《中國學校體育》2017年總目錄

卷首

不畏浮云遮望眼 重拾初心再出發 ……… 1.2

從素質教育到核心素養，不僅僅是名詞的變化……………………………………………… 2.2

體育中考應回歸學科學業評價本位 ……… 3.2

體育中考是當前學校體育工作的重中之重……………………………………………… 4.2

創新區域體育教研：從應然選擇到實然行動……………………………………………… 5.2

單元計劃制訂之道 ………………………… 6.2

方興未艾的“全員運動會” ……………… 7.2

努力實現強化中小學體育課的目標 ……… 8.2

體育教師—學生體育與健康的引路人 …… 9.2

學校體育工作的新定位、新方向、新要求…………………………………………… 10.2

“教體結合”？ ……………………………11.2

精準把握學習方式 有效培養學習能力 ………12.2

特別關注

教學技能大賽：為體育教師成長“加油”……………………………………………… 1.6

檢閱中小學體育教師教學能力 搭建體育教師的展示與交流平臺 ………………………… 1.9

乘全國教學技能大賽東風 圓體育教育“專業夢”…………………………………………1.10

完善細則 夯實平臺 ………………………1.11

在歷練中成長 在反思中前行 ………………1.12

全面發展 體育教師勢在必行 ……………1.13

挑戰自我 齊心協力 共創佳績 ……………1.14

聚焦世界大冬會，透視中國大學冰雪運動發展……………………………………………… 3.8

鐘秉樞：校園直通奧運會？協會實體化是關鍵………………………………………………3.11

大冬會能否撬動大學體育發展？ ………………………………………………………………3.12

兩會代表委員建言獻策 助力學校體育發展……………………………………………… 4.6

精心設計 嚴密組織 切實做好體育中考工作……………………………………………… 4.8

學校體育須杜絕“考什么，練什么”的應試教育現象…………………………………………4.10

北京市初中畢業升學體育考試足球項目的實踐及發展………………………………………4.11

體育中考：需要在清醒的認識中堅持科學與規范……………………………………………4.14

洛陽市中招體育考試發展歷程與展望 ……4.16

等級評價與項目引領的實踐與探索 ………4.18

推行“三考”模式 促進初中體育教學 … 4.20

經典測量理論視角下穗、甬兩地體育中考評價分析 ……………………………………… 4.21

以教育督導制度為保障，系統推進學校體育政

策價值目標實現 …………………………… 5.6

民強邦本，本固邦寧 ………………………5.10

堅持開展陽光體育 促進學生健康成長……5.12

陽光體育運動問題的再思考 ………………5.14

“健康第一”，奠基終身幸福 ……………5.17

“陽光體育”走過十年 校園足球初現成果…………………………………………… 5.20

陽光體育，內容比形式更重要 ………… 5.23

陽光體育十年回顧與展望 ……………… 5.25

開展陽光體育運動 促進青少年健康成長…………………………………………… 5.26

沐浴陽光 健康成長 …………………… 5.27

立足體育課堂教學 引領體育課程改革 …… 8.6

展現體育教學改革成果 引領體育教育創新發展…………………………………………… 8.8

第七屆全國中小學體育教學觀摩展示活動綜述（摘登） ……………………………………8.11

螺旋式上升 迷茫中求進 …………………8.14

從展、觀、評談體育優質課展示活動的新變化………………………………………………8.15

體育與健康課：如何為學生健康成長服務………………………………………………8.17

守望學校體育的麥田 ……………………… 9.6

做學生身體和精神的“擺渡人” ………… 9.7

讓體育之光照亮學生的人生 ……………… 9.9

做學生的嚴師諍友 行體育人無悔的路 ……9.10

深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神推動學校體育工作再上新水平 ………… 10.14

全面強化學校體育工作 著力提升學生體質健康水平 …………………………………… 10.17

創新機制 強化特色 促進學生身心健康全面發展………………………………………… 10.18

夯實基礎 特色發展 促進學生全面健康發展…………………………………………… 10.19

創新求實 特色引領 推進學校體育穩步發展…………………………………………… 10.19

讓青春的火焰在運動中燃燒 …………… 10.20

可貴的堅持 有益的探索 ……………… 11.16

從“教體結合”走向“體育回歸教育” … 11.19

“教體結合”背景下的“清華模式” … 11.20

“教體結合”：任重而道遠 …………… 11.23

將體育精神升格為學校文化 …………… 11.25

《體育之研究》的百年回聲 …………… 12.18

野蠻其體魄，文明其精神應成為時代追求 ……………………………………………… 12.19

新時代重溫經典 學校體育時不我待 … 12.21

全面育人理念下的潞河體育后備人才培養模式……………………………………………12.22

足球場上的堅守 ………………………… 12.23

“教體結合” 優秀+特長 以校為本 創建特色………………………………………………

政策管理

教練聯動唱響中美之聲 赴美留學助力校園體育……………………………………………1.18

教育部 國家體育總局關于推進學校體育場館向社會開放的實施意見 ………………… 4.26

基于體育教師專業發展的中小學教師資格制度研究 （孟曉平 張志勇） ……………… 4.28

用“督導評估”自查補缺中小學校體育工作……………………………………………… 6.9

教育部關于進一步加強普通高校高水平運動隊建設的實施意見 ………………………… 8.32

鎮鎮建泳池 人人會游泳 ……………… 8.34

課外活動：學生綜合素養提升的有效路徑…………………………………………… 8.36

發展學校體育 促進青少年身心健康全面發展

為健康中國建設提供強大支撐 ………… 11.27

消息報道

重視學校體育科學研究 營造民主和諧學術氛圍………………………………………… 1.20

探索體育中考項目教學策略 提高初中體育課堂教學質量 ……………………………… 1.21

展示 交流 探索 推進 …………………… 1.23

中俄嘉年華在哈開幕 大學生上演冰雪奇緣…………………………………………… 1.24

中國教育裝備行業協會學校體育裝備分會2016-2017年度工作會議在京召開 …… 1.24

