高校圖書(shū)館運(yùn)行模式Living Library初探

文/西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉衛(wèi)

高校圖書(shū)館運(yùn)行模式Living Library初探

文/西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉衛(wèi)

Living Library屬于一種基于對(duì)話的教育活動(dòng)，也是一種全新的圖書(shū)館服務(wù)模式，其主要是利用活人來(lái)代替圖書(shū)，通過(guò)相互之間的溝通交流，消除彼此之間的隔閡，促進(jìn)理解與寬容，促進(jìn)了圖書(shū)館服務(wù)理念以及服務(wù)模式的創(chuàng)新，對(duì)于信息化時(shí)代圖書(shū)館的發(fā)展有著良好的推動(dòng)作用。本文從Living Library的意義出發(fā)，對(duì)其在高校圖書(shū)館中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和討論。

高校圖書(shū)館；運(yùn)行模式；Living Library

2000年，在哥本哈根斯基勒音樂(lè)節(jié)上，“停止暴力”組織通過(guò)出借Living Book的方式，與來(lái)賓進(jìn)行對(duì)話和交流，取得了相當(dāng)顯著的成效，也使得Living Library這一全新的服務(wù)模式得以產(chǎn)生，其能夠拉近彼此之間的距離，消除隔閡，從而改變?nèi)藗儗?duì)于某些事情或者某個(gè)群體的偏見(jiàn)和錯(cuò)誤認(rèn)知，繼而促進(jìn)人與人之間的和諧相處。

一、Living Library的意義

（一）提升閱讀水平。Living Library的出現(xiàn)，使得知識(shí)的傳遞回歸到了一種最原始的狀態(tài)，即面對(duì)面的交流，而以“活人圖書(shū)”為核心的全新閱讀形式也會(huì)激發(fā)讀者的興趣，在經(jīng)驗(yàn)的碰撞與交流中，引發(fā)新的想法和創(chuàng)意。最近幾年，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，越來(lái)越多的學(xué)習(xí)平臺(tái)得以涌現(xiàn)，并且正在對(duì)傳統(tǒng)的圖書(shū)館形成競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致讀者和閱讀量的持續(xù)下降。Living Library模式的應(yīng)用，可以進(jìn)一步拉近與讀者的內(nèi)心距離，提升圖書(shū)館的整體閱讀水平。

（二）推動(dòng)知識(shí)增值。在傳統(tǒng)閱讀中，讀者主要是書(shū)籍中獲取知識(shí)，面對(duì)著一成不變的文字和圖片，讀者始終處于一種被動(dòng)的位置，單向的信息傳遞嚴(yán)重影響了閱讀的效果，在遇到疑惑時(shí)，圖書(shū)并不能及時(shí)為讀者提供相應(yīng)的答案，也因此使得傳統(tǒng)閱讀日漸凋零。與之相比，在Living Library中，活人圖書(shū)代替了死物，知識(shí)可以實(shí)現(xiàn)讀者與“圖書(shū)”之間的雙向傳遞，而且這種傳遞是實(shí)時(shí)性的，不存在任何的延遲，為圖書(shū)館提升閱讀功能提供了一種全新的途徑，新穎的模式也吸引著讀者的目光。而實(shí)際上，當(dāng)讀者在閱讀“圖書(shū)”時(shí)，“圖書(shū)”也在了解讀者的經(jīng)歷，不斷對(duì)自身的偏見(jiàn)進(jìn)行反思和糾正，從而在相互交流的過(guò)程中，推動(dòng)支持的增值。

（三）促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化。相比較傳統(tǒng)的圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)，Living Library的至少比形態(tài)有著明顯的不同，其不再記錄在紙張上，而是根植于Living Books的生活經(jīng)驗(yàn)中，屬于一種隱性知識(shí)，具有非正式、個(gè)性化的特點(diǎn)，也很難直接表達(dá)出來(lái)，想要對(duì)這種類型的知識(shí)進(jìn)行管理，依靠傳統(tǒng)的圖書(shū)館運(yùn)行模式是非常困難的，要求圖書(shū)館員之間、圖書(shū)館館員與讀者之間、讀者之間的智慧交融和知識(shí)流動(dòng)，才能形成完整可靠的隱性知識(shí)庫(kù)。Living Library模式的出現(xiàn)，推動(dòng)了不同讀者之間的知識(shí)流動(dòng)，通過(guò)私密的交流空間、嚴(yán)格的流通規(guī)則以及友好的溝通氛圍，為相互之間的溝通交流營(yíng)造出了一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境。

