淺談“俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的實施

郝慶威

（沈陽體育學(xué)院 遼寧沈陽 110102）

淺談“俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的實施

郝慶威

（沈陽體育學(xué)院 遼寧沈陽 110102）

在教學(xué)改革以及我國大力倡導(dǎo)體育運動的共同作用下，高校體育教學(xué)逐漸迎來了其發(fā)展的新時期。而對于高校體育教學(xué)重要組成部分的健美操教學(xué)而言，更是要積極順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，加大教學(xué)創(chuàng)新改革力度，通過各種新型教學(xué)方式的引入，來實現(xiàn)高校健美操教學(xué)新的發(fā)展目標(biāo)。而“俱樂部”式教學(xué)法作為目前一種新型的體育教學(xué)模式，目前已經(jīng)憑借其在教學(xué)方面的優(yōu)勢作用在各個高校當(dāng)中得到了全面的推廣和實施。在這種情況下，高校健美操教學(xué)也應(yīng)當(dāng)積極引入“俱樂部”式教學(xué)法，以此作為新時期一種能夠有效提升高校健美操教學(xué)質(zhì)量的有益嘗試。本文在對“俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的優(yōu)勢做出論述的基礎(chǔ)上，對“俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的實施原則進行了研究與探討。

俱樂部教學(xué)法 高校健美操 優(yōu)勢 實施原則

在高校健美操教學(xué)中，對多樣化的教學(xué)方法做出研究與實踐，是提升高校健美操教學(xué)質(zhì)量、推動高校健美操教學(xué)改革的重要要求。在此過程中，對“俱樂部”式教學(xué)法的優(yōu)勢以及實施原則做出研究與探討，對于提升“俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的實施成效具有重要意義。

1 “俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1 “俱樂部”式教學(xué)法可以推動健美操教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)

在高校健美操教學(xué)工作中，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的最終歸宿，并且對教學(xué)過程產(chǎn)生指導(dǎo)作用。教師所使用的健美操教學(xué)方法是否與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，直接決定著健美操教學(xué)目標(biāo)能否得以實現(xiàn)，也正因為如此，對健美操教學(xué)方法的研究、實踐與優(yōu)化是高校健美操教師需要重視的重要課題。從高校健美操教學(xué)內(nèi)容的特點來看，健美操中的動作不僅復(fù)雜，而且是涉及了許多復(fù)雜動作構(gòu)成的組合，因此，學(xué)生對動作的記憶是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵。在此過程中，學(xué)生不僅需要調(diào)動多種感官對健美操教學(xué)內(nèi)容進行體驗，而且需要通過反復(fù)練習(xí)來實現(xiàn)對健美操動作的熟練掌控。“俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的運用，能夠有效提升學(xué)生在健美操課堂內(nèi)外的動作練習(xí)密度，并且學(xué)生的練習(xí)過程并非是對動作的簡單重復(fù)，而是在同學(xué)之間相互溝通、相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從易到難的掌握復(fù)雜動作以及動作組合，這對于提升學(xué)生的健美操練習(xí)成效，實現(xiàn)高校健美操教學(xué)目標(biāo)具有重要意義。

1.2 “俱樂部”式教學(xué)法可以提升學(xué)生自信,提高美育質(zhì)量

在高校健美操教學(xué)過程中，學(xué)生是否具備較高的學(xué)習(xí)自信，決定著學(xué)生是否具有較高的學(xué)習(xí)積極性以及是否能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，因此，提升學(xué)生自信是提高高校健美操教學(xué)效果以及美育質(zhì)量的關(guān)鍵。在實踐教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，具有較高學(xué)習(xí)自信的學(xué)生一般也具有較高的學(xué)習(xí)興趣，并且在健美操練習(xí)中的身體協(xié)調(diào)性以及整體表現(xiàn)力都較為良好，而缺乏學(xué)習(xí)自信的學(xué)生則一般具有較多的憂慮，這會導(dǎo)致學(xué)生在健美操練習(xí)中的動作過于僵硬、缺乏美感。“俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的運用，重點在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師使用健身俱樂部中的健身引導(dǎo)方法開展教學(xué)的過程中，教師不僅需要對學(xué)生保持贊許與鼓勵，而且需要通過激勵學(xué)生降低學(xué)生的畏難情緒，從而確保學(xué)生能夠始終保持較為旺盛和較為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)學(xué)生具備較高的學(xué)習(xí)自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之后，也能夠?qū)Ω咝＝∶啦賰?nèi)容所具有的美學(xué)價值做出更好的認(rèn)知與體驗，從而在提升自身審美能力的基礎(chǔ)上推動高校健美操教學(xué)美育質(zhì)量的提升。