總結回首凝力量 感悟創新增魅力 ……… 2.6

“草根爭鳴”話德育 百花齊放又一春 …… 2.7

尊重每一個生命個體 積極探索鍛煉方式 促進學生健康成長 …………………………… 2.8

體育立校 文化強校 ………………………2.10

創建籃球特色學校 提升整體辦學水平 …2.11

特色文化立校 生活理念育人 多位一體塑造健康體魄………………………………………3.14

首套《中小學校園冰雪運動叢書》在京發布…………………………………………… 4.23

名師課堂展風采 交流互動促提升 …… 4.24

立足教學實際 深化課程改革 研討應對方略…………………………………………… 5.29

“草根爭鳴”促教研 主題研討共成長 ……5.30

“集團化辦學”為了每一名學生的健康成長……………………………………………… 6.6

挖掘民族民間資源 傳承歷史文化 促進體育運動參與 鑄就健康體魄 …………………… 6.7

生命為基礎，安全是保障，運動促發展 … 6.8

青少年健康，則全民健康 …………………7.27

“草根”研討增課堂實效 “爭鳴”話題促教師發展…………………………………………7.28

研究體育課堂教學 提升課堂教學質量 促進學生健康成長 …………………………… 7.29

從“課課練”到“天天練” 打造樂動智慧體育課堂 ……………………………………… 7.30

課題引領 促教師教研能力與學生體質健康水平雙提升 ……………………………………7.31

傳承民族文化 弘揚體育精神 ……………7.31

“以未來的名義” 將體育進行到底………7.32

金水溢彩 讓足球點亮童年 ………………7.33

中美大學生女足友誼賽在京舉行 ……… 7.34

播撒幸福種子 催放心靈之花 ……………7.35

動商理念助力學校體育 ………………… 8.22

弘揚游泳價值目標 營造項目運動文化 聚焦課程創建體系 ……………………………… 8.23

中國青少年體質健康促進工程：從培訓到理念的轉變再到教學與訓練的運動干預和實施…………………………………………… 8.24

特色展示 課題引領 提升學生體能素質…………………………………………… 8.25

體美德深度融合 培養學生自信心 促進學生全面發展 …………………………………… 8.26

立足全局謀發展 深入一線實調研 ……… 8.27

全國校園高爾夫培訓指導基地落戶北京 8.27

以球會友 同臺習武 領悟嶺南文化 …… 8.28

第四屆中國籃球文化論壇暨籃球運動發展國際研討會在蘇州大學舉行 ………………… 8.29

風雨砥礪 春華秋實 …………………… 8.30

動商夯實健康中國 …………………………9.12

《我是體育教師》人物簡介 …………… 10.6

校足聯賽降重心 普及育人惠校園 ……… 10.8

清華體育，為何獨樹一幟 ……………… 10.9

奔競不息 追夢中國 激揚青春 放飛夢想…………………………………………… 10.10

展示青春拼搏之魅 探尋“立地”舉措之方…………………………………………… 10.12

我是體育教師 ………………………………11.6

弘揚中華體藝文化 譜寫中美交流華彩篇章………………………………………………11.8

把準方向 調研跟進 讓教師培訓走向實效………………………………………………11.9

創新優化教學特色 探索推進教學改革 促進學生全面發展 …………………………………11.10

健康成長 安全護航 ………………………11.12

課題講座領方向 培訓交流促成長…………11.13

以課題為突破口 提升教師教研能力………11.14

體育教師當班主任，學科更均衡 …………11.15

2018年國際及兩岸學校體育交流計劃……12.6

中國大、中學生體育協會第八次會員代表大會成功召開 ……………………………………12.6

依托健康促進 為終身體育奠基 …………12.7

教學比武 全面提高教師綜合素養 名師課堂有效提升教育教學質量 ……………………12.8

以點帶面深入研究 聯合教研共同發展 …12.10

做好師訓工作的關鍵：明確理念 科學設計 夯實水平 …………………………………… 12.11

體育教育與信息技術有效結合 打造新型校園智慧體育模式 …………………………… 12.12

不忘初心 篤定前行 …………………… 12.12

提高教學技能 服務人才培養………………12.13

器材裝備助力教學 發展論壇引領改革 ……12.14

武學傳承 舞韻芬芳 …………………… 12.15

以比賽促學校交流 以交流謀項目發展 ……12.16

控制近視率 體育活動最有效 ………… 12.17

專題報道

中考體育組織與管理的標準化建設審思 …1.27

由體育中考方案引發的幾點思考 …………1.28

初中體育中考項目設置探究 …………… 1.31

學而優則體 體而優則學 ……………… 1.32

用體育中考撬動中小學體育教學健康發展………………………………………………1.34

打好基礎 循序漸進 逐步提高 ………… 1.35

基于體育教研共同體的體育中考強化“站點式”教學 ………………………………… 1.37

探尋自律體 追求真質量 ………………… 7.6

基于“一校一品”特色體育的“全員運動會”……………………………………………… 7.8

“全員運動會”為每一名學生搭建健身平臺………………………………………………7.10

基于“金水模式”的小學“全員運動會”的革新設計和實施 …………………………………7.11

對小學“全員運動會”改革的實踐探究 …7.13

在“全員運動會”中如何有效落實“立德樹人”………………………………………………7.14

“全員運動會”讓每名學生綻放純真的笑臉………………………………………………7.15

“融合”讓“全員運動會”也能圓學生的冠軍夢………………………………………………7.16

立足常規體育工作 確保全員性參與 ………7.17

校園百米組合定向跑“全員運動會”比賽項目的設置………………………………………7.18

一個都不能少 ………………………………7.19

盡享全員運動 共促童心童樂…………… 7.20

讓“奧”童在歌聲與歡笑中收獲健康和快樂………………………………………………7.21

“四位一體”模式下的“全員運動會”的探索與實踐…………………………………………7.22

小學低年級趣味“全員運動會”項目的設置………………………………………………7.23

全員參與 樂在其中…………………………7.24

精彩教育 綻放生命 ………………………7.25

安全做保障 體育促提升 …………………7.26

讓體育課堂彰顯教育魅力 …………………9.13

草色青青柳色濃 玉壺傾酒滿金鐘…………9.16

在游戲中玩 在游戲中學……………………9.19

