加強醫學院校學生就業指導工作的途徑分析

周 羽

加強醫學院校學生就業指導工作的途徑分析

周 羽

近年來，大學生就業問題已成為社會大眾談論的火熱話題，國家采取了多樣化促進大學生就業的措施。由于受到各種因素影響，在擇業與擇人方面，供求雙方意愿以及需求發生了質的變化，大型醫院就業崗位處于飽和狀態，對醫學人才提出了新的更高要求，向高學歷以及工作經驗豐富者傾斜。因此，本文作者站在客觀角度，多角度、多層次探討了加強醫學院校學生就業指導工作的途徑

醫學院校 學生 就業指導 途徑

一、強化醫學院校學生專業認同感與職業生涯規劃意識

站在客觀角度來說，在醫學生就業取向方面，專業認同感起到核心作用，需要多層次激發他們的學習興趣，使其積極、主動學習與探討專業知識，主動“探尋、發現、分析、解決”問題，強化他們的專業認同感，逐漸提高自身實踐能力。在教學過程中，醫學院校必須綜合分析主客觀影響因素，優化完善教學方法、教學模式等，注重理論與實踐教學的有機融合，開展豐富多彩的實踐活動，加強拓展訓練等，強化醫學生職業生涯規劃意識，對其進行針對性指導，盡早全方位了解自己優缺點，根據社會市場動態變化，做好職業生涯規劃，準確把握所學專業、職業二者之間的聯系，從不同角度入手客觀分析所學專業就業情況、發展前景等，盡早做好各方面準備工作，提高自身各方面能力，為畢業后順利走上工作崗位做好鋪墊。

二、注重就業渠道的拓展與基層就業引導

在日常教學中，醫學院校要將學生就業指導工作放在首要位置，結合自身發展情況，多角度大力拓展就業渠道，為學生提供更多就業的平臺，借助多樣化宣傳媒介、宣講會等，讓學生更好地了解國家在基層就業方面出臺的一系列政策、方針等，正確理解基層就業，積極引導醫學畢業生去基層，去祖國最需要的地方，比如，西部計劃、農村鄉鎮衛生院、非公有制醫院，順利就業，有效填補這些崗位空缺，將自己所學的理論知識應用到實踐中，充分展現自身各方面才智。

三、健全醫學生職業指導課程體系

醫學院校要以社會市場為導向，優化完善已構建的醫學生職業指導課程體系，堅持“理論指導與實戰演練、專業素養與技能培訓”相結合的原則，將就業指導課程貫穿于各專業始終，將其落到實處，避免形式化。在安排就業指導課程內容的時候，教師要根據專業學生各方面情況，全方位準確把握當下的就業形勢，選取適宜的教材內容，制定合理化的職業課程教學方案，要根據專業學生興趣愛好、個性特征、心理特征等，選取他們熟悉而感興趣的素材，借助多媒體輔助教學工具，巧妙利用其集“圖片、文字、動畫”等于一身的特點，巧妙引導具有代表性的求職案例，多層次有效指導專業學生掌握書寫求職信、個人簡歷的方法與技巧。同時，教師要注重理論與實踐教學的有機融合，開展豐富多彩的教學實踐活動，比如，模擬面試、校友訪談，為學生提供更多互動與交流的機會，盡早做好職業規劃。此外，醫學院校要引導醫學生全面、深入了解所處的專業領域。對于“臨床醫學、麻醉學”專業學生來說，職業指導課程必須包括相關內容，比如，醫療糾紛處理、醫療衛生體制改革，對于“藥學”專業學生來說，則需要包括入藥品行業發展現狀等內容。

四、要充分發揮專業教師的引導作用，增強心理干預效應

在開展醫學生就業指導工作中，醫學院校必須充分發揮各專業教師的引導作用，將幫助專業學生準確分析當下社會客觀需求、社會動態變化，科學調整已制定的職業發展規劃，借助他們各方面水平，以相關崗位實際需求為切入點，對其進行針對性培訓，進一步拓寬其就業空間。同時，在個人職業發展方面，良好的心理健康素質是學生必備的，必須清楚自身心理健康情況，在學生專業知識的同時，提高自身心理素質，具備“積極、向上”的生活態度。醫學院校可以構建具有特色的心理咨詢中心，通過不同形式為在校學生提供優質的心理咨詢以及心理健康方面的服務，比如，網絡、書信，更好地了解不同專業學生在就業等方面的心理狀態，對其進行積極引導，客觀分析相關專業就業前景，避免產生恐懼心理，以定期形式，開展多樣化的心理健康實踐活動，邀請心理健康教育方面的專家，開展不同形式的心理健康講座，引導學生積極參與其中，以不定期形式，將心理健康排查工作落到實處，比如，問卷調查、輔導員隨訪專業學生，制定“科學、合理”的“問題”學生心理追蹤表，及時發現有心理危機傾向的學生，進行必要的干預，增強其心理干預效應，專業教師要提高班級學生參與集體活動的程度，在教學實踐活動中塑造健全的人格。

五、結語

總而言之，在運營發展中，醫學院校必須意識到開展學生就業指導工作的重要性，必須將其落到實處，堅持相關原則，優化完善職業指導課程體系，強化學生專業認同感與職業規劃意識，盡早做好職業規劃，注重心理干預與用人單位的合作、交流等，為學生營造良好的學習與就業指導環境，使其在學習專業知識的同時，人際交往、求職等方面的能力也有所提高，為其順利走向工作崗位奠定堅實的基礎，成為新時期需要的“高素質、高水平”專業人才。以此，有效改變當下醫學院校就業指導現狀，確保一系列就業指導工作有序開展，提高自身辦學水平，真正走上素質教育道路。

[1]田桂香,王建立,張增國,羅西．醫學院校大學生就業問題分析與對策研究[J]．衛生軟科學,2013(07)：431～432．

[2]陳越．對如何加強醫學院校學生就業指導工作的分析研究[J]．中國科教創新導刊,2011(20)：169．

[3]龔冰海．醫學生就業困境及職業生涯規劃教育探究[D]．福州：福建師范大學,2012．

（作者單位：長沙衛生職業學院）