龍身蛇形太極拳進駐高校發展之策略研究

馮 路

（國防科技大學指揮軍官基礎教育學院體工系， 湖南 長沙 410072）

1 龍身蛇形太極拳在高校的發展現狀

龍身蛇形太極拳主要的發展根據地是在上海，主要是在各大社區建立輔導站帶領學員練習。輔導站中91.2%為退休人員，6.8%為上班族，普及群體嚴重失調[1]。高校是傳播的重要載體，是培養優秀繼承人的重要基地?？偨Y文獻資料發現，高校體育武術課程中主要是24式太極拳以及太極劍，其存在著不少的問題：（1）學生初學時的興趣性很高，但一段時間后逐漸興趣降低；（2）師資力量良莠不齊，非專業老師的代課影響了太極拳課程的質量；（3） 太極拳課程沒有統一教材，大多數教學視頻都是網上過時的視頻，背景音樂更是千篇一律；（4） 教學內容單調枯燥，教學手段單一，學生興趣缺乏；（5）教學對傳統文化的涉及很少，武德教育沒有貫穿其中，使太極拳退化成簡單的體操。由此，太極拳在許多大學生眼里，被打上“老年人運動項目”的烙印。在這樣的基礎上，學者們對龍身蛇形太極拳的發展表示了擔憂。在廣大教研人員的共同努力下，2014年成為全國大學生武術錦標賽正式比賽項目；如此看來，龍神蛇形太極拳有著新的發展機遇和優勢。

2 龍身蛇形太極拳應尋求機遇下的發展優勢

2.1 新項目本身的優勢

太極拳課程在高校的發展情況雖有不少問題，但龍身蛇形太極拳作為新型太極拳，以新的形式呈現在大眾面前，具有強勁的發展動力、巨大的開發空間及可塑的發展模式。通過分析高校大學生群體的心理特征和需求，在不改變太極拳本質的基礎上進行包裝宣傳，將會得到廣大學生群體的追捧，以期引領太極拳發展新潮流。

2.2 扎實的群眾基礎

大學生群體普遍都能夠正確認識到太極拳的健身功能性，加上政策平臺高，高校太極拳是大學生體育選秀課程，有群眾擁護的堅實基礎。龍身蛇形太極拳在這樣的基礎上更具有自身的發展優勢，普通受眾群體已由上海地區優先發展，目前習練龍身蛇形太極拳的人群中上至八九十歲長者，下至五六歲娃娃，有企業高層、政府人士、年輕白領、普通百姓，也是有些國際學校國際交流必修的一門武術課程。其他省份如湖南、大慶等地各高校也在發展之中。

2.3 較高的發展平臺，得到官方平臺的推崇

龍身蛇形太極拳成為全國大學生正式比賽項目，使其在高校的發展扎了根，直接推動著項目的發展和提高。2014年至今三年來在全國大學生競藝大賽的推動和影響下，通過太極拳項目的藝術化舞臺展示，吸引了更多太極拳愛好者。此外，龍身蛇形太極拳還得到了一大批國內外武術界名流、大師的贊譽和推崇。權威人物的影響力帶動了高素質練習群體的參與度。

2.4 創始人真實的影響力

龍神蛇形太極拳是精一家采百家之長而形成的拳法，是在傳統練法基礎上的創新。它的創始人瞿榮良先生更是武術界、商業屆的傳奇人物，謙遜儒雅、言傳身教的大師風范，這樣真實的精神影響，使得廣大太極拳愛好者成為瞿先生的忠實粉絲。

3 龍身蛇形太極拳進駐高校發展的策略

3.1 前期根基的培育需要投入

龍身蛇形太極拳進駐高校的發展可以先借鑒其他行業。如韓國跆拳道項目在流派形成初期，舉國經濟發展跆拳道項目，由國家出資對教練員進行長期培養，這樣的付出為它的全球化發展打下了扎實的基礎，并順利成為了奧運會項目。全世界對跆拳道的培訓需要開始變得供不應求，這就拉開了后面的整個產業市場。而龍神蛇形太極拳同樣作為一個新項目的推廣，前期也是需要大量投入。本文認為，高校資助的形式影響深遠且具有強勁的后備潛力。可從以下三個方面入手：