運用新媒體提升少年拳學練效果 …………9.20

問題鏈：促進體育教師專業成長的看評課思維………………………………………………9.22

例談指定教材《山羊分腿騰越及體能練習》課例的教學策略 ………………………………9.23

小學武術課堂教學應有“五劑” …………9.24

創新 實效 生動 ……………………………9.25

啟智促思 助力學生健康發展………………9.26

“讓學有方，引思有道”打造高效體育課堂………………………………………………9.27

觀摩《山羊分腿騰越及體能練習》課例后的四點思考………………………………………9.28

做學校體育科學研究要堅持“四個自信”………………………………………………10.23

聆聽提升研究能力 反思探索體育真義 …10.24

尋差異 拓視野 再發展 ……………………10.27

厘清科研規范要求 服務一線體育教學 …10.28

參加論文科報會五策略 …………………10.30

體育課中對學生進行差異教學的現象透視與解析………………………………………10.33

對體育“課課練”的再認知 ……………10.35

發展身體素質重在融合 …………………10.37

感動 學習 思考 ………………………… 10.39

雙球律動激興趣 簡易教具促學練……… 10.40

基于項目特性創設真實情境的高中體育課堂教學………………………………………… 11.30

深化落實教學理念 凸顯項目本源特征 … 11.33

例析全國優質課觀摩的多維視角與多元解讀…………………………………………… 11.34

同課異構各顯神通 跨越障礙盡展風采 …11.38

滲透“技體融合”設計思路 改變課堂體能提升方式 ……………………………………… 11.39

《跨欄跑》一課的教學設計與課后反思…………………………………………… 11.41

水平五高二年級《跨欄——欄間節奏跑》一課設計思路 ………………………………… 11.43

《籃球：持球交叉步突破》一課的設計思路…………………………………………… 11.45

局（校）長話體育

理想與實現之間只隔著“真做” …………1.25

學校體育的核心目標——讓學生形成體育鍛煉的良好習慣 …………………………………2.14

讓兒童過一種完整而幸福的童年生活 ……7.36

理論爭鳴

來源于實踐 根植于實踐 服務于實踐 ……3.15

讀《身體練習體驗探索》 悟體育教學思維………………………………………………3.17

讀《身體練習體驗探索》知小學體育教學內容設計……………………………………… 4.30

讀《身體練習體驗探索》感悟體育學習動因…………………………………………… 4.33

教學研究

“2016年長三角地區中小學體育特級教師教學研討培訓會”活動綜述 …………………1.39

開啟“三化”模式 培育核心素養 …………1.41

基于核心素養的“體育課教學”探究 … 1.43

《支撐移動》一課的設計思路及做課理念………………………………………………1.44

以組合練習與比賽為載體 促核心素養在教學中落地 ………………………………………1.46

基于學生發展核心素養的教學行為探析 …1.48

基于學生發展核心素養的有效教學 ………1.49

湖北省第十屆中小學體育教學評優活動綜述………………………………………………2.16

課堂展示顯特色 交流互動促提升 ………2.19

湖北省第十屆中小學體育教學評優活動初中城市學校組點評報告 …………………………2.21

湖北省第十屆中小學體育教學評優活動初中農村學校組點評報告 …………………………2.22

技藝精湛特點鮮明 找準不足創新發展 ……2.23

開拓創新 銳意進取 篤行致遠 ……………2.24

《啦啦操》一課的教學思路與課后反思 …2.25

虛心觀摩優質課程 提升自身教學水平 ……2.26

體育教學新常態 教育花開在課堂 ………2.27

關注“眼鏡群體” 完善課堂教學…………2.27

例析體育教學中的合作學習策略 …………2.28

探析小學體育“三環六學”自主合作學習教學策略…………………………………………2.30

基于核心素養的學?！盎盍@球”課程體系建設……………………………………………2.32

基于《綱要》例析體育中考項目的教學策略………………………………………………3.19

體育中考項目在教學中的實施策略 ………3.20

探析體育中考項目——耐久跑的教學策略………………………………………………3.22

對中考耐力項目教學的思考 ………………3.24

中考項目教學如何與體育課堂教學有機結合………………………………………………3.24

對《立定跳遠》一課的思考與建議 ………3.25

關于《七年級足球：腳背外側運球過障礙練習……………………3.26

教學設計要緊扣主教材 ……………………3.27

觀視頻大開眼界 共交流收獲頗豐 ………3.28

基于項目特征觀《耐久跑》一課的啟示與建議………………………………………………3.29

對《耐久跑》一課的思考與建議 …………3.30

看評體育課的“三、四、五”點 ………… 3.31

輕量級網絡直播在體育教研中的實踐價值探析………………………………………………3.32

開展民族民間傳統體育活動的策略 ………3.34

例析四類問題游戲及優化建議 ……………4.35

優化體育游戲 促進技能掌握 ……………4.36

小學籃球教學游戲創編的四個結合 ………4.37

基于體能的初中體育基本技術教學 …… 5.31

對體育課練習密度的再認識 ………………5.32

對體育與健康課程中學習效果與運動負荷的思考……………………………………………5.33

從“不可能”到“都實現”的運動負荷 ……5.34

例析合理安排運動負荷的方法 ……………5.35

對體育教學中示范法的再思考 ……………5.36

基于學段銜接的中小學體育課程內容優化措施………………………………………………5.38

對室內體育實踐課內容構建與運用的研究………………………………………………5.40

對設置體育課程單元教學計劃的思考 ……6.11

單元視角下體育學習評價結構及評價指標體系的構建 ………………………………………6.13

承上啟下的體育單元教學計劃 ……………6.16

關于體育教學單元教學計劃設計要素的思考………………………………………………6.19

單元計劃與課時計劃存在的問題分析及解決策略……………………………………………6.20

制訂中學體育單元教學計劃的著力點 ……6.22

評價體育單元教學目標達成的方法 ………6.23

“技術、體能、運用”視角下構建高中籃球模塊內容的思考 …………………………………6.24

“技術、體能、運用”三維度下構建籃球單元教學計劃探析 …………………………………6.26

