學生干部勝任力對校園文化建設(shè)的影響及優(yōu)化措施

宋超+張宏+敏陳佩

摘要：在校園文化建設(shè)中，學生干部是不可或缺的力量。因此，學生干部的勝任力影響著校園文化的建設(shè)。本文主要對學生干部勝任力進行剖析，發(fā)現(xiàn)學生干部勝任力的重要性，并提出提升學生干部勝任力的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：學生干部；勝任力；校園文化

一、勝任力的定義

勝任力（Competency）來自拉丁語“Competere”。國外對勝任力的研究起步較早，勝任力之父——哈佛大學教授戴維·麥克利蘭（David C.McClelland），于1973年正式提出“勝任力”這一概念，指能將某一工作中有卓越成就者與普通者區(qū)分開來的個人的深層次特征，它可以是動機、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價值觀、某領(lǐng)域知識、認知或行為技能等任何可以被可靠測量或計數(shù)的，并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績效的個體特征。

二、學生干部的勝任力

學生干部勝任力的強弱，體現(xiàn)在學生干部的選拔、任用要遵循優(yōu)秀學生的標準，不僅身心健康、學習成績優(yōu)秀，更重要的是工作業(yè)務能力強，普通學生較為信賴。一些特定的崗位需要具有特長的學生干部，比如宣傳、信息、體育等部門，都需要具備一定特殊才能的學生干部。學生干部勝任力的培養(yǎng)或提高不是階段性的，貫穿于選拔、管理等各個環(huán)節(jié)。

三、學生干部勝任力強對校園文化建設(shè)的積極影響

學生干部在校園建設(shè)中舉足輕重。高校校園文化建設(shè)的主旨是提高學生的文化素養(yǎng)，通過舉辦形式多樣的文體活動創(chuàng)造精神價值和文化價值。學生干部在校園文化建設(shè)中具有領(lǐng)頭羊的作用，這就對學生干部的勝任力提出了挑戰(zhàn)。學生干部勝任力的強弱決定了校園文化的建設(shè)水平，影響著校園文化氛圍。學生干部較強的勝任力是校園文化建設(shè)的重要保障，學生干部所具備的能力素質(zhì)、思想意識、文化涵養(yǎng)等可以推進校園文化建設(shè)。同時，學生干部較強的勝任力可以使校園文化建設(shè)工作平穩(wěn)運行。具備較強勝任力的學生干部，對校園文化建設(shè)也有著自己獨特的見解。概括來說，學生干部較強的勝任力對校園文化建設(shè)的積極影響體現(xiàn)在以下三個方面：校園文化工作的開展、校園文化建設(shè)品質(zhì)的提升、校園文化內(nèi)容的創(chuàng)新。

1.有利于校園文化工作的開展

校園文化建設(shè)中不可或缺的是校園文化工作的開展。作為文化建設(shè)中的主力軍，學生干部首先要熟悉自己的工作流程。熟悉流程只是開展工作的一個前提，在校園文化建設(shè)中還需要對工作進程進行合理安排。優(yōu)秀的學生干部在開展校園文化建設(shè)工作時，能夠以自身的優(yōu)勢條件及技能，促進工作進程的有效完成。這不僅節(jié)省了工作時間，更重要的是提高了校園文化建設(shè)工作的效率。當然，學生干部在工作中不僅需要較強的工作能力，還需要向普通學生展示自身的領(lǐng)導能力以及價值觀。

2.有利于校園文化建設(shè)品質(zhì)的提升

學生是校園文化的主體，學生干部是校園文化建設(shè)的主力軍，校園文化建設(shè)的品質(zhì)需要由學生干部進行提升。學生干部的勝任力高，就意味著其具有正確的價值觀，對校園文化建設(shè)有著獨特的見解。學生干部的文化涵養(yǎng)得到提高，校園文化建設(shè)的品質(zhì)也將會獲得提高。

3.有利于校園文化內(nèi)容的創(chuàng)新

學生干部勝任力強，在一定程度上可以帶動全體學生創(chuàng)新意識的提升。學生干部的勝任力可以影響校園的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，提高學生的創(chuàng)新能力。具有較強勝任力的學生干部起到連接校園和社會的作用，使校園文化與先進的社會文化發(fā)生交融。學生干部也會把這些新理念帶給普通學生，為校園文化的建設(shè)注入活力。

四、學生干部勝任力弱對校園文化建設(shè)的消極影響

學生干部勝任力弱對校園文化建設(shè)的消極影響主要體現(xiàn)在校園文化建設(shè)常規(guī)工作落實難、校園文化品牌建設(shè)成效差以及校園文化突破性發(fā)展進度慢三個方面。學生干部作為校園文化建設(shè)的領(lǐng)導者，如果沒有令人滿意和信服的勝任力，則會影響校園文化建設(shè)的各個方面。在校園文化建設(shè)中，勝任力弱的學生干部難以處理好相應的工作，無法滿足校園文化建設(shè)的要求。

