“賽教結合”下有效性教學模式研究

肖丹

【摘要】有效地教學是教師提高教學質量的基本前提，“賽教結合”教學模式將企業命題貫穿課堂教學中，不僅能激發學生的學習動機，調動其學習積極性和創新性，更能使教學的組織有效果、有效率、有效益，從而推進教學改革。

【關鍵詞】賽教結合 有效性 商業廣告

【中圖分類號】J524.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0233-01

一、“賽教結合”教學的有效性

隨著課程改革深入開展，課堂教學的有效性，課程的教學方式對于提高課堂教學質量有著重要意義。商業廣告課程教學過程中，“賽教結合”的方式介入，提供了一個明確的創作主題，可以與企業對接，而且實現真題真做。整個教學活動中，通過教師引導，從調研分析、制作，從參與競賽到綜合評價，短暫的教學期間學生們可以領悟到很多實際經驗和知識，并且具有虛擬課題所達不到的教學效果。

教學有效性包括了有效果、有效率、有效益。“賽教結合”教學模式將企業命題貫穿課堂教學中，能體現出教學的有效性。其一，真實的命題給教學充實了題庫，教學活動結果與預期教學目標相符程度高，學生主動參與，使得教學取得良好效果；其二，課堂時間有限，必須重視學習策略的教學，通過實際課題的引入，讓學生短時間內取得盡可能良好的學習收益，能體現出教學高效率；其三，“賽教結合”學生不但學習了方法還收獲了獎項，老師不但順應了時代教學還突出了創新素質的培養，充分說明這種結合是有效益的。

二、“賽教結合”教學模式的實施

（一）培養方案及競賽計劃安排

商業廣告課程是我校藝術設計專業視覺傳達設計方向本科生必修課程。教學目的在于培養具有較高綜合素質的、把握能力和實際操作能力的專業設計人才，本課程將根據市場的發展，研究如何扣緊專題展開設計。我系將商業海報課程與全國大學生廣告藝術大賽結合（以下簡稱：大廣賽），大廣賽是迄今為止全國規模最大的、覆蓋面廣、參賽作品水平高的國家級大學生賽事。大廣賽組委會每年上半年陸續發布策略單，往年如有與vivo智能手機、娃哈哈 三九胃泰等企業展開合作。本課程結合比賽活動日程，將商業廣告課程安排在下半學期，這樣時間就可以銜接上，充分利用課堂內時間組織命題的創意設計，實現高效化的教與學。

（二）教學方法和步驟安排

1.課堂教學

目前課程安排分為兩部分，第一部分是理論知識講解。需要學生了解市場營銷與廣告、廣告與傳播、廣告與文化等關系，理解品牌與企業文化、品牌與市場營銷，掌握品牌的廣告創意方法等；第二部分為實戰訓練。主要是指導學生參加競賽，完成項目選題、計劃、實施、展示及評價活動，達到培養學生的專業知識、業務技能、方法能力、社會能力、職業素養的一種教學模式。[1]

2.方法步驟：

首先確定賽事主題、分析企業的策略單，對企業品牌展開調研。也就是從品牌概念到大創意概念再到創意策略單分析，資料收集及匯總階段。

其次開展頭腦風暴。頭腦風暴是一種極為有效的開啟創新思維的方法。[2]廣告設計中需要發揮集體智慧的思維，通過頭腦風暴訓練可以短時間內獲得大量的新設想與創意。課堂上要求同學們將主題聯想記錄在紙上，教學分組討論，組員代表分析主題要求，講解聯想思路，并建議重點從哪幾個創意點著手設計。

接下來進行創意及表現手法練習。創意技法有：比喻、擬人、類比、元素替換、引用、設問、通感、生活經驗等；表現手法有：正負形、懷舊、拼貼、攝影、電腦效果、文案提煉等。這個階段是“教”與“學”重要環節，通過教師指導，同學們講演、答辯，攝影或者手繪等多種手段的表現完成作品地制作。

最后是教學總結與評價。學生最終要達到能準確把抽象思維活動轉化為可視的視覺現實。根據學生的設計、講演、答辯等綜合評價學生的專業素質和總成績。

三、小結

課堂教學要以“以生為本”為指導理念，從根本上提高課堂教學的有效性，需要有效的教學模式，“賽教結合”通過學科競賽的過程和結果，對學生充調動學習積極性，對老師調動教學改革主動性，從而多方面檢驗教學改革成效。為此，采取有效的教學策略，做到學科競賽與教學改革、人才培養，相輔相成、相得益彰，最終達到“賽教結合，以賽促改”的教學效果。

參考文獻：

[1]王海燕，徐建東.基于項目的大學生多媒體學科競賽指導模式的構建[J].現代教育技術， 2011.3

[2]張鐵志，郭連軍.科研訓練中大學生創新能力的培養[J].遼寧科技大學科學報，2012.02endprint