聚焦課堂準備部分 精心打磨有效課堂 7.38

準備活動設計五要點 ………………………7.40

提高準備活動有效性的策略探析 …………7.41

基于“三會”角度分析球類教學中技戰術的教學……………………………………………7.42

體育教師在學生互評中的課堂引領與指導………………………………………………7.44

弘揚中華武術精神 彰顯體育核心素養 ……8.37

對“教材三個一”中“單一的身體練習”的再思考……………………………………………8.39

正確理解“兩點”提高“組合”效果 ………8.40

改進組合設計 提升教學效益 ……………8.41

籃球組合式教學設計“三有” ……………8.42

基于用“教材”教視角下的籃球運球與傳球組合教學………………………………………8.43

練求得法 習求精湛 ………………………8.44

運動項目特征分析在體育教學中的意義 …9.30

例析書法藝術對體育教學藝術的啟示 … 9.33

例析體育課輔助教學手段選擇與運用的策略………………………………………………9.36

巧用輔助教學手段 提高課堂教學質量 … 9.37

基于遷移規律的輔助教學手段運用策略 …9.38

緊扣教材關鍵四點 巧設教學輔助手段 ……9.41

傳統體育游戲的實用價值分析與拓展策略舉隅…………………………………………… 10.41

拓展體育游戲的妙招 …………………… 10.43

基于SPARK理念優化游戲教學的案例分析……………………………………………10.44

例析體育游戲變化的目的與方法 ………10.46

預設與生成深度融合下的體育教學實踐思考…………………………………………… 11.47

初中體育“行政班+選項”教學理論與實踐研究………………………………………… 11.49

在“體驗——發現”教學中實現體育教學方式的轉變…………………………………… 11.51

厘清內涵 直面問題 精準施策 ………… 12.25

體育教學中學習方式的選擇與運用 …… 12.27

少走形式 多講實效 …………………… 12.30

讓學生在體育學習中學會“體育” …… 12.31

“以賽促學”學習方式運用的“點、線、面、體”……………………………………… 12.33

對“探究學習”在體育教學中運用的思考 …………………………………………………12.34

基于方法是教學內容的教學改進行動 …12.36

對“方法是內容”的認識與實踐 ………12.38

“技術、體能、運用”三維度構建單元視角下的教學設計 ………………………………… 12.40

體育教學重在“授之以法” …………… 12.42

以多元練習方法提升教學效益 ………… 12.43

教學實踐

水平五（高二）《排球——正面扣球》教案…………………………………………… 1.53

正面雙手墊球的教學小絕招 ………………1.57

水平三（五年級）《跨越式跳高》教案 ……2.34

跳竹竿藝術化校園陽光體育活動設計與組織實施……………………………………………2.38

巧用墊子與皮筋組合 提高小學生側手翻教學效果 ………………………………………2.40

新型校園體育運動會的實踐與思考 ………2.42

巧用毽子解決前滾翻教學的重難點 ………2.44

追求無痕教學 提高教學效果 ……………2.45

挖掘資源 助力教學 ………………………2.46

水平四（八年級）《跨越式跳高——過桿與落地技術、綜合素質練習》教案 ………………3.35

音樂竹竿舞競賽套路設計與創編 …………3.39

有效開展行進間籃球運球教學五方法 ……3.42

籃球運球繞標志物跑的八個關鍵環節 ……3.44

例析跨越式跳高教學中的一桿多用 ………3.46

油桶在游戲中的“妙用” …………………3.47

水平四（八年級）《蹲距式跳遠——助跑起跳》教案…………………………………………4.39

合理安排教法與學法 有效促進教學質量提升………………………………………………4.43

棒與球組合的游戲方法 ……………………4.45

水平四（九年級）《原地背向雙手后拋實心球——最后用力技術》教案 …………………5.42

校園音樂竹竿舞競賽規則與組織實施 ……5.47

軟梯步法練習六法 …………………………5.49

水平二（三年級）《原地側向持沙包擲遠》教案………………………………………………6.29

抓好課堂四環節 提高技巧教學練習密度………………………………………………6.33

體操棒在小學單杠教學中的妙用 …………6.34

“條件作業”在羽毛球正手擊高遠球教學中的應用…………………………………………7.46

興趣在體育教學中的運用技巧 ……………7.47

水平一（二年級）《投擲——拋投與拋接膠圈》教案…………………………………………8.45

對耐久跑教學中“超越領跑”練習的改進與拓展……………………………………………8.49

利用短繩糾正小學生原地高抬腿易犯錯誤動作………………………………………………8.50

水平五（高一）《毽球 — 踢球與起球技術》教案 9.42

大單元教學視角下的初中耐久跑教學設計…………………………………………… 9.47

激勵性評價讓學生愛上耐久跑 ……………9.48

初三學生備戰體育中考三策略 ……………10.48

體育中考中特殊學生的備考策略 …………10.48

巧用籃球做游戲 ………………………… 10.49

跳上成支撐——前翻下錯誤動作成因分析及糾正方法 …………………………………… 11.53

快速跑與繩梯練習的融合探究 ………… 11.55

“翻轉課堂”教學模式在體育教學中的運用……………………………………………12.44

提高合作學練有效性四字訣 …………… 12.45

教師教研

依托網絡，探尋區域體育教師發展新途徑………………………………………………1.59

“五方法”助推年輕體育教師快速成長 …1.60

中老年體育教師如何克服教學中的“示范困難”…………………………………………2.47

中老年體育教師應對教學“示范困難”策略舉隅……………………………………………2.48

借助網絡資源 提升教師能力 ……………2.49

中老年體育教師克服示范困難的途徑 ……2.49

中老年體育教師克服“示范困難”的五種方法………………………………………………2.50

三舉措克服中老年體育教師的示范困難 …2.51

年輕教師運動技能缺失現象成因及其應對策略………………………………………………3.48

“四大法寶”促進青年體育教師專業成長………………………………………………3.50

體育教學技能是怎樣練成的 ………………4.48

主題式教研活動讓校本教研更高效 ………4.50

例析校本教研的開展策略 …………………4.52

網絡教研——教師專業成長的助推器 ……4.53

