體育舞蹈教學中“肢體語言”的培養(yǎng)方法研究①

肖柳

（南華大學體育學院 湖南衡陽 421001）

體育舞蹈教學中“肢體語言”的培養(yǎng)方法研究①

肖柳

（南華大學體育學院 湖南衡陽 421001）

體育舞蹈是新興的一門學科,集肢體語言與舞蹈內(nèi)涵為一體的綜合類藝術科目,以人為載體,肢體語言為輔助,用舞蹈的形式將情感和生活情景表現(xiàn)出來,是一門“肢體語言”表現(xiàn)形式。所以,老師在教學期間,培養(yǎng)學生的肢體動作以及舞蹈藝術感的熏陶是體育舞蹈教學的兩大要點。該文從教學環(huán)節(jié)中對學生“肢體語言”培養(yǎng)的角度出發(fā),對其具體鍛煉方法進行深入探究和分析。

體育舞蹈 肢體 藝術 表現(xiàn)管理

1 體育舞蹈藝術中的肢體與藝術表現(xiàn)

體育舞蹈相對其他學科而言專業(yè)性較強,既要保證舞蹈動作的協(xié)調(diào)規(guī)范,又要體現(xiàn)出表現(xiàn)力和觀賞性,所以,要把握好這兩點是有一定難度的。一部好的體育舞蹈作品是表演者將舞蹈人物思想情感和肢體動作相互配合、融會貫通,在舞蹈的旋律和音樂的節(jié)奏里通過肢體動作的連續(xù)轉動把社會場景以及思想再現(xiàn)的過程。因而在體育舞蹈學習過程中肢體的協(xié)調(diào)以及對舞蹈藝術的把控至關重要。總而言之,體育舞蹈其獨特性來源于表演者對肢體以及藝術的把控能力,對這兩大要素進行培養(yǎng),不但可以體育舞蹈者的個人能力,同時這兩大要素也是決定不同體育舞蹈類型以及表演風格的關鍵。

2 體育舞蹈教學中肢體語言的表現(xiàn)管理訓練培養(yǎng)分析

體育舞蹈是一門新興學科,教學目標主要是針對學生的肢體動作以及舞蹈藝術兩大板塊開展定向訓練。只有兩大要素進行融會貫通才可以把體育舞蹈作品完美的展現(xiàn)出來。肢體動作對于人物角色的展現(xiàn)有重要意義,通過靈巧的肢體語言有助于透視人物的內(nèi)心,所以在教學過程中,對于體育舞蹈者的肢體語言訓練必不可少,其具體訓練方法有以下幾種。

(1)欣賞和分析優(yōu)秀體育舞蹈作品。體育舞蹈是動與靜相互配合的藝術形式,只有將理論知識和實際操作相互結合起來才能真正體現(xiàn)出體育舞蹈的精髓。為了讓學生可以對體育舞蹈產(chǎn)生一定的好奇和熱愛,可以在學習或者實際演練之前給其看一些已經(jīng)成型的優(yōu)秀體育舞蹈作品。學生通過視頻可以更好的感受體育舞蹈的旋律和節(jié)奏,無論是其中的肢體動作還是作品所蘊含的個人情感,通過欣賞和分析優(yōu)秀體育舞蹈作品,不但可以加深學生對體育舞蹈的愛好,還可以讓其對體育舞蹈產(chǎn)生一定的興趣。老師在課上可以帶領同學們賞析探究不同類型的體育舞蹈視頻,對學生肢體動作、情感思維的相互融合有一定的促進意義。

對于學生而言,在對體育舞蹈作品進行鑒賞研究的過程中,可以思考作品中人物思想的變化如何進行肢體語言的轉換,可以體會到體育舞蹈的真實內(nèi)涵。這樣可以有效提高學生在體育舞蹈表演中的表現(xiàn)力和觀賞性。

(2)注重體育舞蹈面部表演培養(yǎng)。無論是體育舞蹈還是其他形式的作品臉部都承載著直接表演效果,思想情感最主要也是通過面部來表達。在不同的氣氛下,體育舞蹈者的情緒都可以在臉部體現(xiàn)出來。所以老師在進行體育舞蹈的教授下就需要特別注重面部動作的訓練。老師可以模擬出不同的表演環(huán)境,讓學生在不同場景下對面部的表情、紋路進行表演變換,對于體育舞蹈者而言,這種表現(xiàn)形式有其特殊意義。通過面部的訓練可以更好的將舞蹈作品中情感表達到位。

對于體育舞蹈表演者來說,基于體育舞蹈的背景、人物設定的不一樣其面部的表情便要不一致。因而在體育舞蹈的學習里不同體育舞蹈的背景、人物設定以及內(nèi)容走向在表演前就要知悉,在訓練時可以在理解體育舞蹈主題人物設定的基礎上進行重點練習。在培養(yǎng)體育舞蹈者期間,老師應該采取因材施教的方式,把同一類型表演形式的同學歸為一組,這樣可以保障不同風格的學生采用不同教學方式以對其進行不同的面部訓練,根據(jù)不同主題內(nèi)容來進行面部表情的演繹,這樣可以促進體育舞蹈者對面部表情的掌握,有利于體現(xiàn)出體育舞蹈的真實內(nèi)涵。

(3)深入自然環(huán)境進行教學體驗。體育舞蹈是一種自然情感和藝術情感相互融合的藝術,在舞蹈者進行表演時需要時刻保持自然情感流露和內(nèi)心的真實。因而在體育舞蹈訓練期間,為了讓體育舞蹈者可以做到肢體和思想?yún)f(xié)調(diào)一致,可以讓學習的舞蹈者深入到大自然。感受大自然的真實而體會到舞蹈的恬靜淳樸,在大自然的作用下可以凈化沉淀學生的內(nèi)心,利于更真實的體會舞蹈的真正內(nèi)涵,進一步感知舞臺上如何把肢體動作和思想情感相互融合。

3 結語

在體育舞蹈的教學中肢體和舞蹈藝術是訓練學生的重中之重,為了讓學生達到對舞蹈內(nèi)涵的掌握需要給其創(chuàng)設真實的場景、直觀感受以及情感變化。體育舞蹈者需要對不同人設、主題、情感的體育舞蹈進行區(qū)分把控,在表演時可以將思想情感和肢體動作融會貫通,面部表情與肢體動作相互協(xié)調(diào),這樣才能把體育舞蹈的優(yōu)美完美詮釋。

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Research on the Training Method of "Body Language" in the Teaching of Sports Dance

Xiao Liu
(College of physical education, University of South China, Hengyang Hu’nan, 421001, China)

the sports dance is a new discipline, the comprehensive art subjects in body language and dance content as a whole,the human body language as auxiliary, dance in the form of emotions and scenes of life show, is a manifestation of "body language". Therefore, teachers in the teaching period, the cultivation of students' body movements and the influence of the sense of dance art is the two key points of sports dance teaching. In this paper, from the point of view of the teaching of"body language", the author makes an in-depth analysis of the specific training methods.

Sports dance;Body;Art;Performance management

G80

A

2095-2813(2017)05(c)-0023-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.023

2015年南華大學高等教育研究與改革課題(項目編號：2015XJG-ZZ32)。

肖柳(1981—),女,漢,湖南寧鄉(xiāng)人,碩士,講師,研究方向：健美操教學與訓練。