淺談多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用

王 瑋

淺談多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用

王 瑋

英語是世界通用語言，學(xué)習(xí)好英語對提升自身文化素質(zhì)、自我修養(yǎng)和社會綜合競爭力有較大幫助。目前，我國中小學(xué)都開設(shè)了英語教學(xué)課程，為學(xué)生打好良好的英語基礎(chǔ)。在英語教學(xué)課程安排上，中職院校比普通高中更注重英語課程的基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)用教學(xué)。本文從多種模態(tài)教學(xué)的概念、中職學(xué)院英語教學(xué)中多模態(tài)教學(xué)模式的具體運(yùn)用兩個方面對多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析研究，希望對中職教師的英語教學(xué)有所借鑒。

多模態(tài)教學(xué)模式 中職 英語教學(xué)

一、前言

英語作為中職學(xué)院的一門基本課程，以提高學(xué)生工作和生活場景下的實(shí)際應(yīng)用能力為目的，注重生活工作場景的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生英語交流水平，以適應(yīng)職業(yè)化的中職學(xué)院教育發(fā)展趨勢。目前，中職學(xué)院的英語教學(xué)情況不容樂觀：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差；老師填鴨式的教學(xué)模式使得學(xué)生被動學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)趣味，教育效果不明顯，最后導(dǎo)致學(xué)生們的英語水平千差萬別。中職學(xué)院當(dāng)前的英語教學(xué)情況持續(xù)惡化，應(yīng)該怎樣激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量就成了目前亟待解決的問題。

二、多模態(tài)教學(xué)的概念

傳統(tǒng)的英語課堂話語是教師的語言，很少涉及其他的非語言方式。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新，英語的課堂話語變得越來越多元化，圖像，動畫、聲音等形式的課堂話語逐漸成了英語教學(xué)的主流。傳統(tǒng)的語言教學(xué)不能滿足現(xiàn)在中職學(xué)院對英語的全面教學(xué)，多種模態(tài)的英語教學(xué)才是正確表達(dá)英語語境、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的教學(xué)模式。

模態(tài)是指人的感官比如視覺、聽覺與外在的其他環(huán)境之間的一種交流互動方式。多模態(tài)就是指在文本之外，通過視、聽對空間、聲音、圖表、圖片、動畫等形成的有意義的資源。多模態(tài)教學(xué)話語是通過聲音、語言、動作等手段提高學(xué)生的感官能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)水平和教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。

三、中職學(xué)院英語教學(xué)中多模態(tài)教學(xué)模式的具體運(yùn)用

（一）多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在目前科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代，越來越多的技術(shù)融入到人們的生活、工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。高新技術(shù)為人們提供了各種實(shí)用設(shè)備和手段，也對中職英語教學(xué)模式進(jìn)行了改革。多媒體技術(shù)的成熟運(yùn)用能夠通過多種載體的不同表達(dá)，生動立體地呈現(xiàn)出英語的語境，方便學(xué)生理解英語單詞和語法，提高英語教學(xué)效果。

（1）PPT的有效使用。英語教師可以在PPT上快速地創(chuàng)建極具感染力的動態(tài)英語演示文稿，并根據(jù)教學(xué)流程集成更為安全的演示過程以方便在課堂上與學(xué)生們共享。通過PPT上面圖片的展示幫助同學(xué)們從視覺上感官英語單詞的詞義。

（2）視頻的選擇播放。在英語課堂上播放英語視頻片段能夠把學(xué)生帶入其視頻情景中去，得到語境的正確認(rèn)識和把握。例如在正式上課之前播放一個外國紀(jì)錄片節(jié)選，該片段中英語對話完整、語句生動優(yōu)美、情節(jié)跌宕起伏，把學(xué)生們都帶入其境，體會英語文學(xué)的魅力。這樣既能夠創(chuàng)造一個輕松的課堂氛圍，還能勾起了學(xué)生們對英語原音電影的好奇心，使學(xué)生們在英語課后還能主動觀看英語電影，積累詞匯的同時還能糾正英語發(fā)音。

（二）多模態(tài)形式的使用

英語知識的接收是通過學(xué)生們的聽覺和視覺。英語老師在上課時要注意自己教學(xué)語言，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容的變化改變自己的手勢、動作、語音語調(diào)、面部表情，讓學(xué)生們的眼睛、耳朵都接收到符號信息，以達(dá)到強(qiáng)化語境的作用。

（三）實(shí)踐機(jī)會的提供

中職學(xué)院的英語教學(xué)要達(dá)到能在實(shí)際生活工作中順利交流和閱讀專業(yè)資料的要求。實(shí)踐是學(xué)習(xí)英語、完善語法的有效途徑。

（1）在課上組織英語實(shí)踐。英語課上，教師可以根據(jù)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的話題設(shè)計(jì)，布置英語課堂實(shí)踐任務(wù)。比如在國家文化的單元學(xué)習(xí)中讓同學(xué)們用英語介紹自己的家鄉(xiāng)文化；在就業(yè)話題的單元學(xué)習(xí)中讓同學(xué)們分組模擬招聘應(yīng)聘活動等。讓同學(xué)們在特定的實(shí)踐中鞏固學(xué)習(xí)到的英語單詞和語法，加深影響，提高學(xué)習(xí)樂趣。

（2）在課外進(jìn)行英語實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生們提供一個良好的課外英語實(shí)踐環(huán)境，組織一些受學(xué)生們歡迎的課外英語活動。比如英語歌曲大賽、英語歌劇表演賽等。讓同學(xué)積極參與其中，自發(fā)地進(jìn)行英語閱讀和理解，獲得比賽樂趣的同時提高英語水平。

另外，中職學(xué)校的英語教學(xué)還應(yīng)該注重學(xué)生專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)社會實(shí)踐時，要首先考慮安排學(xué)生進(jìn)入外貿(mào)公司等有英語環(huán)境的實(shí)踐基地。使同學(xué)們有一段良好的英語實(shí)踐經(jīng)歷。

四、結(jié)語

多模態(tài)教學(xué)模式已成為中職英語教學(xué)甚至所有學(xué)科教學(xué)的一種新趨勢。其在中職英語教學(xué)上的優(yōu)勢明顯，但也不能完全取代傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式。教師要把兩者相結(jié)合，充分利用各自的優(yōu)勢因素，實(shí)現(xiàn)提升中職英語教學(xué)質(zhì)量的終極目標(biāo)。

[1]任楓.多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程研究:職業(yè)教育,2012(1):54~56.

[2]喬連芝.多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用解析[J].小作家選刊,2016(3):54~55.

[3]崔曉翠.淺析多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].亞太教育,2015(17):207.

（作者單位：江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校）

王瑋（1982-），女，江蘇高郵人，本科，江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校，中學(xué)二級教師，研究方向：中職英語教學(xué)。