如何看展示課中的“創新” ………………4.54

創新教具設計 演繹靈動課堂 ……………5.50

體育課中學生心理安全防范與安全心理環境營造策略 ………………………………………5.51

分腿騰越安全教學宜六看 …………………5.52

例析器械類體操項目的安全教育策略 ……5.53

用“心”預防體操教學傷害事故的發生 …5.54

提高運動技戰術教學的有效性需“二問”………………………………………………5.55

制訂課堂任務清單 提高球類技術教學的有效性……………………………………………5.56

學以致用，凸顯球類教學有效性 …………5.57

對球類教學中技、戰術學習的思考 ………5.57

思考 探尋 展望 體育教研的漫漫長路 ……6.36

更新教學理念 突出有效教學 彰顯立德樹人………………………………………………6.38

《足球：雙腳交替踩踏運球》教學設計思路………………………………………………6.40

蹲下來,一定會收到意想不到的教學效果………………………………………………6.41

《肩肘倒立》教學設計思路及反思 ………6.42

精雕細琢 讓體育課堂變得更加精彩………6.43

聚焦體育課堂組織形式 提高體育課堂教學效果……………………………………………6.44

分享課程成果 引領未來發展 ……………6.45

“磨課”應該磨什么 ………………………6.47

借助“讀研共同體” 促進體育教師專業素養發展……………………………………………6.48

腹有詩書氣自華 最是書香能致遠 …………6.49

中小學體育技能教學微課制作方法 ………6.50

提升體育教師講解語言有效性的策略 ……6.51

如何理解與調節體育教師的職業倦怠 ……7.48

體育教師職業倦怠的易患群體及應對策略………………………………………………7.51

如何改善新時期體育教師的職業倦怠感 …7.52

剖析自我 激發動機 實現自我 改善倦怠 ………………………………………………………7.54

幫助體育教師擺脫職業倦怠感的策略 ……7.55

莫學楊柳半年綠 要學松柏四季青 ………7.57

教學語言通有無 體育課堂顯精彩 ……… 7.58

任務驅動教學法在農村教師培訓中的應用研究………………………………………………7.59

“三追問”驅動探究 促學練提升素養 ……8.51

體育教師專業共同體建設：土耳其DHRFKPET項目的案例與啟示 ……………8.53

跨區域中小學體育“三級教研聯動”實踐策略………………………………………………8.55

依托體育優課促進教師專業發展的實踐探析………………………………………………9.49

小優化，大成效 ………………………… 9.51

集體備課在于尋真 課堂魅力在于共生 … 9.52

“并隊共行、合隊同行”備課方式的實踐嘗試………………………………………………9.54

創新教研形式 提高教師能力 ………… 9.55

基于Movie Maker的實用體育校本微課制作與運用研究 ……………………………………9.57

“互聯網+”視域下體育家庭鍛煉微信平臺的構建研究 ………………………………………9.58

體育教研組長課程指導力是提升體育校本教研質量的關鍵點 ………………………………10.52

例談小學鎮級體育教研活動方略 …………10.54

例析說課意識談化的原因和對策 …………10.56

植根體育課堂 促進專業發展 引領學生成長………………………………………………11.57

開展反思型學校體育教研的策略 …………11.59

體育課的觀課禮儀 …………………………11.60

抓實課堂常規 提升“教”“學”效率 …… 12.47

抓實課堂常規，增效常態課堂，培育核心素養……………………………………………12.48

“三方法”規范低年級體育課堂常規 …12.50

例析水平一體育課堂常規落實的策略 … 12.51

體質與健康

冬季運動鍛煉過程中肌肉痙攣的預防與治療………………………………………………1.62

青少年運動員如何科學控制水分攝入 ……2.54

坐位體前屈練習易犯錯誤及解決方法 ……2.55

好成績就是這樣“吹”出來的 ……………2.55

運動性貧血的原因及預防措施 ……………3.51

身體運動功能訓練對海淀區小學生運動素質發展影響的研究 ………………………………4.57

籃球運動的營養補充關鍵點與建議 ………4.58

構建以學校體育特色項目為主導的學生體質健康促進路徑與實施 …………………………5.58

“三舉措”助力學生體質提升 ……………5.60

有效提高學生體質健康的“道”與“術” ………………………………………………………5.62

如何減少高溫環境對運動訓練效果的影響………………………………………………5.64

中小學生體質健康與營養狀況的分析與應對………………………………………………6.59

籃球教學中運動損傷的歸因分析及對策 7.61

青少年運動性貧血的產生機制及防護措施………………………………………………7.62

青少年足球運動中常見運動營養問題與對策………………………………………………8.60

酪蛋白和H M B在保持肌肉質量中的價值………………………………………………9.65

體育生運動營養解決方案 ……………… 10.65

低溫環境下運動訓練的營養補給建議 ……11.65

“健康中國”視域下的中小學健康教育問題與對策探究 ……………………………………11.66

青少年中長跑訓練后的體能恢復和營養補充………………………………………………12.56

幼教與職教

幼兒園戶外“童話游戲場”的實踐與思考…………………………………………………… 12.57

海外傳真

美國中小學學生體育學習內容要點 ………1.63

前行、前瞻、前悟 …………………………2.52

大學體育：健康與未來社會 ………………4.55

既采他山石 也納異域長 …………………6.60

他山之石 可以攻玉 ………………………6.62

大學體育運動：全球化與普遍性的參與 ………………………………………………………10.63

裝備與器材

中小學校如何高效開展陽光體育運動 ……1.66

簡易敏捷梯的制作與使用方法 ……………2.56

巧用“靜”場地 打造“動”空間 ……………3.52

油桶的制作與妙用 …………………………3.53

羽毛球筒在小學體育教學中的開發與運用………………………………………………3.54

“迷你”小紙筒的制作方法 ………………4.59

基于“共生”的排球傳、墊球過網場地器材設置………………………………………………4.60

巧用廢舊羽毛球筒“激活”標志桶 ………5.65

巧制折疊掛圖架 ……………………………6.65

多功能坐位體前屈訓練器的制作和使用方法………………………………………………8.57

