)現(xiàn)社會滑雪場聯(lián)動

每個城市地方有設(shè)有滑雪的地方，學(xué)校積極與相關(guān)社會專業(yè)冰雪運(yùn)動機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，例如在周末或閑暇時間盡其所能的打開社會的公眾體育館，使學(xué)生也能享受到公共資源，有效緩解學(xué)生群體對于冰雪運(yùn)動的急切需求；一方面，使用場地可以得到充分利用。另一方面學(xué)校招生門類規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育經(jīng)費(fèi)不足，冬季冰雪場地場地設(shè)施器材的缺乏也能得到一點(diǎn)的改善。

3.5 冰雪運(yùn)動的課程開設(shè)

學(xué)校為期開設(shè)冰雪運(yùn)動課程，提升學(xué)生運(yùn)動技能和豐富冰雪文化知識的重要教學(xué)過程。作為公共體育冰雪運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容的主要構(gòu)成部分，冰雪運(yùn)動發(fā)展和對學(xué)生進(jìn)行冰雪運(yùn)動理論教育以及冬奧會人文素質(zhì)培養(yǎng)的教育。都是為發(fā)展冰雪運(yùn)動的基礎(chǔ)。

3.6 積極推廣冰雪運(yùn)動賽事

為了進(jìn)一步推廣冰雪運(yùn)動大眾化，應(yīng)該加大舉辦冰雪運(yùn)動賽事以及相關(guān)人才的選拔。一方面，加大冰雪運(yùn)動賽事的輿論宣傳。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該積極籌劃賽事，借助網(wǎng)絡(luò)宣傳優(yōu)勢，對于冰雪運(yùn)動賽事加大宣傳，提高賽事知名度，吸引更多學(xué)生參與其中，通過對冰雪運(yùn)動比賽賽事直播，可以讓更多學(xué)生能夠以親眼所見、親耳所聞的方式參與其中，有效調(diào)動群眾的積極性，能夠讓更多對于冰雪運(yùn)動不了解的學(xué)生能夠更好的了解其魅力；另一方面，通過參加冰雪運(yùn)動賽事，可以有效提高冰雪運(yùn)動選手的技術(shù)水平，在比賽中發(fā)現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)水平的欠缺之處，用比賽來促進(jìn)技術(shù)水平的提升，同時通過相關(guān)的比賽可以挖掘出眾多“潛力股”，從而形成良好的培養(yǎng)選拔機(jī)制，為專業(yè)的冰雪運(yùn)動俱樂部或國家輸送專業(yè)人才。

4 結(jié)論

冰雪運(yùn)動進(jìn)校園推行特色體育推行冰雪課程勢在必行，特別是國家申辦冬奧會成功以來，更多的社會群眾、學(xué)生對于冬奧項(xiàng)目的進(jìn)步深入了解，這也極大促使了現(xiàn)今冰雪運(yùn)動在整個社會中迅速開展，一方面改變季節(jié)性課程單一，可以滿足不同水平、不同興趣需求的學(xué)生，讓他們積極參與到體育鍛煉中來，從而樹立快樂體育終身體育的理念；另一方面通過課程的普及，使更多的人了解冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，冰雪運(yùn)動不僅具有健身、娛樂、增進(jìn)社會和諧等特點(diǎn)，同時也成為人們十分喜愛的健身運(yùn)動項(xiàng)目。正是基于上述背景歷史下，通過分析了影響冬奧會背景下冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的傳播因素，并從校園內(nèi)大力宣傳推廣、開啟冰雪運(yùn)動知識推廣、增加場地建設(shè)以及積極推廣冰雪運(yùn)動賽事等方面提出了相應(yīng)的改善建議。因冰雪運(yùn)動在我國發(fā)展的時間相對較短，我們對于冰雪運(yùn)動在校園中的教授方式和手段沒有足夠的技術(shù)和理論經(jīng)驗(yàn)，需要通過與冰雪運(yùn)動發(fā)達(dá)的國家相互交流學(xué)習(xí)和教育部門的進(jìn)一步研討、摸索。要實(shí)現(xiàn)“3億人參與冰雪運(yùn)動的目標(biāo)”，還需要大家一起努力。

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