3.1.1 開設獎學金公益項目

在全國武術項目發展較好的院校設立龍身蛇形太極拳獎。獎學金是在校大學生關注度較高的一項追求目標，其影響力不可小覷，這將開創一些體育院校專項獎學金的先例。提出適度的獲獎條件，讓龍身蛇形太極拳項目成為大學生追求的目標。

3.1.2 與高校合作定向培養計劃

一些貧困或非貧困大學生在入學時得到助學及定向的培養，是一種互利的發展模式。正如國家軍隊院校的培養機制，學生簽訂培養協議，免費入學并享有一定生活補貼，畢業后由國家分配工作，繼續為國家國防事業做貢獻。類似的這些定向培養項目不在少數。目前，國內高校還沒有武術類專項助學項目，制定龍神蛇形太極拳助學計劃，使有武術功底的貧困高中生看到未來的發展希望，大學四年對其針對性培養成為高水平、高素質太極拳繼承人，畢業學成之后，不僅解決了工作的問題，也將是龍神蛇形太極拳項目最穩定、長期的貢獻者。

3.1.3 鼓勵高校推廣貢獻者

鼓勵高校武術教師積極推廣龍神蛇形太極拳項目，對有一定推廣行為和推廣策略的教師給予鼓勵，如開辦龍身蛇形太極拳社團、課程，獎勵在龍身蛇形太極拳的授課方法、組織形式、課程內容上有獨到的方法及展示作品的教研人員。加大項目精品化發展的后備力量。這需要有一定的發展資金作保障，前期需要大量的投入。

3.2 以打造產品的方式進行升華和包裝

龍身蛇形太極拳的核心競爭力在與它的練習科學性、教育性以及保健性意義。現處于起步萌芽階段，這些價值還沒有被人們所認識時，需要其他的吸引力來塑造大眾心目中的品牌形象。

3.2.1 魅力教師的培養是高校發展的根本

高校大學生的課堂，有搶占座位、爆滿教室的場景，也有門庭冷落的尷尬場面，其區別就是在于教師教學能力的不同。學生對魅力教師趨之若鶩，愛則痛愛，場地、器材、環境都不是問題。就像人們喜歡去一家餐廳吃飯，只去吃廚師手藝好的餐廳吃。龍神蛇形太極拳的推廣，也需要培養有突出教學水平的魅力教師，以獨特的教學風格引領武術、太極拳教育事業的改革和創新，打破傳統的禁錮。

3.2.2 課程體系精品化，是學生興趣的保鮮劑

經過調查訪問后發現，學生在初選太極拳課時的興趣性很高，但經過一段時間的學習卻逐漸對太極拳課程內容失去了興趣，熱情程度降低。經了解得知，所學課程內容與他們希望所學的內容不一致，加上一些教師教法枯燥、影響了教學質量，因此感受不到太極拳的本質及功能價值作用。要持之以恒維持學生的興趣就在于課程體系的改造，多方位、全面的尋找適合普通高校學生喜聞樂見并易于接受的學習內容，制定適合于高校的課程體系的教材、組織形式、課時計劃、練習方法等教學指南。

3.2.3 時尚的包裝，是引爆熱潮的關鍵

龍神蛇形太極拳要消除大學生心目中認為太極拳僅僅只是老年人運動項目的形象，就要表現出青春、活力的一面，這與其柔緩的運動特征并不沖突。應統一著精美的現代化訓練服裝，服裝不脫離武術的本質但又區別于傳統風格，給人以面目一新的感覺。此外，以龍神蛇形太極拳冠名成立高水平表演隊伍，全國各高校示范性演出，對引爆大學生的興趣熱潮能產生很好的效果。如有競藝大賽的基礎，成立高水平示范團、策劃精彩的演出作品將有更直接的經驗成果。