自制簡易拉力器及使用方法 ………………8.58

立定跳遠教學中場地與器材運用的差異化策略………………………………………………9.63

閑置羽毛球筒的開發與利用 ……………12.46

訓練競賽

青少年健康體能訓練（一） ………………1.67

排舞運動起源、分類與風格介紹 …………1.68

青少年健康體能訓練（二） ………………2.57

排舞運動基本術語介紹與教學示范 ………2.59

適當減量增強度，促走訓制運動員實現“輕負高質” ………………………………………2.61

趣味耐久跑訓練需把握的四個要素 ………2.63

間歇訓練法在提高青少年耐力素質方面的應用………………………………………………2.64

青少年健康體能訓練（三） ………………3.55

排舞運動基本步伐與教學示范 ……………3.57

巧用籃球發展學生的力量素質 ……………3.60

春季接力大賽 展示學生風采 ……………3.62

高考體育生系統培養的實踐與思考 ………3.64

青少年健康體能訓練（四） ………………4.62

活力操風格排舞曲目的舞步示范與教學 …4.65

高中田徑短跑運動員的“五步”選材 ……4.67

實例解析中長跑運動員選材策略 …………4.68

例析農村小學生短跑選材 …………………4.69

青少年健康體能訓練（五） ………………5.66

街舞風格排舞運動舞步示范與教學 ………5.67

學生裁判員應掌握的基本能力及培養策略…………………………………………… 5.70

青少年健康體能訓練（六） ………………6.53

牛仔風格排舞運動舞步示范與教學 ………6.55

高強度間歇訓練法在初中學生耐力素質提高中的運用 ………………………………………6.57

青少年健康體能訓練（七） ………………7.63

現代風格排舞運動舞步示范與教學 ………7.65

青少年健康體能訓練（八） ………………8.61

西海岸風格排舞運動舞步示范與教學 ……8.63

青少年健康體能訓練（九） ………………9.59

東海岸風格排舞運動舞步示范與教學 … 9.61

青少年健康體能訓練（十） ………………10.57

排舞運動在中小學校園中的推廣、普及與應用………………………………………………10.58

矮個子籃球運動員幾近落選引發的選材思考………………………………………………10.60

高中中長跑運動員選材探析 ………………10.61

青少年健康體能訓練（十一） ……………11.62

排舞舞譜的作用、編寫方法及范例 ………11.63

快速反應能力的機制及其訓練方法 …… 12.53

小型校園排舞比賽的組織與實施 ………12.54

網研集錦

編寫體育校本教材的四點建議 ………… 1.70

厘清概念 突出特色 嚴把質量 ………… 1.71

如何在學期初教研活動與培訓中提高自我學科素養 ……………………………………… 1.73

提高自我學科素養“四步走” ………… 1.77

體育教學單元的內涵及意義 ………………2.65

開放教育視角下單元構建策略探析 ………2.67

優化排球教學資源 打造學校排球特色 …2.69

開發球類項目教學器材 提高球類項目教學質量……………………………………………2.70

獲取球類教學資源三措施 ……………… 2.71

優化球類教學資源的三要素 ………………2.72

同鑄籃球魂 共圓籃球夢 …………………2.73

優化球類教學資源 助推學校體育縱深發展…………………………………………… 2.74

“懲戒”的出格與守格 ……………………3.66

“獎”“懲”適度 構建高效體育課堂 ……3.67

“懲戒”在體育教學中的滲透與運用策略………………………………………………3.67

直面體育教學中的“懲戒” ………………3.68

合理“懲戒”三原則 ………………………3.69

“懲戒”能轉化“獎勵”促升華 …………3.69

“懲戒”有度“獎勵”有方……………… 3.70

體育課堂“懲戒”一例 ………………… 3.70

理性“懲戒”助力體育課堂教學 ……… 3.71

體育教學中的“懲戒”與“體罰” ……… 3.72

正確運用“懲戒”與“獎勵”提升體育課堂教學質量 ……………………………………… 3.73

體育教學中如何提高教師的“應變能力”…………………………………………… 3.74

體育教學中提高教師“應變能力”的策略…………………………………………… 3.78

培養學生社會交往能力 探索德育滲透途徑與策略……………………………………… 4.70

體育教學中德育滲透常用的六種方法 … 4.71

落實學科德育 實現有效教學 ………… 4.72

德育滲透 規則先行 …………………… 4.72

依托體育課堂教學 合理滲透德育 …… 4.73

抓住瞬間即逝的德育時機 ……………… 4.74

教師巧引導 德育更有效 ……………… 4.75

圍繞“規則”進行德育的培養 ………… 4.75

挖掘體育德育素材 實現德育滲透 …… 4.76

潛心育人 德體雙行……………………… 4.77

利用借還器材 實現德育滲透 ………… 4.77

以德為魂 以體為根 …………………… 4.78

“把時間還給學生”的教學策略 ……… 5.72

體育課“把時間還給學生”的五點思考 5.73

用心打造 惜時高效 …………………… 5.73

多方策略促實效 分秒必爭還學生 ………5.74

把時間還給學生的“三多三少” …………5.74

將課堂時間還給學生的三原則 ………… 5.75

教學環節分秒惜 節約時間還學生 …… 5.75

課堂教學中在時間利用上要“去假求真”…………………………………………… 5.76

“把時間還給學生”的教學小策略 …… 5.76

讓時間在課堂中放光 …………………… 5.76

“XI”時如金（穆乃國） ……………… 5.77

“二小” 培養 激“活”課堂 …………… 5.78

簡約教學，把時間還給學生 …………… 5.78

“把時間還給學生”要求教師具備四項能力…………………………………………… 5.79

做“把時間還給學生”的踐行者 ……… 5.79

如何做好體育課堂教學小結 ………………5.80

小結有特色 畫龍需點睛 …………………5.83

技能“單元主題”的提出及價值認識 ……6.66

從運動概念的視角對操作性動作技能單元設計的探討………………………………………6.67

對以“感知身體”為主線的單元教學案例的分析………………………………………………6.69

“互聯網+”教研助推教師成長 ……… 6.71

“互聯網+”形勢下體育教師集體備課實施路徑探析………………………………………6.72

例析“互聯網+”時代下體育網絡教研的六個優勢……………………………………………6.73

網絡教研——體育教師專業發展的快車道…………………………………………… 6.74

