淺析濟寧市大學生體育消費現狀

李根坤

(濟寧職業技術學院經濟管理系 山東濟寧 272037)

淺析濟寧市大學生體育消費現狀

李根坤

(濟寧職業技術學院經濟管理系 山東濟寧 272037)

隨著大學生健身意識的增強，大學生群體在體育器材、運動裝備、體育娛樂等方面的消費也逐漸增多。盡管這一群體還沒有足夠的經濟實力來滿足自己的體育消費，但其消費意識及消費行為將影響未來人群的體育消費走向，他們畢業后走入社會其消費行為必將對其他的消費群體乃至整個社會的體育消費產生深遠的影響。本文中主要運用問卷調查法、文獻資料法、數理統計法等研究方法對濟寧市大學生的體育消費情況進行研究，主要包含體育消費意識、消費動機、消費水平等幾個方面，主要為如何建立大學生的正確體育消費理念，促進正確的終身體育消費行為的養成，為正確的發展大學生體育消費市場提供理論依據。

濟寧市 大學生 體育消費

隨著我國在校大學生招生規模的擴大及全民體育的火熱進行，大學生群體的體育消費將成為一個不可忽視的龐大消費群體。目前大學生參與體育鍛煉、體育消費日趨平凡，其逐漸成為體育行業消費的主力軍，但大學生群體，體育消費也有著其自身的特點及消費趨向。大學生群體進行合理、科學的體育消費不僅有利于在校大學生健身意識、精神品質的培養，更有利于其終身體育的培養。但不當的體育消費不但增加了家長的經濟負擔，還損害了學生的健康發展。因此，在當前情況下，研究在校大學生的體育消費現狀，發現問題,制定對策，對于引導大學生進行科學合理的體育消費，豐富校園體育文化和校園精神文明建設有重要的理論及現實意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

采用隨機抽樣方法以曲阜師范大學、濟寧學院、濟寧醫學院、濟寧職業技術學院、山東理工職業學院5所院校部分在校大學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據研究需要，查閱曲阜師范大學圖書館、濟寧學院圖書館、濟寧職業學院圖書館的館藏圖書及期刊資料，并通過知網平臺查閱資料80多篇，為本研究提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法

在閱讀大量文獻資料的基礎上，對本研究設計相應的調查問卷。對5所院校隨機抽取300名在校大學生進行問卷調查，本次共發放問卷300份，回收289份，回收率為96.3%；有效問卷275份，合格率91.6%。

1.2.3 數理統計法

根據本研究的需要，利用Excel 2007對獲得的數據進行梳理、分析。

2 研究結果與分析

2.1 濟寧市在校大學生體育參與意識

體育運動不僅僅是身體上的運動更是心理上的運動，實踐表明，參與者在參與體育運動鍛煉的過程中收獲的不僅僅是身體健康更是心理上的健康。體育參與意識就是參與者在參與體育活動過程中的心理狀態，積極的體育參與意識不僅有利于強健身體，更有利于培養良好的意志品質。通過調查發現,68.3%的學生認為鍛煉身體，提高身體素質是參與體育鍛煉的目的；23.6%的學生參與體育鍛煉是為了提高社交面，他們認為參與體育運動有利于擴大社交面；8.1%的學生參與體育消費僅僅是為了追求時尚，他們往往購買名牌體育裝備來滿足自己的虛榮心理。

2.2 在校大學生的體育消費現狀

在校大學生的體育消費主要包含6個方面：(1)購買體育器材；(2)購買體育服裝；(3)觀看體育比賽、表演；(4)購買體育圖書、報刊、音像資料；(5)參加健身鍛煉培訓班；(6)購買體育彩票。其中購買運動服裝(運動服、運動鞋等)花費所占的比例為76.5%，購買體育器材的比例為13.3%。通過調查在校大學生的體育消費高年級與低年級沒有明顯的差距，只是在購買體育圖書、報刊、音響資料上稍微有差距，但差距不明顯。但男生、女生在體育消費上有一定的差距，男生在實物的消費上要高于女生。

2.3 影響在校大學生體育消費的主要因素

2.3.1 經濟來源對在校大學生體育消費的影響

通過調查，93.5%的學生表示自身的支付能力影響了他們的體育消費行為，很明顯沒有經濟來源是影響在校大學生體育消費的最主要原因之一。學生在校期間其所有的費用基本都來自于父母，當然其中有一部分學生參與勤工儉學，但這部分收入所占比例甚少。因此他們的日常生活、學習、娛樂的各項支出都是由父母提供，在有限的經濟能力的前提下，他們的消費支出主要用在學習和生活上，其次才是體育消費或其他消費。

2.3.2 體育價值觀對體育消費的影響

在調查的過程中我們發現很多大學生有這樣一些觀點：“我很健康不用鍛煉”“我一直以來都不鍛煉，身體也不錯啊”“沒有生病，不用鍛煉”，這種觀點影響了這部分大學生參與體育鍛煉和體育消費行為。對體育鍛煉的價值認識不足，造成體育消費的積極性相對較低。但通過調查，對體育消費不感興趣的僅占6.2%，這說明了大部分學生是認可體育消費的，僅是其他客觀因素影響了他們的體育消費行為。對于參與體育鍛煉價值觀認識不足的這部分學生也應盡快、積極的深化健康體育教育，促進其逐步了解體育鍛煉的價值，并積極參與體育鍛煉。

2.3.3 體育氛圍對體育消費的影響

學生在校期間的體育消費價值觀的養成受多方面因素的影響，除了其家庭影響及自身因素外，還與學校體育教育的影響密不可分。另外，地區及學校所處的社會體育環境、學校體育環境對學生的體育消費影響也是非常巨大的。如有的院校羽毛球運動開展得非常好，經常會組織各類羽毛球活動，受這種環境的影響，學校中有很大一部分學生的體育消費資金用在了購買羽毛球裝備、器材上了。體育鍛煉、體育消費需要這樣的氛圍，這種良好的鍛煉氛圍一旦養成，即使學生的學業再忙他們也會抽出時間參與體育鍛煉。

2.3.4 性別差異對體育消費的影響

通過調查，在體育消費的項目中男生在體育的實物消費要高于女生，主要原因在于：(1)盡管女生也有較強的參與體育鍛煉意識，但真正堅持參與體育鍛煉的興趣明顯低于男生。(2)男生參與的運動項目多為競技性較強的運動項目，如：足球、籃球等運動項目，這些運動對運動器材、服裝的消耗較大。(3)男生在日常穿運動服裝的比例高于女生，由于運動裝較為寬松，也能表現出男同學的陽剛之氣。而女生則不同，平常穿運動服裝的比例較低。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)大學生的體育消費動機與行為之間存在一定的差距，經濟來源是制約大學生體育消費的主要因素之一。

(2)體育消費的動機不僅僅是追求生理和心理上的健康，更注重通過體育鍛煉、體育消費提升自身綜合素質。

(3)外在因素對學生體育消費的影響較大。

3.2 建議

(1)社會、學校應正確引導學生進行體育消費，樹立正確的體育消費價值觀，反對相互攀比、相互炫耀而進行的體育消費。

(2)學校應完善體育場館及設施的建設，改善健身環境。對于學生喜歡的運動項目應積極推廣，組織體育教師對這些項目進行技能的傳授，定期組織校內比賽、活動等。

(3)學生體育消費具有多樣化的特點，尤其是男女性別不同，消費特點也不同，因此，要多考慮女生的特點，適當增加女生運動的項目和器材，增強女生參與體育運動的氛圍。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.207

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2095-2813(2017)11(a)-0207-02