情景教學法在音樂教學中的有效分析

施 婧

情景教學法在音樂教學中的有效分析

施 婧

在當今這個經濟發達，教育也在不斷發展的時代下，音樂對于一個人的生活也是起到很重要的作用。而在音樂教學中情景教學法的出現給予學生對音樂的另一種認識與看法，就情景教學法而要言，將其融入到音樂教學中極高的體現出來音樂的另一種獨特的美，也將音樂的課堂質量與教學質量同時提高。在本文中，我將會詳細的從情景教學法在音樂教學中的運用以及情景教學法對音樂教學的重要意義兩個方面介紹其在音樂教學中的有效分析。

音樂 情景教學法 有效分析

一、關于音樂

冼星海曾經說過：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；”而我覺得音樂不只是藝術的表達，它是能夠激發對藝術的創造。但要是沒有藝術的教育又會是一個不完整的教育，藝術最好的體現就是---音樂。從我們上小學開始到大學課堂中，學校就會為了全面的培養學生德智體美的全面發展，去一直開設音樂這門課程。我想之所以會有這樣的情況，是因為音樂帶給我們一個好的心情，是因為音樂可以陶冶我們的情操。我想這也是音樂能夠激發對藝術創造的一種體現吧，能夠將聆聽者的心靈置于一些聆聽者自己內心情境下下的一種創作。

二、在情景教學法下的音樂教學

在音樂教學方法當中，有多媒體功能運用法、音樂情景教學法、實踐運于音樂法等等教學方法，音樂課堂教學的一個重要的教學方式就是---情景教學法。而且我相信多樣化的情景教學，是對培養學生音樂的興趣、啟發學生對音樂的思維、發展學生對音樂的創造力等對學生學習能夠起到積極作用的影響。情景教學法就是指在音樂教學的過程中，老師提前做作業根據對每一位學生的年齡、性格等特點，針對不同的學生，有目的性的創造一種具有情緒色彩的、能夠形象簡單的體現出學生自己對音樂的小想法。通過情景教學法幫助學生更好地理解音樂教材上面的內容，激發學生對音樂的在創作。

在情景教學法下的音樂教學，學生能夠提升學生學習音樂的興趣，主動積極的參與音樂課堂中，提高學生的綜合素質。通過情景教學法的教學方法為學生創設音樂情境，讓學生在一個充滿音樂的環境下感受藝術的美。

三、情景教學法在音樂教學中的有效分析

通過情景教學法在音樂教學中的運用及其對音樂教學的重要意義兩個方面細說其在音樂教學中的有效分析。在創設音樂情境環境的前提需要一個發起者---教師。首先要通過老師對于學生對音樂的感興趣程度、性格特點、年齡大小等各個方面的因素，去為學生創造一個音樂情景。教師作為主體很重要，學生作為實踐者同樣重要。所以在下面會主要介紹各種情景教學法在音樂教學中的有效分析。

第一，依據學生的興趣，創造情景。俗話說的好：“興趣是學習最好的老師”。學生首先要有學習音樂的興趣，才能夠進行下面的步驟。若是一個學生連學習音樂的興趣都沒有，還怎么去熱愛音樂、喜愛音樂。而提高學生學習音樂的興趣，提高學生對學習音樂的積極性，讓學生更加積極、快樂的參與其中。所以在此情景教學法就需要根據不同的學生有不同的興趣創設屬于每一個的音樂情境，能夠長時間的將學生的注意力吸引到課堂中。

第二，運用多媒體技術，創設情境。現代科技這么發達，我們要善于運用一些科技的力量，將音樂的教學內容展現于學生。在課程的一開始，老師可以通過一個小故事，一個小的視頻片段將整節課的教學內容展現給學生。然后通過這些片段引起學生的好奇心，激發出學生學習音樂的興趣，喚起學生對音樂的思考。而在教學過程中，老師可以通過對PPT的動畫演示，頁面切換等顯示形式，讓學生能夠參與其中。所以，要巧妙的利用多媒體技術，創設情境，促使學生進入學習音樂的狀態。

對于情境教學法在音樂教學過程中的應用，在創設“情境”下，可以說是在音樂的教學活動中起到很大的作用。通過“情景”能夠讓學生自由自在的感受音樂，享受音樂，熱愛音樂。讓學生在學生的過程中不斷地結接受音樂，接受知識，通過情景的創設，讓學生在學習的過程中找到樂趣。通過情景的創設，讓學生自己主動積極的去思考，去發散學生的學習思維，不斷地提高自己的綜合素質的全面發展。通過情景教學法的創設，讓學生在實踐中合理的應用知識，促進知識與生活的聯系。并且通過合適的教學情境老師給學生提供一些生動、有內涵的學習材料，讓學生進一步的去了解音樂的本質與內涵，我也認為通過音樂可以讓學生更好地認識自己的情感。

四、結語

總而言之，音樂在一個人的生活中占有一定的地位。一部分人在傷心的時候有的會聽歡快的歌曲，因為歡快的歌會讓處于低落的人們，變得輕快一點，不再是抑郁下去。而有的人或許比較傷感，喜歡聽傷感的歌曲，這樣更加符合此時此刻的心情。還有一些人會在跑步的時候聽音樂，在學習的時候聽音樂……這些都在說明音樂融入人們的生活。而在音樂教學中將情景教學法合理的應用其中，優化了音樂課堂的教學效率與教學質量。并且上面已經通過如何將情景教學法合理的應用及其對音樂教學的重要意義，已經有效的分析出情景教學法的作用。我也踐堅信，情景教學法作為多種教學法其中的一種，是最有效的一種教學方式，而這種方式在以后的教學無論是在音樂課堂，還是其他的課程，都將會運用非常廣泛還會取得良好的成效。我更加相信通過情景教學法能夠對每一個學生都會獲得很大的收益，不僅是對于音樂的學習有好處，對學生的綜合方面發展也會起到很大的作用。

[1]張雅瓊.精心設計,情境交融——初中音樂教學中情境教學法的應用探索[J].北方音樂,2016(09).

[2]湯建美.論情境教學法在初中音樂教學中的運用策略[J].新課程導學,2016(07).

（作者單位：南昌理工學院）