借“互聯網+”之力，促進教研組建設 … 6.74

微信在體育網絡教研活動中的運用 …… 6.75

網絡教研助推年輕體育教師專業成長 … 6.76

“互聯網+”時代下體育網絡教研的探索與實踐……………………………………………6.77

例析社會主義核心價值觀在體育教學中的有效落實…………………………………………7.69

小學體育課堂教學中踐行社會主義核心價值觀的三點思考 …………………………………7.70

社會主義核心價值觀在初中體育教學中的滲透………………………………………………7.71

心之所向 行之所至 ………………………7.71

著重點 剖優勢 促踐行 ……………………7.72

體育教學踐行社會主義核心價值觀教育兩要素………………………………………………7.73

學校體育中開展校本研究的有效策略 ……7.74

開展體育校本研究 促進教師專業發展……7.77

如何理解轉身動作與轉身技能 ……………8.65

動作技能教學單元計劃的構建思路及實施策略………………………………………………8.66

草根爭鳴凝智慧 網絡教研促成長 ………8.68

提升參與水平 培育核心素養…………… 8.70

活用教學方法 提升學生參與度 ………… 8.72

創新學練方式 激發參與意識 ………… 8.73

例析提升學生運動參與內驅力四舉措 … 8.73

教學策略三轉化 提升學生運動參與水平…………………………………………… 8.74

提升學生運動參與水平四策略 ………… 8.75

優化課中環節 促參與水平提升 ………… 8.75

激發學生主動參與學習興趣四策略 …… 8.76

用競爭促學生運動參與 ………………… 8.76

體育教學中學生運動參與水平的提升策略………………………………………………8.77

發展體育與健康學科核心素養的教學思考………………………………………………9.67

探索“以評促學”提升體育品德素養的策略………………………………………………9.68

核心素養理念下的教學過程改進與實施策略探討……………………………………………9.68

如何綜合評定學生的學年體育成績 …… 9.71

認清成績認定問題 尋找更優策略方法 9.73

傳球單元的意義 ……………………………10.66

基于籃球運動項目特征設計“傳接球”教材的思考……………………………………………10.67

運動技術特性對單元構建的啟示 …………10.69

在“滾翻類”教學中如何利用高頻練習增密度提強度…………………………………………10.71

例談大密度適宜強度體育課的設計策略 ………………………………………………………10.72

以立定跳遠為例，談體育教學“增密提效”策略………………………………………………10.73

大密度適宜強度體育課的實施策略 ………10.74

體育教學中體能練習三策略 ………………11.68

激發學生練習的積極性 提高體能練習的實效性………………………………………… 11.69

學生體能發展的五個關注點 …………… 11.70

厘清體能練習“三式”解析課堂應用“門道”…………………………………………… 11.71

融合“技術+體能”學練 促使學生技能與體能雙提高 …………………………………… 11.72

將球類技能教學進行體能化設計的思考 …………………………………………………… 11.72

認識定位需準確 多方考慮促實效 ……… 11.73

體育課外作業設計與布置策略 ………… 11.74

位移性技能單元的思考與解析 ………… 12.59

運動要素視角下構建位移性技能單元教學計劃的路徑 ……………………………………12.60

教學內容理解與單元計劃的構成 ……………………………………………………………12.62

基于教學內容認識下對單元劃分的思考 ……………………………………………………12.63

基于個體差異縱向評價方式的實施策略 ……………………………………………………12.65

例談體育課堂測試的有效組織與測試結果的運用…………………………………………12.66

創新測試方法 提升測試質量 ………… 12.67

“變”促“測”成………………………… 12.68

優化課堂測試流程 提升體育課堂品質 ……………………………………………………12.69

優化考核課教學形式 科學運用測試結果 …………………………………………………… 12.70

一線話題

我和學生有個“約定” ………………… 1.78

持之以恒，收獲成功 …………………… 1.79

學生讓我成長 ………………………………1.80

用真愛喚醒“問題學生”的心靈 ……… 1.81

我的愛，就是你的拐杖 ……………………1.82

巧用籃球發展中學生上肢力量 ……………1.83

巧用籃球，促生力量 ………………………1.84

學籃球 練力量 ……………………………1.85

物善其用花盡芳 ……………………………1.86

陽光大課間 盡展青春魅力 ………………1.87

喚醒智慧技能 實現學做合一 ……………1.88

老師，我想試試 ……………………………1.90

“狗尾草”也開花 ……………………… 2.75

老師，你能小點聲喊嗎 ……………………2.76

我在籃球場等你 ……………………………2.77

有一種愛叫“不舍” ………………………2.78

陽光下我最溫暖的幸福 ……………………2.79

利用籃球發展學生速度素質 ………………2.80

厚植籃球技術 提高學生速度 ……………2.81

利用籃球提高學生速度的三種方法 ………2.82

“小”輪胎“大”接力 ………………………2.83

發揮杠桿調節作用 激活迎面往返接力游戲………………………………………………2.84

“陽光城”：締造兒童身體發展的生態環境………………………………………………2.85

別有洞天的室內體育教學 …………………2.87

體育室內實踐課的教學探索 ………………2.88

室內、室外大課間體育活動同步安排的探索………………………………………………2.89

“別樣精彩”的小場地曲線跑 ……………2.90

加大體育課的運動負荷不是解決學生體質健康水平下降的關鍵 ……………………………2.92

水晶級第一組合“鏡子”教學感受 ………2.94

說說我倆的故事 ………………………… 3.79

亦生 亦友 亦同事 …………………………3.80

潤我無聲 ……………………………………3.81

豐富體育文化 營造快樂校園 ………………3.82

朵朵葵花向太陽 ……………………………3.83

巧用籃球發展學生柔韌素質 ………………3.85

巧用籃球發展學生柔韌性的兩個“小妙招”………………………………………………3.86