3.2.4 拓展新的項目產品，迎合心理需求

結合時尚的元素，結合現代大學生的喜好，可以有效的促進龍身蛇形太極拳項目的潮流化發展，引領武術教育行業創新熱，打破傳統的禁錮。在練習內容上，可開發出結合舞蹈的龍形太極舞、龍形太極操、龍身蛇形的功力展示等練習內容。設計呈系列的產品，如專用的時尚練功服、休閑服以及龍身蛇形文化的代表性小飾品、紀念物等。通過各種物質性軟文化來影響他們的審美觀，讓他們感受到龍身蛇形太極拳是一種適合于青年群體的時尚運動。

3.3 辦新式型活動，激發群眾熱潮

由湖南衛視主辦的《超級女聲》、浙江衛視《中國好聲音》等選秀節目，可謂推動了全國群眾對流行音樂的狂熱，兩檔漢字節目《漢字英雄》和《中國漢字聽寫大會》掀起了全民對手寫漢字的重新審視。這些綜藝節目不僅取得了不俗的收視率，更獲得了不小的文化傳承意義。龍身蛇形太極拳可將電視傳媒作為一項推廣的通道，通過改變游戲規則和不同的組織形式，精心策劃出適合于武術項目的選拔賽會。以大學生或其他社會群體為參與對象，同時讓全國的太極名流參與到傳播中來。不僅可以使年輕的太極拳高手有一個公開的展示平臺，還能大力傳播太極文化。此外，功夫明星、功夫電影的推廣效應巨大。功夫巨星李小龍、李連杰等就是通過電影媒介成為武術國際化發展的主推者。我國目前的功夫明星已出現青黃不接的現象。也可通過電視媒體選拔優秀太極拳選手，培養成為龍身蛇形太極拳的功夫明星，資助功夫明星，挖掘武術新人，成就一批人的功夫明星夢。拍攝具有影響力的龍身蛇形太極拳電影作品，更能相互推動發展。

3.4 文化的塑造是發展的靈魂

在普通高校中要想更好的傳播和發展太極拳，讓太極拳成為校園體育文化的主要載體。龍身蛇形太極拳進高校，不僅要在學校進行教學訓練，更要向社會大眾宣揚太極拳文化，增加學生學習太極拳的興趣和信心。龍身蛇形太極拳要將龍形文化進行完整的定義，緊緊圍繞文化的功能進行技能教學。了解學生在練習太極拳的需求，滿足大學生對龍身蛇形太極拳技術和文化需求。

4 小結

龍身蛇形進駐高校的發展面臨著一系列挑戰和困難，但它同樣也具備了極大的發展優勢，要有堅定的信心和長期發展的恒心。當然，如何將這些優勢靈活的運用到實際中去，還需要廣大教研人員的共同參與，需要付出大量的心血來塑造太極拳項目的新形象，更需要一個穩定的、強大的協作團隊來跟進發展，才能在高校這片絢爛的舞臺上開發出一片廣闊的天地，才能成為武術新潮流的領軍者、引導者。

[1]詹瑩瑩.龍身蛇形太極拳的價值與發展研究[J].運動,2016（9）:155-156.

[2]龍身蛇形太極拳官方網站.新聞中心[EB/OL].http://www.longtaiji.com.cn.

[3]段曉霞.太極拳在高校師范類學生中普及的重要性[J].焦作師范高等專科學校學報,2012（1）:74-75.

[4]王金峰.余水清.論太極拳在高校的快餐化[J].搏擊（武術科學）,2014（9）：58-59.

[5]劉鵬力.太極拳在高校的發展現狀解析[J].新西部（理論版）,2014（6）:143-144.