高職院校輔導員工作職責幾點思考

趙 靜

高職院校輔導員工作職責幾點思考

趙 靜

伴隨著我國政治經濟文化的進步，以及信息科學技術的發展，越來越多的學生進入到了高校學習，高等教育逐步普及，因此伴隨發生的有學生素質嚴重不均勻的現象，在高職院校中可以更好的體現出來。針對如此情況，輔導員需要做好學生工作，明確自身職責。

輔導員 高職院校 工作職責

當前社會發展的背景之下，增加了對各種專業型人才的需求，且我國的經濟不斷發展轉型，高職教育工作就走上了一條發展的快車道，但是其中不乏仍然有一些問題存在。面對著當前高職教育工作的快速發展，高職教育的一門重要課題，便是輔導員對高職院校學生綜合素質提升所發揮的中流砥柱的作用。

一、工作現狀及存在問題

（一）逐漸偏離的工作重心

輔導員應當是高職院校學生日常管理工作及思想政治教育工作的實施者、組織者及指導者，應當是開展學生思想政治教育的骨干力量，但是在較長的時間之內輔導員的崗位職責有顯著界限存在。輔導員擁有的管理及教育職責，二者之間的內容沒有具體化，邊界也不明確，而輔導員處于無所不干、無所不能的工作環境之下，針對于日常較多瑣碎管理工作，求角色的定位發生了沖突，不斷被弱化的有輔導員作為大學生思想政治教育工作的平臺及特征的教育。因此輔導員對自身教育管理水平進行提升，無法對大學生思想政治教育、心理健康所面臨的新任務、形勢及常態進行潛心的研究。

（二）重視度不夠的輔導員隊伍建設

在每個院系的每個年級都應當設有專職輔導員，其配備應當是專兼結合、以專職為主。但是當前高職院校中輔導員隊伍數量嚴重不足，師生比也遠遠的超出了標準的1:200的比例，出現了專業課教師兼職輔導員的現象。因為其承擔著過多的管理事物，因此難以做出優良的成績，在很大的程度上影響了輔導員的工作質量，因此也會松懈對學生的管理工作。

（三）自身工作歸屬感的缺失

促使輔導員的工作成為了平時不重要，急需情況下重要的狀況，造成了輔導員在生活及工作中處于非常尷尬的境地，都是因為在日常的管理工作中定位的模糊。輔導員的流動機制不健全，發展方向不明確，造成了輔導員隊伍的頻繁更替，個人歸屬感缺失，隊伍建設不穩定，無法向專業化。職業化的道路發展。而在對輔導員進行培訓的時候，日常培訓都流于形式，培訓的內容也過于簡單，沒有突出骨干培訓作用。

二、高職院校輔導員工作建議

（一）提升專業素養

輔導員的專業素養，是對高職院校有效開展學生工作的有力保障，是輔導員從事教育事業的必要前提。紀律嚴、政治強、作風正、業務精是好的輔導員首先需要做到的，且好的輔導員會對學生的未來產生直接的影響作用。紀律嚴是指一切行動聽指揮，要有較強的紀律性，著眼于大局；政治強是指要具有堅定的共產主義信念，以及具有較高的思想政治素養；作風正指需要通過自身的行動感染、影響、教育學生，要具有良好的道德作風；業務精指要在提升理論修養的基礎上提高能力，要不斷的掌握及學習工作規律及技巧。除此之外，輔導員還應當不斷的拓展自己的研究視野，不斷加強學習，從而提升自己在學生的威信，增強自己的人格魅力，從而才可以高效開展各種學生工作。

（二）做好角色定位

高職院校的輔導員在學生的生活及學習中，以及在和學生面對面的交流中扮演著重要的角色，是和學生接觸最多的人。但是在真正工作的開展之中，較多的輔導員對自身定位有意模糊，甚至會有缺位、錯位及越位的現象出現。輔導員應當努力成為學生健康成長的知心朋友，以及學生的人生導師。輔導員應該明確自己是學生生理及心理健康的指導者，明確自己是思想政治教育者，其工作中重要的內容是開展思想政治教育，明確知心朋友角色，當高職院校的學生面臨問題的時候，輔導員應當從朋友的角色出發，不應當僅僅是從教師的角度出發，要明確其是學業指導者，要針對學生的學習特點，為了提升學生的學習水平積極的進行指導及監督，還需要明確自身是職業輔導者，幫助學生學會鑒別真假招聘信息，為學生提供就業指導及信息，提高學生的就業能力。

（三）利用網絡平臺

20世紀九十年代后網絡已普及開來，大學生也是網絡生活的生力軍，課余上網自然也成了大學生活的一個組成部分。網絡的便捷是傳統思想政治工作方法都無法比擬的。成為新時期大學生思想政治教育工作的新窗口。高校輔導員也應該積極利用網絡，加強與學生的聯系。譬如，在班級網頁中建設學生工作專欄，用以宣傳健康、科學、正確的思想政治信息；同時，還可以通過聊天和視頻軟件或電子郵件的方式與學生互動，及時地進行溝通交流，答疑解惑。在潛移默化中把正確的觀點思想灌輸給學生；通過互聯網，主動引導大學生樹立積極向上的世界觀、價值觀和人生觀，達到理想的精神境界。

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[4]李苗.新時期做好輔導員工作策略之我見[J].陜西教育:高教版,2009(10).

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（作者單位：阜新高等專科學校）