淺析輔導員在高校創新創業工作中的作用

王亞平

淺析輔導員在高校創新創業工作中的作用

王亞平

在“大眾創業、萬眾創新”的浪潮和大背景下，大力推進高校創新創業教育是大勢所趨，作為與學生接觸最多的輔導員老師，作為全面育人的主力軍，在創新創業教育中發揮著重要作用。

輔導員 創新創業 創新創業教育

當前，“大眾創業、萬眾創新”已成為國家戰略，李克強總理在2015 年政府工作報告中指出要把“大眾創業、萬眾創新”打造成推動中國經濟繼續前行的重要引擎之一，教育部在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》當中，要求高校積極開展大學生創新創業教育，大學生作為最有活力的主體，面對現在的經濟社會形勢，更是應該發揮自身才能，積極響應國家號召來進行“大眾創業、萬眾創新”，而高校思想政治輔導員作為大學生的良師益友，在對大學生進行引導和教育以及提供服務方面發揮著自身不可替代的作用。

一、高校創新創業工作的現狀和定位

在“大眾創業、萬眾創新”的浪潮和大背景下，本著培養學生的創新創業意識，對學生進行創新創業教育的目的，很多高校聘請校內外有關專家舉辦創新創業講座、組織開展創業沙龍、舉辦大學生創新創業比賽，甚至有的高校還成立了專門的大學生創新創業中心，負責開展全校所有的創新創業工作以及對遴選出來的優秀項目進行孵化，同時聘請專家開辦創新創業師資培訓班，為進一步推行創新創業教育打下了堅實的基礎，這種重視和支持創新創業的環境很好的鼓舞了學生去進行創新創業實踐和探索。

雖然創新創業在高校的總體趨勢，不論是數量還是質量以及學校的重視程度，都呈現出上升的態勢，而且也有部分優質項目已經進入了實施運營階段，但是在經過了數次探討與論證之后，我們仍把高校創新創業工作定位為創新創業教育，主要是開展創新創業意識的培養，創業思維的訓練，以及商業計劃書撰寫和路演的訓練，為后續進行創新創業實踐，并且最終走向成功打下良好的基礎。

二、高校創新創業工作中存在的問題

目前，全國各大高校都越來越重視對學生進行創新創業教育，也在不遺余力的分批次對專任教師和輔導員進行創新創業教育師資培訓，試圖將創新創業教育納入本科教學必修課體系當中，將受眾變成所有學生，而不僅僅是對創新創業有興趣的同學，但是高校目前在對學生的具體培養方面還存在兩方面的問題：一是很多高校對全體同學進行創新創業教育還停留在設想階段，并未真正進入實施階段；二是在對大學生進行創新創業教育的方式上，仍以課堂講授為主，主要講授創業理論，而授課教師大部分缺乏創業實踐經驗，課堂教學主要停留在理論層面，不能從根本上滿足學生所需所要，也不能真正給學生一些忠告和創業的經驗。而輔導員是高校里面與學生接觸最多的人，對學生的具體情況也最了解，比如某位同學在人際交往方面有所欠缺，而某位同學的創新思維又是他的短板，等等，通過主題班會、個別交流、重點談話、班級內創新創業大賽等形式，可以對每位同學進行指導，最終達到對所有同學開展創新創業教育的目的，當然這對輔導員的個人綜合素養提出了很高的要求，只有輔導員具備了相關知識和才能，才能做好大學生創新創業道路上的引路人。

三、輔導員在大學生創新創業工作中的作用

（一）輔導員是大學生創新創業教育的引導者

思想是行動的先導，開展大學生創新創業教育，離不開思想教育工作。 只有讓學生充分了解創新創業的價值與意義，才能更好的激發其參與教育活動的積極性，輔導員可以通過班會、講座、討論等多種形式向學生進行創新創業教育宣傳，提高大學生的創新創業意識。

（二）輔導員是大學生創新創業教育活動的組織者

首先，輔導員要以板報、新媒體、主題班會等形式廣泛宣傳創新創業的重要性和必要性，營造良好的創新創業氛圍，讓學生了解并積極參與各種創新創業活動，最大范圍的動員學生參與其中，只有這樣才能達到教育的最大效果，其次，輔導員可以以大學生創新創業大賽、職業生涯規劃大賽等活動為載體來推動創新創業校園文化的形成和發展，通過社團活動來擴大創新創業的影響力，形成“大眾創業、萬眾創新”的良好氣象。

最后，輔導員要盡可能的去了解每一位同學在創新創業方面的思想動態，對于學生在創新創業過程中遇到的困難和挫折要盡量幫助解決，同時也可以邀請創業成功的校友回校為學弟學妹分享經驗和教訓，讓學生樹立戰勝困難的信心，幫助他們在創業的道路上少走彎路。

（三）輔導員是大學生創新創業教育活動的指導者

輔導員的德育工作與專業教育以及創新創業教育是一體的，無法割裂的，在學生需要專業指導的時候，輔導員可以利用自身的專業所長，給予項目可行性方面的判斷和指導，同時也可以對商業計劃書的撰寫和路演ppt的制作以及如何路演做專業的輔導。

四、高校創新創業工作對輔導員提出的要求

要給學生一碗水，自己必須有一桶水，要想做好大學生創新創業教育工作，輔導員必須要努力提高自身素質，工作方法和技巧的掌握、創新創業方面最新動態的了解，創新創業知識的學習，專業素養的提高，以及創業實踐的積累，都是這項工作對高校輔導員提出的具體要求，作為大學生的“好老師、好朋友、好家長”，輔導員有責任去發揮自身的作用，為“大眾創業、萬眾創新”增添自己的一份力量。

[1]楊永濤.論輔導員在大學生創新創業教育中的作用[J].科技資訊,2011(25).

[2]高世杰、趙紅燦.思想政治教育促進大學生創業教育研究[J].山西高等學校社會科學學報,2011(3).

（作者單位：西安文理學院經濟管理學院）

王亞平（1982-），女，陜西咸陽人，西安文理學院經濟管理學院教師。