淺談體育課上的德育教育①

張華 李波 浦昊

（成都市中和職業中學 四川成都 610122）

淺談體育課上的德育教育①

張華 李波 浦昊

（成都市中和職業中學 四川成都 610122）

在職業教育中，德育教育是一個非常關鍵的環節，同時，學科教育是學校所運行的中心工作。職業高中最近幾年的招生壓力相對比較大，學生的素質也參差不齊，由于許多的學生平常沒有一個良好的行為習慣，而進入技校以后，又使其他的學生受到了影響。將德育教育納入到職業高中的體育教學中，不但能夠使學生的身體素質得以鍛煉，還能夠將學生積極進取和遵守紀律的心理品質進行有效培養，從而提高學生的集體主義和愛國主義精神。

體育教學 德育教育 職業教育

對于學科教學與德育工作之間的關系，學校在工作中，怎樣進行處理。就如同“教書育人”一樣，學科教學與德育教育是相輔相成、密不可分的。體育教師在體育課上，必須要將德育教育的時機把握好，有效地將德育資源進行利用，才能夠使學校的德育教育得以強化，從而提升學生全面素質的發展[1]。

1 在體育課上，學生組織紀律性教育的加強

在中等職業學校的體育教育中，組織紀律性至關重要，體育課所組織的各種活動都與組織紀律分不開。對學生的組織紀律性的教育怎樣加強：其一，課堂的常規教育在第一節體育課上就應該實行，讓學生懂得體育課上必須要遵守紀律，同時，對于遵守紀律的重要性也應該與學生一起探討。體育教師應該要求學生，在每節體育課課堂上都應該做到遵守課堂的常規[2]。其二，體育課上課開始，應該將隊形進行練習，一個動作讓學生反復進行練習，來將學生自由散漫的習慣克服掉，意志力得以提升。其三，教師應該向學生強調，所有的體育運動都是有規則的。在體育課堂上，教師可以組織小型的學生體育比賽，要求學生必須要遵守課堂紀律和比賽的規則。學生在進行比賽中，必須要有獎懲制度，對于遵守比賽規則的學生，要給予表揚和鼓勵，違反規則的學生，應該按照規定給予懲罰。

2 在體育課上，學生行為規范的教育

對于養成學生平常行業規范的培養，教師應該重視起來，為學生將來走上工作崗位奠定良好的基礎。在職業高中的體育教學中，學生的儀表儀容至關重要。在體育課上，大幅度動作經常會有，由于有些運動的幅度太大，身體的接觸也會發生。學生若帶手鏈和耳環等一些金屬飾物，不必要的一些損傷就容易造成。另外，在體育運動中，教師必須要求學生穿運動服。例如：有的學生穿西服或者牛仔褲上體育課，在進行體育活動時，他們根本上不了場，只能看別人進行體育活動。此外，有的學生留的指甲比較長，排球和籃球這類的運動都比較激烈，一旦進行這些活動，就容易將指甲或者指關節損傷[3]。因此，在體育課上，對于學生的儀表儀容，體育教師必須要有要求，從而使體育課上安全事故的發生得以避免。其一，在第一節體育課上，教師應該強調體育課的服裝要求，從保護學生的角度出發，讓學生上體育課必須要穿運動服和運動鞋，不留長指甲和不佩戴飾物，女同學不散發，將長發扎起來。其二，體育課前的檢查工作應該做好，體育委員將隊形整理完畢以后，學生的著裝，體育教師應該親自進行檢查，沒在達到著裝要求的，不能參加體育活動，只能為班級做一些服務性的工作。其三，沒有達到著裝要求的學生，在體育課上，教師應該進行批評教育，對學生畢業以后的工作崗位進行分析，從學校行業規范和崗位的著裝要求對學生進行教育，使學生能夠明確未來的奮斗方向和職業的需求。