1.校園文化建設(shè)常規(guī)工作落實難

校園文化建設(shè)的常規(guī)工作是建設(shè)過程中的基礎(chǔ)工作。一旦基石沒有打好，后續(xù)工作就難以進行。組織能力是學生干部外在的綜合表現(xiàn)，勝任力顯著不足的學生干部在落實校園文化建設(shè)常規(guī)工作時，可能不會有較強的工作能力。學生干部的勝任力不足就會在一定程度上造成校園文化建設(shè)常規(guī)工作落實難，導致工作無法快速開展。

2.校園文化品牌建設(shè)成效差

校園文化品牌建設(shè)要求學生干部具有相應的創(chuàng)新能力，打造屬于本校的校園文化品牌。高校學生干部不僅要會學、會思考，還要會創(chuàng)造。如果學生干部在校園文化建設(shè)中勝任力存在不足，缺乏創(chuàng)意與思考，那么校園文化建設(shè)水平就會較低。學生干部缺少創(chuàng)新意識，工作死板，主觀能動性發(fā)揮不足，勢必會阻礙校園文化建設(shè)的進程。即使學校有很好的創(chuàng)意，但在具體落實的過程中也會遇到阻礙。

3.校園文化突破性發(fā)展進度慢

學生干部不僅要實現(xiàn)自我突破，提升思想、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新等方面的能力，而且要提升自我修養(yǎng)，提高工作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。破除陳舊、落后的校園文化不是一朝一夕的事情，有些內(nèi)容在很短的時間內(nèi)是無法改變的，所以學生干部需要有耐心，逐步提升自身的工作勝任力。但勝任力弱的學生干部往往執(zhí)行力較弱，缺少工作的主動性與創(chuàng)新性，在面對復雜的工作時，容易產(chǎn)生逃避的想法，導致校園文化的突破性發(fā)展進度慢。

五、提升學生干部勝任力的優(yōu)化措施

站在領(lǐng)導者的角度考慮，優(yōu)秀高校的校園文化建設(shè)所需要的是勝任力強的學生干部。學生干部在校園文化建設(shè)中居于主導地位，因此提升學生干部的綜合素質(zhì)是極其重要的。

1.提升學生干部的勝任力是關(guān)鍵

（1）正確的思想引導

正確的思想素質(zhì)是學生干部必須具備的條件。通過思想教育，學生干部要具備正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確正確的思想方向，多平臺、多層次、多方面地培養(yǎng)學生干部的勝任力。

（2）開展教育培訓活動

教育培訓活動不僅能開闊學生干部的視野，還能提升其領(lǐng)導能力、組織協(xié)調(diào)能力，充分體現(xiàn)學生干部的綜合素質(zhì)及勝任力。

2.改變學生干部選拔機制是途徑

高校要建立完善的學生干部隊伍選拔機制，將優(yōu)秀的學生選拔到學生干部隊伍中來，這是建立一支勝任力強的學生干部隊伍的前提。在選拔機制中，要重點抓好學生干部隊伍的宣傳動員、選拔標準和選拔程序這三個環(huán)節(jié)。

（1）充分宣傳

充分宣傳的目的在于讓盡可能多的學生關(guān)注選拔，這樣才有可能選拔出最優(yōu)秀的人才。高校要在適當時機，運用適當?shù)那溃瑢Ω鲗哟螌W生干部隊伍進行形象宣傳。號召每個學生自己選擇崗位，自薦參加各層次的學生干部的競選。

（2）嚴格標準

高校要嚴格按照學生心目中理想的學生干部隊伍標準要求進行選拔。在勝任力的評價篩選時，可借助科學的勝任力量評價表對參選的學生干部進行評估，將其作為初選的必要程序。

（3）嚴控程序

學生干部選拔的程序依次為：崗位—報名—審查—培訓—競選—公示—任命。在選拔的各個環(huán)節(jié)，務必確保信息公開并傳達到位，通過競選、公示和任命為當選的學生干部提供獲得認同感和榮譽感的有效途徑。

3.加強學生干部的培養(yǎng)和培育是方向

通過學生干部的選拔，高校要盡可能篩選勝任力強的學生參與到校園文化建設(shè)中。同時，加強學生干部勝任力的培養(yǎng)也是重要的后續(xù)工作。應對選拔學生干部的實際情況進行綜合評價，然后進行科學規(guī)劃，不能“一把抓”，泛泛而談，這樣不僅沒有針對性，且會阻礙對學生干部的培養(yǎng)和培育。

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