高等院校科研對口幫扶路徑研究

尹慧平 董曉妮

高等院校科研對口幫扶路徑研究

尹慧平 董曉妮

在高校轉型發展的大背景下，結合西安交通大學與西安思源學院科研對口幫扶的實際案例，分析了民辦高校科研發展的重要性，以及高校之間實現科研對口幫扶對提高民辦高校科研水平的有效性，并進行深入了研究。研究結果表明，地方民辦高校的科研工作發展迫切需要重點公辦院校的幫助和指導，在幫扶過程中實行嚴格的監督管理制度和切實可行的幫扶措施，能更加高效地開展幫扶工作，提高民辦高校科研水平。

科研發展 科研對口幫扶 幫扶措施

高校的科研水平已經逐漸成為一個國家科研水平的重要標志，隨著高校轉型時期的到來，民辦高校的科研發展已勢在必行。目前，多數民辦高校都有科研，但是往往得不到足夠的重視，甚至個別民辦高校完全沒有科研，整體出現科研成果較少，成果質量不高，獲獎成果更是少之又少的現象。

本文以西安交通大學與西安思源學院科研對口幫扶工作為實踐基礎，探索高校之間實行科研對口幫扶工作對提高民辦高校科研發展的重要作用，以及如何更加有效地提高科研幫扶成效。

一、院校對口幫扶的發展背景

以西安交通大學和西安思源學院為例，早在2012年12月，西安交通大學與西安思源學院便正式簽署對口幫扶協議。借助西安交通大學與西安思源學院對口幫扶的契機，西安思源學院在學校統一領導下，由張正祥副校長牽頭，科研處組織實施，其他部門協同配合，開展科研骨干教師對口幫扶工作，并于2015年5月出臺《西安思源學院“科研骨干人才支持計劃”實施》和《西安思源學院科研骨干教師對口幫扶管理辦法》，并選拔第一批有潛力的30名骨干教師，于2015年9月進入交大正式報到，開始第一批科研骨干對口幫扶工作,于2016年9月結業。

二、高校科研對口幫扶工作舉措

（一）通過科研對口幫扶，提高民辦高校教師科研意識

民辦高校普遍存在著重教學、輕科研的現象，雖然一些學校也在提倡教師搞科研，但是科研工作說起來重要，做起來有一定難度，學校對教師的考核主要是通過是否完成教學工作量來進行的，科研工作往往會被一推再推。對于以上問題，在科研對口幫扶工作中，選拔一批科研骨干教師派送到重點公辦院校去進修學習，通過導師的指導和科研環境的影響，科研骨干教師的科研意識得到一定提高，一批批科研骨干教師的科研意識得到有效提升后，學校整體的科研意識也將得到提高。

（二）健全科研組織機構，完善科研管理制度

由于學校科研機構不健全，管理人員不足，學校科研制度不夠規范等問題的存在導致各項科研工作開展困難。通過幫扶工作的推進，學習重點高校的科研管理方法，制定相應的科研管理制度，并實行相應的激勵和約束機制，對教師科研數量和質量進行有效的考核，比如科研課題的申報工作，以及相關經費的配套，和科研考核制度、科研獎懲制度、科研檔案管理等相關的規定和管理。

在科研對口幫扶工作方面，實施嚴格的監督管理制度，確保科研幫扶成效。以西安交通大學與西安思源學院科研骨干對口幫扶為例，嚴格按照一對一的導師幫扶制，確保導師有足夠的精力和時間指導學員，雙方單位分別對導師和學員有一定的考核和管理制度，以確保幫扶成效。在日常管理中，依學科方向分組，每組設組長一名，負責小組內成員的日常聯系和交流，為方便科研活動的監督與管理，科研處制定科研骨干活動手冊，按月收集教師科研活動記錄，并依據實際科研活動情況為科研骨干教師發放交通補貼。

（三）領導高度重視，提供時間和經費保障

在民辦高校中，教師教學工作普遍處于滿負荷、超負荷的狀態，壓力較大，以致沒有時間和精力完成科研任務。為確保科研骨干教師的科學研究時間，學校在教學工作上實行課時減免制，為骨干教師提供了時間保障。由董事會和校領導的大力支持，學校也大大加入科研經費的投入，并投入專項資金用于科研骨干對口幫扶工作，為高校科研對口幫扶工作的順利進展提供了有力保障。