在高中職業學校里，不但儀表儀容是常見的行為規范，禮貌問題也是常見的行為規范。有的學生不尊重教師，目無尊長，還有的頂撞教師。但是，在體育活動中，每一項活動都有規定的禮儀，這些體育活動的禮儀，就是人們在進行體育交往的活動中，應該具有的相互友好和尊重以及親善的行為規范。在體育課上，有效地進行禮儀教育，能夠使學生的道德素質得以提升，學生之間的交流和友誼得以增進，對于和諧校園的構建非常有幫助[4]。所以，在體育課上，應該將宣傳的力度加大，將禮儀文化教育的氛圍營造起來，體育教育與人格的關系有效地進行塑造。例如：中國武術太極拳，教師不但要將拳法教給學生，更重要的是，將太極拳的武術禮儀和博大精深讓學生了解。將太極拳抱拳法的含義和方法給學生進行講解，讓學生懂得，必須要等教師落手站立以后，學生才能夠落手立正。施抱拳禮在每一節課的課前和課后都應該做。武術課堂比較嚴肅，教師和學生都應該用武術禮儀來對自己進行約束，使學生平日的行為規范約束得以促進。

3 在體育課上，培養學生團結奮進的優良品質

現在的學生大部分都是獨生子女，由于嬌生慣養長大，無論是責任心和寬容，還是互助友愛都比較欠缺，因此，培養學生的團結奮進精神和優良的意志品質至關重要。若想將學生的良好意志品質進行有效培養，就應該在體育課上，讓學生進行長期的實踐活動，在克服了很多困難以后，才能夠漸漸形成。所以，教師在進行體育課的教學中，既要重視學生展示個人的能力，又要對學生活動中團結奮進和彼此合作精神進行培養。學生若想將合作的樂趣體驗到，必須要參與活動。在體育課堂中，盡量組織一些體育游戲和競賽等的集體活動。在這些體育活動中，將拼搏向上和團結奮進的優良品質逐漸地融入到體育課中，從而使學生集體意識薄弱和自我意識強的缺點進行有效改善，與現代社會的需求相適應[5]。

4 在體育課上，對學生進行心理疏導

體育活動無論是競技性，還是技術性都比較強，體育活動也是一種比較高尚的文化娛樂活動，能夠將人們強大的興趣激發起來。對于青少年學生的吸引力更大，體育教師應該做好教育指導工作，使學生能夠健康成長[6]。首先，在體育課堂上，體育教師應該做好引導工作，準備工作在課前做好，對學生喜歡運動的好習慣進行培養，使學生在未來的生活和工作中，都能夠堅持長期的鍛煉，為學生終生的體育奠定一個良好的基礎。高中職業學校的學生對體育都比較喜歡，男生酷愛的就是打籃球。在體育課上，教師對于籃球的技術可以組織學生學習，將籃球技術比較好的學生培養為積極分子，帶領學生分組進行練習。其次，在體育活動中，教會學生適當地將不良的情緒進行宣泄。學生如果總是恐懼憂慮和憂心忡忡就表現出心理上的不健康，這樣就會使學生的身心發展受到影響。教師應該重視體育課上學生運動中增進交往的培養，使學生在未來的工作中能夠將和諧健康的人際關系建立起來。

5 結語

針對于中等職業學校的學生而言，普遍經歷過中考失敗，對于他們的人生也是一大挫折，因此，學生的自控能力普遍差，思想素質也相對比較低。體育教師在給學生上體育課時，就應該將課堂有力地進行控制，同時，對學生良好的組織紀律性進行有效培養。綜上所述，高中職業學校的體育教師，在體育課堂上，應該將德育教育的時機把握好，德育資源運用好，將學生培養為全面發展的合格人才。

[1]張亞南.淺談體育課上的德育教育[A].中國職協2015年度優秀科研成果獲獎論文集(中冊)[C].2015.

[2]王華.淺談農村小學體育課中德育教育的滲透[J].中國校外教育,2016(14)：84.

[3]高學健,尹新征.淺談如何在體育課堂上實施德育教育[J].田徑,2015(5)：22-23.

[4]楊飛.淺談農村中學體育課的德育教育和心理教育[A].百川利康（北京）國際醫學研究院,2014年教育探索與實踐學術論文集[C].2014：2.

[5]張強.淺談如何在技工院校體育課中滲透德育教育[J].職業,2014(27)：113.

[6]劉云東.淺談如何在高職體育課中滲透德育教育[J].電子制作,2014(5)：205.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.045

G633.96

A

2095-2813(2017)11(a)-0045-02

張華（1980，8—)，男，漢族，四川眉山人，本科，中學一級教師，研究方向：體育與健康課堂教學。