1.3 “俱樂部”式教學(xué)法可以推動健美操教學(xué)改革

在高校健美操教學(xué)過程中，高校與教師需要重視先進教育理念的吸取與借鑒，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的落后思想，只有如此，高校健美操教學(xué)才能夠得到不斷的改革與優(yōu)化，并確保高校健美操教學(xué)取得良好的教學(xué)成效。在此方面，高校與教師需要重點關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識以及終身學(xué)習(xí)能力的提升，從而推動學(xué)生健美操素養(yǎng)的全面發(fā)展與持續(xù)發(fā)展。“俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的運用，改變了傳統(tǒng)健美操教學(xué)過程中以灌輸式教學(xué)為主的教學(xué)方法體系，在重視發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位基礎(chǔ)上，學(xué)生的主體性以及主觀能動性也能夠得到充分的發(fā)揮，這對于提升學(xué)生在高校健美操教學(xué)中的參與度以及對健美操教學(xué)內(nèi)容的興趣具有重要意義。由此可見，“俱樂部”式教學(xué)法不僅能夠推動高校健美操教學(xué)水平的提升，而且也能夠推動高校健美操教學(xué)彰顯出以人為本的理念，從而促使高校健美操教學(xué)更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與社會的發(fā)展需求，確保高校健美操教學(xué)改革成效得以持續(xù)提升。

2 “俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的實施原則

在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)中，高校注重的是對單純健美操動作、技術(shù)等內(nèi)容的灌輸，以實現(xiàn)學(xué)生對教練所傳授健美操運用技法的掌握為主，在很大程度上忽視了學(xué)生健美操創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、審美等各方面能力的培養(yǎng)，不宜于綜合型健美操人才的培育。而在“俱樂部”式健美操教學(xué)法的作用下，健康至上、全面發(fā)展的教學(xué)指導(dǎo)理念被很好地滲透到了高校健美操教學(xué)當(dāng)中，有效地促進了高校健美操日常教學(xué)與實際訓(xùn)練之間的完美結(jié)合，使健美操教學(xué)在關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)、訓(xùn)練情況的同時又很好地滿足了學(xué)生健康成長的需求。與此同時，基于“俱樂部”與課堂的本質(zhì)差異，教師的地位與作用在“俱樂部”當(dāng)中發(fā)生了本質(zhì)性的轉(zhuǎn)換。為此，在高校健美操教育中實施“俱樂部”式教學(xué)法，要求教師能夠遵循一定的原則，從而確保健美操教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

2.1 思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一原則

在高校健美操教學(xué)中，重視理論而忽略實踐的問題和現(xiàn)象客觀存在，這種現(xiàn)象忽視了高校健美操教學(xué)的特點，即高校健美操教學(xué)內(nèi)容以運動實踐為主,教學(xué)方法也具有多樣化的特征。在運用“俱樂部”式教學(xué)法開展高校健美操教學(xué)的過程中，教師需要避免出現(xiàn)這種傾向,與此同時，一方面,教師需要對教材內(nèi)涵做出深層次的挖掘,從而確保能夠利用“俱樂部”式教學(xué)法對學(xué)生進行全面有效的引導(dǎo)和啟發(fā)；另一方面，教師需要重視使用提示法、激勵法等策略引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，并在健美操運動實踐中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2 循序漸進原則

在教師運用“俱樂部”式教學(xué)法開展健美操教學(xué)的過程中，需要對學(xué)生的健美操基礎(chǔ)素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力做出全面了解，并針對學(xué)生的健美操素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力，合理掌握“俱樂部”式教學(xué)法中內(nèi)容的復(fù)雜性和教學(xué)過程的節(jié)奏性。具體而言，在“俱樂部”式教學(xué)法中，教師可以將健美操動作化解為單個動作，并根據(jù)動作難度安排教學(xué)進程，從而在循序漸進的過程中促使學(xué)生從易到難的掌握健美操動作以及動作組合。通過這種方法，既能夠確保教學(xué)內(nèi)容保持良好的系統(tǒng)性，又可以讓教學(xué)過程體現(xiàn)出靈活多樣的特征，這對于推動學(xué)生對健美操內(nèi)容做出更為深刻的掌握具有重要意義。

2.3 鞏固性原則

在教師運用“俱樂部”式教學(xué)法開展高校健美操教學(xué)的過程中，教師需要在引導(dǎo)學(xué)生對高校健美操教學(xué)內(nèi)容做出理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生通過開展自主練習(xí)的方式，確保學(xué)生的健美操素養(yǎng)得到不斷的鞏固。在此過程中，教師也需要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，在充分利用自身現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，重視自身健美操知識的不斷更新，并通過開發(fā)更多的教學(xué)資源、運用更為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對自身的健美操知識進行不斷拓展。

3 結(jié)語

“俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的實施，不僅可以推動健美操教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)、提升學(xué)生自信以及美育質(zhì)量，而且能夠有效推動健美操教學(xué)改革，促使高校健美操教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)需求、社會發(fā)展需求實現(xiàn)良好對接。為此，高校健美操教師需要在運用“俱樂部”式教學(xué)法的過程中遵循思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一原則、循序漸進原則以及鞏固性原則，從而確保“俱樂部”式教學(xué)法的運用與實施能夠取得良好成效。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.079

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