（四）共享科研資源，保障科研條件

民辦高校中用于教師科研的儀器或者大型設備極度匱乏，甚至沒有；在軟件方面，圖書資料在數量和種類上都遠遠不足，而且資料陳舊，更新速度較慢，達不到科研條件的要求，限制了教師的科研活動。通過高校的科研對口幫扶，能夠使科研骨干教師接觸到在本校接觸不到的科研資源，并通過科研資源的共享，傳遞給更多的本校教師。

（五）以小隊帶大隊，構建梯形師資隊伍

民辦高校科研人才比較匱乏，教師隊伍結構不合理，出現兩頭大、中間小的現象，一頭是青年教師，沒有高級職稱，也沒有科研實踐經驗，而且教學工作任務繁重，缺乏科研積淀。隊伍的另一頭是從重點公辦院校返聘的退休教師，雖然科研能力很強，但工作任務更偏重于教學和學校其他政策的制定，自身精力有限，以致對學校科研的引領和指導作用不能得到充分發揮。通過科研對口幫扶工作，實現由科研骨干小隊帶動教師大隊，整體提高教師科研能力。科研骨干教師定期將學得的科研方法和心得體會分享給本校更多的青年教師，激發更多教師的科研興趣和學習動力。

三、科研對口幫扶成效分析

結合西安交通大學與西安思源學院的科研幫扶工作實踐，完善相關科研管理機制，改善科研環境，提高教師科研熱情，分批實現科研團隊建設，形成合理的梯形師資隊伍，提高民辦高校的整體科研水平，促進科研工作可持續發展。西安思源學院通過為期一年的科研骨干對口幫扶工作，效果明顯，主要體現在以下幾個方面。

（一）科研意識大幅提升

進修期間，骨干教師們充分利用交大圖書館豐富的科研資源查閱資料，感受到了濃郁的學術風氣，從思想上對科學研究有了更加深入的認識。借助西安交通大學良好的學術交流平臺，講座、報告及學術活動，骨干教師們在拓展專業領域知識，開拓視野等方面受益匪淺。通過導師團隊活動，學習了更多科學研究的思路與方法，及論文撰寫、投稿等方面的一些思路與技巧，為科研能力的提升打下了良好的基礎。

（二）教學方法大大提升

經過一年的學習，第一批科研骨干教師無論在教學還在科研方面均取得了顯著的成果。自進入交大學習以來，每位教師都聽取了1-2門相關課程，30位科研骨干教師共聽取課程41門，其中涉及學科種類廣泛，如《凸分析與最優化》《非線性泛函分析》《教育研究方法》《論語的智慧》《數據處理與統計分析》等等。不但學習了該課程的主要知識，還在教學方式上受到了啟發，在授課實踐中學以致用，提升教學效果，并為校內其他教師起到了教學方法研究的帶頭作用。

（三）科研成果喜人

幫扶期間，科研骨干教師在導師的指導下不斷進取，研究能力得到顯著提升。在縱向課題的申報與立項、橫向合同的簽訂及論文撰寫與發表等方面，成績突出。首批科研骨干教師幫扶期內申報課題達70項，作為主持人立項的課題達23項，包括各類省級，廳局級和校級科研項目，作為主要完成人參與課題達40項；除積極申報新課題外，還高質量完成已有課題，通過結題驗收的達14項；除承擔縱向課題外，積極開展社會服務，完成企業委托的橫向課題4項，到款金額達13.5萬元。2015-2016學年30位骨干教師共發表論文近40篇，其中核心25篇，并且還有部分論文正在撰寫中，成果喜人。

一年的對口幫扶工作基本達到預期效果，涌現出了這樣一批積極進取，刻苦鉆研的中青年學者，他們有的在學校還要承擔重要的行政管理工作，有的由于專業原因授課任務比較繁重，但是科研的熱情卻是有增無減，不惜犧牲自己的休息時間，甚至利用節假日與導師進行交流，只為了提升自身科研能力，為我校的科研工作添磚加瓦。

從以上幫扶成效可以看出，民辦高校實現科研對口幫扶這條道路是非常有效的，相信只要我們堅持下去，培養一批又一批的骨干教師，讓他們學習更多的教學和科研方法，不僅會取得更多的優秀成果，還會形成一支結構合理，高水平的教師梯隊，適應轉型時期的高校發展新形勢，為我校未來發展做出更大的貢獻。

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（作者單位：西安思源學院）

本文系陜西省教育科學十三五規劃課題（編號：SGH16H265）；西安思源學院校級高等教育教學改革研究項目（編號：15SYGP022）。

尹慧平（1988-），女，河南周口人，西安思源學院，助教，研究方向：圖形圖像處理、信息安全、計算機應用。