利用籃球巧練學生柔韌素質 ………………3.87

“雙人”跳躍接力游戲 ……………………3.88

軟式排球在接力游戲中的應用 ……………3.89

巧用往返跑 提高課堂教學趣味性…………3.90

對《跳躍游戲快樂多，提升素質有效果》一文的教學實踐 ……………………………… 3.91

對《行進間單手肩上投籃教學絕招》的思考與建議…………………………………………3.93

過去時光在開花 ………………………… 4.79

體育緣，同事情 ……………………………4.80

尊重為前提 溝通是關鍵 …………………4.81

陽光下的我們 ………………………………4.82

不忘初心 傳承國粹 ………………………4.83

你的信任 我的責任 ………………………4.84

巧用籃球 發展學生柔韌素質 ……………4.85

活用籃球游戲 提高耐力素質………………4.86

運用籃球游戲發展學生耐力素質 …………4.87

學生耐力要增強 巧用籃球來幫忙 …………4.88

例析大課間體育活動開展形式 ……………4.89

勿讓“興趣”阻礙技能學習 ………………4.91

對《排球墊球輔助練習器材的設計制作與應用》一文的思考 ……………………………4.92

校長，一個令我感到意外的人 ……………5.84

“勤敬”百年，守護傳統魅力 ……………5.85

我是信任你的 ………………………………5.86

有困難就說話 ………………………………5.87

排球派上場 游戲強力量 …………………5.88

巧借排球發展學生腰腹力量 ………………5.89

巧用排球發展力量素質 ……………………5.90

巧用排球提升力量素質趣味教學四絕招 5.91

人人參與的學校運動會 ……………………5.92

探析“一校一品”大課間體育活動新形式………………………………………………5.93

零距離跑操，凝聚集體的力量 ……………5.95

我與校長二三事 ……………………………6.79

我們的校長 …………………………………6.80

校長，我的良師益友 ………………………6.81

給予我信任，共待體育花開滿園 …………6.82

小游戲 大感悟 ……………………………6.83

以籃球運動為載體提升校園體育文化 ……6.84

小學低年級輕物擲準游戲教學方法 ………6.86

投擲多“三問”，拓寬教法新思路 …………6.87

投準游戲七則 ………………………………6.88

巧用游戲練投擲 ……………………………6.90

巧用小墊子引發的思考 ……………………6.91

體育——人生的另一個起點 ………………6.93

潤物無聲 ……………………………………6.94

因為有她 ……………………………………7.78

老朱、老師、老伴 …………………………7.79

巧用“腳斗士”發展單腳跳躍 ……………7.80

增強腿部力量，單雙腳跳游戲來助力 ……7.81

“玩轉籃球”執著人生 ……………………7.83

呼啦圈嘉年華，舞動2017 …………………7.88

對吉林省松原市首次體育中考的思考 ……7.91

持輕物投準 …………………………………7.92

你陪我長大，我陪你變老 …………………8.79

我為兒子的體育精神“道了歉” …………8.80

銀河邊最美的星星 …………………………8.81

巧用排球游戲 發展學生耐力………………8.83

借助排球發展專項耐力素質 ………………8.84

巧用體育游戲，發展學生的跳躍能力 ……8.85

利用有趣“麻雀游戲”，發展學生跳躍能力………………………………………………8.86

迎新嘉年華…………………………………8.87

“我是小飛魚”第三屆游泳文化節 ………8.90

跨越式跳高過桿與落地技術的教學探析 …8.93

特別的愛給特別的你 ………………………8.94

對小學體育教學中練習密度與練習強度的思考………………………………………………8.96

愛因等待而更絢麗 …………………………9.74

師徒之情 ………………………………… 9.75

利用足球游戲發展學生速度素質 ……… 9.76

發展學生跳躍能力的趣味練習方法 …… 9.78

蹦蹦跳跳“猜丁殼” ………………………9.80

文化體育 健康生活 …………………… 9.81

為每一個學生創造參加學校體育競賽的機會………………………………………………9.84

小學民間體育游戲“6+1”活動策略探索 ……………………………………………………… 9.87

小學體育課放松活動的十個妙招 …………9.89

在運動技術教學中運用體育游戲“四不要”…………………………………………… 9.91

老師，我不能跑 ……………………………9.92

我讀了學生的課后日記 ………………… 9.93

年輕教師快速成長需要做好的幾件小事…………………………………………… 10.76

靜待花開……………………………………10.77

小游戲的大智慧 ……………………………10.78

例析體育理論課教學的技巧 ………………10.79

巧用足球，發展學生力量素質 ……………10.81

運用足球發展力量素質的方法 ……………10.82

不同的比賽機制 同樣的激勵效果 ………10.83

全體總動員 玩轉“校園老游戲節” ………10.86

第六屆“我愛我家”秋季運動會 …………10.88

一封郵件的情緣 ……………………………11.80

借得大江千斛水 研為翰墨頌師恩 …………11.81

天涯有盡處 師恩無窮期……………………11.82

利用足球發展學生柔韌素質的練習方法 ………………………………………………………11.84

小學耐久跑游戲練習方法 …………………11.86

跑道上的音符游戲 …………………………11.87

第十七屆師生運動會 ………………………11.88

跑操，讓人人跑向陽光 ……………………11.91

巧設計器材，創設生動的體育課堂 ………11.93

如何將信息技術與數字資源融合于體育教學………………………………………………11.94

我的兩個師傅 ………………………………12.71

在過去的時光里散步 ………………………12.72

引導有方 伴我成長 ………………………12.73

感謝有你 ……………………………………12.73

利用足球發展學生耐力素質 ………………12.74

魅力足球讓耐力練習更有趣 ………………12.76

小學校 大比賽 ……………………………12.78

讓體藝活動綻放生命成長的亮麗之光 ……12.80

無懼風雨，心有陽光 ………………………12.83

在變化中做各種“搶占位置”游戲的探索 ……………………………………………………12.85

對國家學生體質健康測試中提高小學生跳繩成績的教學案例分析 …………………………12.87

高中體育教學耐久跑案例分析 …………12.88