二、Living Library的應(yīng)用

（一）可行性。高校圖書(shū)館面對(duì)的是大學(xué)生，其不僅文化素質(zhì)較高，而且思想開(kāi)放，更容易接受新鮮事物，為圖書(shū)館提供了穩(wěn)定的讀者群體，也使得Living Library活動(dòng)的開(kāi)展變得更加簡(jiǎn)單。從目前來(lái)看，Living Library活動(dòng)在我國(guó)的開(kāi)展有著較為顯著的特點(diǎn)，無(wú)論是內(nèi)容還是形式都與其他國(guó)家存在著很大的差異，更加適合中國(guó)讀者的閱讀習(xí)慣。以大連醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館為例，在推行Living Library活動(dòng)的過(guò)程中，追求全面的突破創(chuàng)新；而在上海同濟(jì)大學(xué)，同樣嘗試了Living Library活動(dòng)，確定了活動(dòng)的主旨，“與君一席話，勝讀十年書(shū)”。事實(shí)上，根據(jù)自身的不同情況，在開(kāi)展Living Library時(shí)，高校圖書(shū)館應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑拍軌虮ＷC活動(dòng)的順利實(shí)現(xiàn)。

（二）服務(wù)方式。在Living Library活動(dòng)中，讀者從圖書(shū)館中借到的不再是傳統(tǒng)的圖書(shū)，而是“活人圖書(shū)”，實(shí)現(xiàn)了由借書(shū)到借人的表象轉(zhuǎn)變，這里的“人”即“Living Books”，一般是在某個(gè)領(lǐng)域有著切身感受或者特殊感悟的群體，屬于志愿者，可以是專家學(xué)者，也可以是普通人，無(wú)論職業(yè)、無(wú)視信仰、不分年齡、不管經(jīng)歷，志愿者本人需要敞開(kāi)心扉，通過(guò)自身的真實(shí)經(jīng)歷和感悟，回答讀者提出的問(wèn)題，在一個(gè)輕松和諧的氛圍中，實(shí)現(xiàn)讀者與“圖書(shū)”的互動(dòng)交流，為讀者提供良好的服務(wù)。對(duì)于Living Books而言，其主要的工作是幫助讀者“閱讀”，在這種情況下，讀者閱讀的不再是書(shū)本上死板的知識(shí)，而是Living Books鮮活的人生經(jīng)歷。當(dāng)被讀者“選中”后，Living Books會(huì)進(jìn)入到一種“外借”的狀態(tài)，通過(guò)與讀者之間的交談來(lái)實(shí)現(xiàn)“閱讀”。在這個(gè)過(guò)程中，Living Books必須保證誠(chéng)實(shí)開(kāi)放，不能對(duì)某些事實(shí)進(jìn)行夸大，也不能有所隱瞞，對(duì)于事物的認(rèn)知應(yīng)該盡量從客觀的角度分析，不能盲目地加入個(gè)人主觀色彩。在“閱讀”的過(guò)程中，如果讀者提出的問(wèn)題涉及了Living Books的個(gè)人隱私，其可以根據(jù)實(shí)際情況決定是否回答，而如果Living Books感到了侮辱或者謾罵，則可以隨時(shí)結(jié)束“閱讀”。

（三）組織方式。在開(kāi)展Living Library活動(dòng)前，可以在高校圖書(shū)館的主頁(yè)，選擇顯眼位置標(biāo)明活動(dòng)的主題、規(guī)則、時(shí)間、地點(diǎn)等，做好必要的宣傳工作，也可以在校園內(nèi)設(shè)置橫幅、宣傳畫(huà)等。然后，需要進(jìn)行志愿者的招募，可以同時(shí)面對(duì)教師、學(xué)生乃至后勤工作人員，確保其能夠?qū)⒆陨淼慕?jīng)歷與特長(zhǎng)進(jìn)行“編目”。在這個(gè)過(guò)程中，志愿者可以選擇假名登記，可以僅登記愿意討論的話題，可以選擇面對(duì)的讀者數(shù)量。需要對(duì)相應(yīng)的規(guī)則進(jìn)行完善，營(yíng)造出一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍，才能切實(shí)保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

作為一種新的服務(wù)模式，Living Library在高校圖書(shū)館中的應(yīng)用有著良好的可行性，通過(guò)“活人圖書(shū)”，不僅能夠吸引大學(xué)生的閱讀興趣，還可以是推動(dòng)知識(shí)的增值和轉(zhuǎn)換，對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的領(lǐng)域進(jìn)行拓展。而對(duì)于高校圖書(shū)館而言，應(yīng)該立足自身實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)腖iving Library活動(dòng)模式，以確保其作用的充分發(fā)揮，推動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的提高。

[1]陳璐.Living Library與圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)創(chuàng)新[J].圖書(shū)館建設(shè),2011(7):54-56.

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[3]李敏.基于Living Library服務(wù)模式的高效圖書(shū)館發(fā)展研究[J].圖書(shū)情報(bào)工作,2015(s1):107-109.