探討小學體育教學中融入微課教學的策略

徐媛

摘 要 傳統(tǒng)的體育教學由于受到各種限制，教學的效率比較低。微課是當前一種新教學模式，體育微能夠對某一項技術動作重難點講解與補充。教學時巧妙結合微課將運動技能動作直觀地視覺化，更有利于學生掌握動作的重難點。本文將探討小學體育教學中融入微課教學的策略。

關鍵詞 小學體育 微課 教學模式

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

傳統(tǒng)的體育教學，無論是室內課還是室外課教學，雖然注重學生的練習，但是由于受到場地和空間的限制，教師的語言和肢體示范方面的信息傳遞的效率都比較低，有可能造成學生對技術重難點的掌握和理解不到位。隨著教育信息化推進，在小學體育教學中提出微課教學模式是順應時代的必然趨勢與結果。

另一方面，盡管微課逐漸進人我們的課堂和千萬師生的家庭，但是多數的微課建設與發(fā)展尚處于探索階段，主要以處在競賽征集評選階段為主，資源的利用率不高。主要用于學校文化學科課堂教學領域，但是在體育教學的研究領域是比較空白的，還未發(fā)揮真正作用。本文將微課與小學體育教學深度融合，從理論實踐探究基于微課開展小學體育教學的可行性，提出微課教學模式在小學體育教學過程中具體的應用策略。

1微課教學模式在小學體育中的具體應用策略

1.1在小學體育教學具體內容中的應用注意點

首先，在教學內容重難點中的應用。把重難點用微課程體現，而在制作微課程中也是教師學習的一種學習過程。微課程可以重復播放暫停、更加直觀易懂、趣味性高。相對于教師就動作的講解示范節(jié)省了時間，學生正確地了解重難點，教師的指導糾錯。幫助學生打好基礎。其次，在訓練隊中的應用。微課在一個單元或者訓練計劃中要連續(xù)性使用，這樣學生能夠提高學生學習的熱情。特別是在運動訓練隊中，隊員基本具備了一定的練習能力，加之興趣濃厚，可大大提高學習的效果。再者，在體育規(guī)則上的應用。每個體育項目都有規(guī)則，我們學會運動技能其目的是要學生會“玩”，就是要運用到實踐中。利用微課程就可以很好地解決這一問題，把規(guī)則通過文字、圖片、小動畫片的形式制作成微課程，讓學生通過看、更加全面直觀地去學習、討論、實踐，教師再進行答疑指導。這樣節(jié)省了體育課的大部分時間，學生也更加了解這項體育運動項目。另外，在體育健康心理上的應用體育與健康課程中心理健康方面對于教師的傳授來說也是個難題。通過微課程的體現讓學生以最直觀的方式去理解去體會。結合在體育競技中看到許多積極向上觸動心靈的場面，把這些良好的素材制作成微課程讓學生通過體育獲得心理上的學習，再把學到的東西融人生活中去，會使學生受益匪淺。最后，在體育課堂中應用加大對信息技術在體育教學中應用嘗試，從體育與健康知識點的學習中來幫助學生樹立體育鍛煉的重要認識，注重利用微課程加大對關鍵知識點的講解和鞏固，利用現行的終端載體，從知識點自主學習、碎片化學習中最大化發(fā)揮微課程的作用。借助于微課來實現對課堂教學紀律的轉變，從提問和思考中來引導學生的注意力，從而改善課堂教學紀律，營造了積極、主動學習的環(huán)境氛圍。

1.2教師方面的應用注意點

教師要加大向家長、學生以及身邊人推廣微課與微課掌上通的普及，明確使用微課輔助體育教學的目的，發(fā)展學生的綜合素質。教師在制作課件和在上課過程中，都要為實現這個目的而努力。教師要充分利用微課優(yōu)勢多和學生互動交流，從而讓學生多主動思考和演練幫助學生及時發(fā)現問題和解決問題。將教師的主導作用和微課教學相結合，提高教學效果。提早自身業(yè)務能力，研讀好體育教育大綱把握好教學中的重難點，提升自我電腦應用技術能力，為更一步完善豐富精彩體育微課視頻打下基礎。教師應積極革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學和課后反思的資源應用將更具有針對性和實效性，基于微課資源庫的校本研修、區(qū)域網絡教研將大有作為，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。

1.3家長、學生方面的應用注意點

學生要明確使用微課輔助體育教學主要目的是更好地學習。如果上課期間某部分訓練內容掌握得不太好，可以利用U盤或光碟下載教學軟件反復學習這部分內容，這也充公體現了微課輔助教學的優(yōu)勢，但不能有“上課不聽講，下課后拷貝課件再自學”的想法，爭取在上課期間把課堂知識掌握牢固。家長們應多充分了解微課應用的優(yōu)缺點，發(fā)揚微課的優(yōu)勢引導孩子們去學習。充分發(fā)揮微課掌上通資源的優(yōu)勢，加強與學校、教師們之間的聯系。能更好地滿足其對不同學科知識點的個性化學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在線學習的能夠共同為學習者解惑，學習結束后提供與教學主題相關聯的練習，以強化孩子對知識的理解與吸收。

1.4學校方面的應用注意點

在硬件方面，學校對體育教學的投入往往不足，所以要加強電腦輔助體育教學在軟硬件方面的投入，要加強體育學科多媒體和網絡平臺的建設，以滿足進行計算機輔助教學的基礎設備的需求。在師資方面，提高教師的制作教學軟件的水平，組織教師參加教學軟件制作培訓班等活動，讓教師掌握相應的技能，更好地完成教學任務。其次，學校可以根據本校的實際隋況，購買較好的體育教學軟件服務于本校的教學工作。由于專門開發(fā)微課資源的平臺尚未確立，現有的平臺功能較單一，僅限于視頻資源的上傳、審核、管理、點播、發(fā)布，點播是最主要的功能。尤其缺乏對視頻的互動，而留言、評價、交流、反饋等交互環(huán)節(jié)相對薄弱。為了減少重復勞動，提高教學軟件的利用效率，學校可以建立相應的網絡平臺實現全校的體育教學軟件資源的共享。

參考文獻

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