淺議快樂閱讀在小學英語教學中的應用

廖 宇

淺議快樂閱讀在小學英語教學中的應用

廖 宇

本文從快樂閱讀教學在小學英語教學中的教學效果進行分析，指出其在小學英語中推行的必要性，最后介紹其在小學英語教學中的應用，促進小學英語教學不斷進步。

快樂閱讀 小學英語 應用

快樂閱讀是小學英語教學中的一個重要組成部分，它激發學生學習興趣的同時，增加學生的詞匯量，拓展英語學習視野，同時，在日積月累中，學生的閱讀能力與寫作能力都能得到不同程度的提高，英語素養也隨之加強，對英語文化的了解也逐步加深，將快樂閱讀與小學英語教學完美的融合在一起，是提高英語教學效果的重要方式之一。

一、快樂閱讀教學在小學英語教學中的效果分析

快樂閱讀是指教師將快樂教學法應用于小學英語閱讀教學中，通過營造輕松歡快的教學氛圍，使作為主體的學生能夠高效的閱讀，提高學習效率，挖掘學習潛力，從而提高自身的英語學習能力；閱讀教學在小學英語中不僅發揮著提高學習成績的作用，同時還使教師與學生之間的距離更近，教師的教學方式有趣，學生在潛移默化中被影響，增加學習動力的同時，提高對閱讀學習的自信心，建立和諧愉快的師生關系；快樂閱讀的最終目的是學生自身能力的提升，通過快樂閱讀的學習，增強學生自主學習的能力，更加積極主動的解決學習中遇到的困難，提升閱讀的效果與能力。［1］

目前我國大多數省份都積極采用快樂閱讀教學法，快樂閱讀教學法的方法之一就是在教學的過程中設置游戲，利用競賽的方式吸引學生的注意力，最后給予表現優秀的一方獎勵，這種方式不僅激發學生的學習興趣，使學生積極的參與進來，也大大提升了教學效果。［2］

二、快樂閱讀在小學英語教學中的必要性

快樂閱讀的應用在許多英語教師的課堂都能夠看到，許多教師采用英文歌曲，電影等方式導入新課程，或者是通過圖片，游戲等吸引學生的注意力，這些方式都有力的推動了小學英語教學的開展。教師在正式開始教學之前，會對教學內容進行深層次的了解，挖掘教材中可以提取的部分，與新的教學方式相結合，使閱讀的故事情節變得更加生動具體，學生通過具體的事例來學習，理解起來便更加的容易，許多教師也采取提取關鍵詞的教學方式，將閱讀材料中的關鍵詞提取出來，利用幻燈片進行展示，從而將整篇文章進行串聯，提高學生對整個故事的了解。［3］

閱讀篇目的不同，教師采取的教學方式也不相同，角色性比較突出的篇目可以采用表演的方式開展教學，具有矛盾爭議的篇目可以劃分小組進行討論，在閱讀中不斷體會文章想要傳達的思想，加深對知識的感悟，從而了解閱讀材料，提高學生的能力。［4］

三、快樂閱讀教學法在小學英語教學中的應用

快樂閱讀教學是一種新型的教學方式，它在挖掘學生潛力的同時，極大的激發了學生的學習興趣，學生主動參與其中，主動閱讀，主動學習，傳統的教師講學生學的教師方式顯然已經不適應時代的發展，快樂閱讀教學法作為新興的教學方式，成為眾多教學方式中的黑馬，在提高學生的英語學習能力方面發揮了極大的作用。教師要對快樂閱讀教學實踐進行分析與策劃，設計出符合學生特點的可行的教學方案，并且結合英語各個板塊知識的特征進行必要的細節處理，將學生帶入到快樂的英語學習中來。例如在進行語法教學時，學生往往因為枯燥的背誦與記憶而極少有興趣，學習積極性不高，教師這時便可以采取快樂閱讀教學法中的圖形教學方法，將語法進行歸納整理，做成卡片的形式來給學生展示，必要時用繪畫的方式來方便學生理解，從而構建語法學習體系；學生也往往不愿意背誦單詞，甚至認為單詞的背誦可有可無，教師可以在進行英語閱讀教學時，給學生歸納出重點的單詞與詞組，讓學生在閱讀的過程中，結合上下文的語境來背誦單詞，不僅提高閱讀能力，也增加了詞匯量，對單詞的記憶更加深刻并且具體。教學方式的新創新也不能一蹴而就，給學生一個緩沖的過程是有必要的，在進行快樂閱讀的教學中，要一步一步的推進教學，使學生與教學方式能夠真正的相融合，才能達到最優的教學效果。這幾種方式都是有效的提高學生的學習效率與學習能力的方法，教師在其中發揮著重要作用，幫助學生構建必要的英語學習體系，擴展英語學習的視野，加深對所學知識的印象，在快樂中學習，舉一反三，不斷進步。［5］

四、結語

綜上所述，小學英語教學中快樂閱讀發揮著重要作用，這種積極的教學方式相比于打壓學生，更有利于激發學生的學習興趣，幫助學生掌握學習的方法與技巧，因此，教師要不斷創新教學的新方式，新方法，積極學習國內外先進的教學經驗，不固守過去的教學方式，大膽創新，不斷探索與實踐，從而找到一套切實有效的教學方法來引導學生進行學習，學生也要積極的響應教師的號召，熟悉教師的新方法，新理念，融入到新的學習中去，不斷挖掘自身的潛力，提高自主學習的能力，調動自身的學習積極性，真正的享受英語學習，愛上英語學習，從而提高自身的英語素養，提高學習能力，不斷進步。

［1］陸紅.見賢思齊，擇善而從—略談借鑒語文閱讀教學特色改進英語閱讀教學［J］.小學教學研究（教學版），2013（12）：55～56.

［2］李萌.淺談小學英語教學中快樂活動性原則的應用［J］.快樂閱讀（上旬刊），2013（10）：70～70.

［3］袁少鵬.報刊閱讀在中學英語閱讀教學中的應用［J］.教學與管理，2008（10）.

［4］葉力.新教材環境下的高中英語閱讀策略培訓［J］.考試周刊，2009（5）.

［5］漆增軍.高中英語閱讀理解教學之我見［J］.中國校外教育，2010（10）.

廣東省梅州市梅江區作新小學）