新時代重溫經典 學校體育時不我待

王波 王宗平

（1.長安大學體育系，710064；2.南京理工大學動商研究中心，210094）

《體育之研究》是1917年毛澤東以筆名“二十八畫生”公開發表的第一篇有關體育的著名論文。以近代科學的眼光，就體育的概念、目的、作用，體育與德育、智育的關系，體育鍛煉的原則和方法等問題，作了詳盡的論述，認為：所謂“體育者，人類自養其生之道，使身體平均發達，而有規則次序之可言者也。”指出：“體育于吾人實占第一之位置。體強壯而后學問道德之進修勇而收效遠。”文中提出了一個至今仍在我國體育理論界爭論不休的重大課題，即什么是“體育之真義”，對其探討是中國當代體育思想上的首要問題。毛澤東早年探究體育之真義，是志在改善國民的體質。他所理解的體育的對象是所有人，在“真義體育”中是沒有選手的。體育不是少數人參加的“精英”體育，而是指如何增強廣大人民體質、促進人民身體健康的群眾體育，這與他在文中嚴厲批駁的那種“率多有形式而無實質的體育”以及后來多次批評體育中錦標主義思想、反對搞“選手制”體育的觀點是一致的。

可以說，《體育之研究》仍然是當今體育工作者不忘初心、砥礪前行、肩負歷史重任、開創復興偉業的行動指南，是提升體育素養的生動范本，是當代青年樹立正確人生觀、體育觀，勵志成才的鮮活教材，也是國際社會全面深入了解中國體育文化的珍貴歷史資料。體育、人民、體質三個關鍵詞勾勒出毛澤東體育思想的基本內涵，“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”，這是毛澤東深刻洞悉中國體育發展規律作出的重大判斷。增進人民健康、增強人民體質，認識體育之根本，適應體育之根本，引領體育之根本，對《體育之研究》進行研究與剖析，是當前和今后一個時期我國體育發展的大邏輯。毛澤東用《體育之研究》來闡釋和定義百年前中國體育所處的階段，這當中透射出的深邃歷史眼光和戰略定力掃清了人們思維上的迷霧，對中國體育怎么看的重大理論和現實問題作出了鮮明回答。這對正確認識中國體育發展的階段性特征、推動體育的持續健康發展很有意義。

2016年5月，國務院辦公廳印發《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》，并就推動學校體育改革發展和強化學校體育工作做出全面部署。總體上看，我國學校體育仍是整個教育事業相對薄弱的環節，對學校體育重要性認識不足、體育課和課外活動時間不能保證、體育教師短缺、場地設施缺乏等問題依然突出；學校體育評價機制亟待建立、社會力量支持學校體育不夠、學生體質健康水平仍是學生素質的明顯短板，這些對現代體育教育都具有重要的影響。學校體育是體育強國建設的基礎，全民健身的主體是青少年，青少年體質健康是全民健身活動最大規模的目標群體，青少年健康則全民健康。全民健身和競技體育全面發展，主旋律更加響亮，正能量更加強勁，文化自信得到彰顯，國家文化軟實力和中華文化影響力大幅提升，全黨全社會思想上的團結統一更加鞏固。

中國共產黨第十九次全國代表大會確立了新思想，制訂了新目標，開啟了新征程，偉大新時代召喚堪當大任的新青年，神圣新使命賦予繼往開來的高素質強國一代，當代青年的使命注定神圣，青春注定不凡。習近平同志在黨的十九大報告中把堅持以人民為中心作為新時代堅持和發展中國特色社會主義的重要內容。人民立場，是中國共產黨的根本政治立場。堅持以人民為中心，貫穿于黨的過去、現在與未來。站在新的歷史起點上，撫今追昔，心潮澎湃。透過十九大報告，民族復興的偉大目標已經矗立前方、鮮活具體、清晰可見。偉大新時代的根本歷史任務就是要強起來。青年興則國家興，青年強則國家強，體育強則中國強，國運興則體育興。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，時代的性格就是青年的性格，時代的精神就是青年的精神，青年怎樣，國家就會怎樣。

新時代、新舉措，以十九大精神為指引，展望未來，今后一個時期，加快發展學校體育事業，堅持抓重點、補短板、強弱項，爭取新的突破、爭取整體提升。青年是國家的未來、民族的希望。加強學校體育工作，廣大在校學生是最大的受益者，這一定會對他們畢業走向社會后的成長成才產生深遠的影響。培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人是事關黨和國家前途命運的重大問題，也是我國社會主義教育事業發展必須解決好的根本問題。社會主義教育工作要回歸初心，牢固樹立為人民辦教育的思想。青年階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段，也是可塑性最強的時期。堅持教書育人、立德樹人，把社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程，堅守育人育才的價值導向，學校教育責無旁貸，學校體育任重道遠。

當前，中國學校體育工作應做好以下幾點：一是要面向全體學生，全面提高青少年體質健康水平，為“健康中國”建設奠定堅實基礎；二是要堅持改革創新，構建有中國特色的學校體育課程與教學體系，探索建立新的學校體育管理制度和評價標準，為體育強國建設貢獻智慧；三是以中國舉辦冬奧會為契機，結合中國文化傳統，在學校廣泛開展以奧林匹克理念為主題的教育活動，探索建構“奧林匹克中國教育模式”，提高青少年人文素養。

因此，“健康中國”建設時不我待，學校體育時不我待，不解除當前所面臨的壁壘，不提升和錘煉體育工作者自身的整體素養，作為“健康中國”建設的關鍵一環，學校健康教育將更加艱難，提升廣大青少年學生的“動商”素養刻不容緩。在新的起點，學校體育有了更好的發展環境，但是關鍵還是看落實。廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設，籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會，加強中外人文交流，以我為主、兼收并蓄，推進國際傳播能力建設，講好中國故事，展現真實、立體、全面的中國，提高中華民族身體素質，學校體育責無旁貸。