沈陽市鐵西區高中生足球課學習興趣影響因素分析

左俊龍

沈陽市鐵西區高中生足球課學習興趣影響因素分析

左俊龍

本文運用文獻資料法，問卷調查法、數理統計法等，對沈陽市鐵西區200名高中生進行問卷調查，分析學生自身因素、教師因素、場地設施因素等。通過對這幾方面的調查分析，找出影響學生足球學習興趣的主要原因，提出了提高學生足球學習興趣的具體方法，以推動足球學習在高中更好的開展。

高中 足球課 興趣 因素

一、結果與分析

（一）學生自身因素對學習足球興趣的影響

1、學習態度對學習足球興趣的影響

根據調查看出，學生對足球愿意參加者占78%，不愿意參加者占10%，感覺無所謂的學生占12%，由此可以看出學校對于學生足球的培養是下了一定功夫的，同時也能反映出青少年的性格特征，正是學校的大力支持，和孩子天真活潑的性格特點是足球這項運動能更好的開展。表格中清楚的現實，任由10%的學生并不愿意參加足球運動，選擇無所謂的人也不是少數，在數據中占到12%，這些學生對足球知識匱乏，上課不認真、直接影響體育教和足球課任務的完成，甚到影響到學生對體育鍛煉認識的誤差和終身體育鍛煉的懷疑。

2、自信心因素對高中生足球課學習興趣的影響

根據問卷調查不難看出，有70%的高中生認為天賦對影響他們足球課學習興趣是重要的。有15%的高中生認為怕丟人、54%的高中生認為不敢做動作對學習興趣的影響一般重要。從這三方面看出，青少年對自我信心這方面還是有所缺乏的因此，參與者要有強烈的自信心，自信心是行為成功的關鍵。

（二）足球課教師的教學因素對學生學習足球的影響

1、足球課教師的教學方法對學生學習足球的影響

學生學習足球的熱情主要偏向于新穎的教學方法、活躍的課堂氣氛方面。所以教師能否創新教學手段是提高學生學習足球的重要因素。幽默的語言組織， 新穎的活動形式， 活躍的課堂氣氛，再加以因材施教就能激發學生的學習興趣，從而達到教學目的。從問卷調查看出，學生們大部分對教師的教學方法是持滿意態度的，很少的一部分學生對教師的教學方法不滿意，總的來說老師和教練的訓練方式還是得到了學生的肯定與支持。

2、足球課教師的教學內容對學生學習足球的影響

教學內容的創新，教學內容的充實是提高學習興趣的主要原因。創新教材可避免厭學，合理化的教學內容有利于學生對足球興趣的培養。從實地考察可以看出，學生們對教師的教學內容和教學內容的創新上的滿意程度還是很高的。

（三）足球課教師的專業素質因素對足球課學習興趣的影響

1、教師的專業素質能力

足球教師最需要完善的能力集中在動作的規范上，從別的角度上來說，足球教練的老師在專業技能這個方面應該要有一個硬性的規定，沒扎實的技術功底，會嚴重的影響足球教學的開展。教練和老師的動作規范程度對學生參加足球項目有很大的影響。老師和教練能否熟練的做出規范動作，不僅僅能從專業的動作上吸引學生的眼球，更能專業的輔導學生，進一步提升教學效果。綜上所述，教練和老師動作的規范專業性和教學的點、面關系一定要認真嚴肅的處理，這與才能讓青少年更好的學習足球。

2、教師語言誘導能力的影響

教師的語言誘導能力對學生的足球知識掌握也是有很重要的作用，由于足球課是一門體育項目，具有一些自身的特點，學生在一定程度缺少對足球課運動的正確認識，這就給學生誤會了足球課的本質，學生認為教師的語言誘導能力對其足球課的學習興趣起著影響。為此，這就需要足球課教師具有很好的語言表達能力和誘導能力，使學生在學習過程中重新了解和認識足球課，更好地學習足球課。

（四）教學設施與環境因素

1、場地、器材得當對大學生足球課學習的影響

根據調查顯示，有87%的學生認為場地、器材的情況很好。場地是足球課的重要保障，只有在場地和器材比較充足的情況下，足球課才能正常開展，才能提高學生學習的興趣。

二、結論與建議

（一）結論

（1）學生的自信心、態度、動機及身體素質是影響高中生足球課學習的主要自身素質因素。

（2）教師教學方法和教學內容是高中生足球課學習的主要因素。

（3）足球課教師的示范講解能力高中生足球課學習的主要。

（4）教學器材設施是影響高中生足球課學習的主要因素。

（二）建議

（1）加強足球課教師綜合素質和專項技術的學習，是提高學生足球課學習興趣的首要措施。學校領導應充分給予重視加大在職培訓力度。

（2）優化課的內容，運用多樣化教學方法手段。積極與學校領導、班主任溝通，在學校里開展班級之間、班級內部的足球比賽，活躍校園足球運動的學習氣氛。

[1]任利萍.體育教學中如何激發學生的學習積極性[J].上海全育學院學報,1998(2).

[2]劉平江.在體育教學中正確評價學生的興趣和態度[J].體育教學,2002(3):56.

[3]關小元.試論體育興趣對教學的影響及培養[J].廣西右江民族師專學院,2000(1).

（作者單位：沈陽城市學院）