用五彩棉絮畫裝點聾啞孩子的無聲世界

文/吳寬宏

用五彩棉絮畫裝點聾啞孩子的無聲世界

文/吳寬宏

3月29日下午，陜西省西安市級非物質文化遺產棉絮畫制作項目代表性傳承人張寶蘭，又一次急匆匆地趕往西安市盲啞學校，給聾啞學生手把手傳授棉絮畫的制作技藝。從2014年3月開始，每周三下午她都要乘坐公交車，從西安南郊的家里前往北郊振華路的盲啞學校授課。雖說已是快70歲的老人了，來來回回擠公交也挺累，但她一直沒有放棄。在她心中一直存有一個愿望：她想在教會聾啞學生一種自食其力的手藝的同時，也實現自己將手藝教授給更多年輕人、讓“棉絮畫”制作技藝能夠更好地傳承下去的心愿。

小時與棉絮畫結緣

張寶蘭和棉絮畫結緣，得益于她的姥姥和舅媽。七八歲時，她看到身邊的小伙伴都用畫筆畫畫，而她的姥姥和舅媽卻用棉花作畫，她覺得格外新奇。好奇心驅使著她一直跟隨姥姥和舅媽學習棉絮畫的制作，沒想到這一“畫”就成了她一輩子的最大成就。

張寶蘭起初只是抱著自己做著玩的心態，沒想過啥發展，更沒想過對外出售。直到上世紀八十年代，她突然意識到棉絮畫這種特殊的技藝應該得到發展、傳播，于是她便開始全身心投入到棉絮畫的創作中，從此一發而不可收，并創造出了驚人的成就。

鉆研成就“東方立體國畫”

多年來，張寶蘭潛心研究棉絮畫的傳承和發揚，在保持民間傳統技藝的同時，大膽摸索，獨辟蹊徑，形成了自己獨具匠心的藝術風格。她創作的棉絮畫，不但保持了中國畫濃淡相宜、燥潤有章、虛實并重的筆墨韻味，更賦予了二維平面畫浮雕般的立體美感。其作品色彩和諧，活靈活現，在給觀眾藝術享受和熏陶的同時，更突出了視覺沖擊，被美術界譽為“東方立體國畫”。

張寶蘭的代表作品《孔雀牡丹圖》《昭陵六駿》《奔馬》《仿唐仕女圖》《貓趣》《竹林秀色》，為張寶蘭贏得了全國第一屆“中華巧女”稱號；1998年，張寶蘭的作品受到美國前總統克林頓及夫人的贊譽和收藏，并簽名留念；2000年她應邀參加了世界婦女大會和東南亞藝術巡回展等重大活動；2001年她被授予“中國民間工藝美術大師”稱號。她先后多次應邀出訪德國、法國、比利時等國進行中國民間藝術的傳播、推廣與交流，特別是2006年她應邀出席新加坡“2006年獅城華裔博覽會”，獲得特等獎并被授予“藝術交流大使”榮譽稱號。盡管已年過花甲，但每天沉浸在藝術創作中的張寶蘭卻顯得格外精神。她信心百倍地說：“我不但要一直創作，還要盡我所能為這項技藝找到傳承人。”

無償教授聾啞學生

2014年初，張寶蘭與多位“非遺”傳承人一起走進了西安市盲啞學校進行集中表演展示，許多聾啞學生都饒有興趣地圍在張寶蘭的展品前看個沒完。校領導看到張寶蘭創作的“棉絮畫”色彩鮮明、形態逼真、制作工藝精細，特別適合聾啞學生學習，便與她商量，邀請她定期到學校來給聾啞孩子教學棉絮畫。看到聾啞孩子都挺喜歡棉絮畫，她便爽快地答應了。于是，每逢星期三下午，張寶蘭總會準時出現在西安市盲啞學校校園里，滿腔熱忱地教聾啞孩子學習棉絮畫的制作，讓五彩繽紛的棉絮畫裝點聾啞孩子的無聲世界。

經過一段時間教學傳授，張寶蘭覺得，這些聾啞孩子，雖然他們聽不到說不出，但他們學習的熱情卻挺高。他們身殘心不殘，手也比較靈巧，而且也很專心，張寶蘭心想，聾啞孩子學會了制作棉絮畫，以后有個手藝他們也能自食其力。

但給這些孩子教課卻并非一件容易的事。起初由于相互交流有困難，孩子們聽不見她說的話，她又不懂啞語，只好走到每個孩子身邊，一個一個地教，一遍一遍地演示。后來，她也慢慢地學習了一些簡單的啞語，相互交流方便了，學習進度也就快多了。在張寶蘭的精心指導下，參加學習的聾啞孩子，慢慢地也能制作出像模像樣的棉絮畫了，其中像車會東、馬晶晶等聾啞孩子做得更漂亮。看著這些聾啞孩子的進步，張寶蘭感到非常欣慰！

張寶蘭表示，為了傳承這一民間絕技，她將不斷努力，爭取教會更多的棉絮畫愛好者，同時也讓自己的晚年生活更加充實。