以信息化平臺(tái)建設(shè)為依托的實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新與實(shí)踐

宋璐璐，王璐

摘要：隨著當(dāng)今世界科技的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也要求高等院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理做出創(chuàng)新性改革，而傳統(tǒng)高等院校的實(shí)驗(yàn)室管理方法已經(jīng)無(wú)法跟上當(dāng)今教育的步伐。本文首先分析了信息化平臺(tái)建設(shè)的重要性；接著分析了信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式的優(yōu)勢(shì)；然后重點(diǎn)從建設(shè)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)、實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新與實(shí)踐、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制創(chuàng)新、信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室儀器有償共享、構(gòu)造自主學(xué)習(xí)體系等幾個(gè)方面分析了信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式的方法；最后客觀地對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，具有一定意義。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；信息化平臺(tái)建設(shè)；管理模式；創(chuàng)新與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）45-0010-02

一、信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式的重要性

當(dāng)今，由于實(shí)驗(yàn)室的使用規(guī)模不斷擴(kuò)大，以人力為主的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今教育現(xiàn)代化發(fā)展的需求，其劣勢(shì)也在不斷出現(xiàn)，主要有：實(shí)驗(yàn)室使用情況不夠透明化、實(shí)驗(yàn)室管理方式不夠先進(jìn)、工作體制不夠合理、個(gè)別實(shí)驗(yàn)室儀器使用率不高、實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)不夠等。其中因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室使用情況不透明而經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器閑置或者是同時(shí)段使用實(shí)驗(yàn)室等問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度和服務(wù)質(zhì)量水平主要是由實(shí)驗(yàn)室的信息化管理水平?jīng)Q定的。而實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生教育成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可替代的作用。其中，實(shí)驗(yàn)室又是實(shí)現(xiàn)這一作用的關(guān)鍵平臺(tái)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升也受到實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)建設(shè)水平的嚴(yán)重制約。而通過(guò)信息化實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)的建設(shè)，就可以為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理模式的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)室資源的整合提供一定的基礎(chǔ)。因此，高等院校為了提升其教學(xué)水準(zhǔn)，就需要通過(guò)信息化平臺(tái)建設(shè)來(lái)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展。

二、信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式的優(yōu)勢(shì)

首先，該新型實(shí)驗(yàn)室管理模式提高了高等院校實(shí)驗(yàn)室的使用率。信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式使全校師生參與到實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)態(tài)維護(hù)，并實(shí)時(shí)在校內(nèi)官網(wǎng)上公布詳確、精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室資源使用信息，方便教師和學(xué)生能夠快捷地查詢到實(shí)驗(yàn)室最新使用狀況，以便安排下一步的教學(xué)任務(wù)和預(yù)約計(jì)劃。其次，該新型管理模式減少了職工工作量，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)室成本。信息化平臺(tái)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室管理模式替代了傳統(tǒng)的人力管理方式，使工作流程得到簡(jiǎn)化，工作效率和服務(wù)質(zhì)量得到提高，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室管理方式先進(jìn)化和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化的進(jìn)程。通過(guò)信息化平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室管理職員能夠極為方便快捷地對(duì)各種信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、查看，并實(shí)現(xiàn)集中管理和統(tǒng)一調(diào)配實(shí)驗(yàn)資源，極大地減少了職工的工作量，并且也有助于節(jié)約實(shí)驗(yàn)室成本。

三、信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式的方法

1.建設(shè)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)。目前，為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，不少高等院校已經(jīng)完成了專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)構(gòu)建。從實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)構(gòu)建情形來(lái)看，多數(shù)高等院校采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)，還將實(shí)驗(yàn)室管理與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)聯(lián)合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資源有償共享的科學(xué)管理。另外，各高等院校也在積極投入全校資源共享平臺(tái)的建設(shè)，并完成了透明化運(yùn)行體制的創(chuàng)建，便于使全體師生參與到實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)的管理與維護(hù)工作中來(lái)。將實(shí)驗(yàn)室管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)合理地運(yùn)用，為實(shí)現(xiàn)高效管理實(shí)驗(yàn)室資源提供技術(shù)保障。通過(guò)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，能夠使實(shí)驗(yàn)室使用情況透明化，進(jìn)而使實(shí)驗(yàn)室資源得到更好地利用。

2.實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新與實(shí)踐。作為高等院校展開(kāi)科研活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該持續(xù)開(kāi)放，才能使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水平和教學(xué)改革機(jī)制得到共同發(fā)展。在過(guò)去，高等院校往往采取固定模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理，以至于實(shí)驗(yàn)室資源遭到了長(zhǎng)時(shí)間的閑置。而如今，一些高等院校已經(jīng)開(kāi)始使用信息管理系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放式管理，做到實(shí)驗(yàn)室多時(shí)段、多方位開(kāi)放。這種新型的管理模式主要有預(yù)約開(kāi)放、定時(shí)開(kāi)放和定向開(kāi)放。其中預(yù)約開(kāi)放是面向有實(shí)驗(yàn)需求的學(xué)生，學(xué)生可隨時(shí)隨地預(yù)約，然后由實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)安排專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；而定時(shí)開(kāi)放和定向開(kāi)放則是面向課程任務(wù)較為繁雜、有專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)要求的教師和學(xué)生。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放式管理，不僅能夠讓學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)研究的興趣得到調(diào)動(dòng)，而且也為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練提供了基本設(shè)施，對(duì)學(xué)生綜合能力水平的提升有極大的幫助。

3.促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制創(chuàng)新。機(jī)制建設(shè)在高等院校實(shí)驗(yàn)室管理模式中是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是關(guān)系到高等院校實(shí)驗(yàn)室管理工作能否順利展開(kāi)與實(shí)施的根本。信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，最初必須做好機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)，比如制定實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)目、確定實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)施使用規(guī)范和宣布實(shí)驗(yàn)室安全管理準(zhǔn)則等一系列實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定，還需要設(shè)定一日兩次實(shí)驗(yàn)室巡查體制，保證實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制建設(shè)的完整性、全面性和安全性。除此之外，不僅需要將實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制落實(shí)到平時(shí)工作中，用以保障實(shí)驗(yàn)室管理都在該管理機(jī)制的前提下進(jìn)行，而且還要注重實(shí)驗(yàn)室管理制度的實(shí)施問(wèn)題，用以保障實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制更好地發(fā)揮作用。另外，還應(yīng)該結(jié)合各個(gè)管理工作人員專(zhuān)業(yè)以及優(yōu)勢(shì)，做好實(shí)驗(yàn)室管理職位的分配，并結(jié)合相關(guān)制度明確各個(gè)職位的工作范疇和具體職責(zé)。通過(guò)充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員在工作中的主動(dòng)性與積極性，保證其充分做好本職工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理與教學(xué)實(shí)踐之間的聯(lián)系。

4.信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室儀器有償共享。信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，除了可以讓學(xué)生自學(xué)之外，還要注重實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維護(hù)管理問(wèn)題。由于實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理，使得實(shí)驗(yàn)室的利用率顯著提高，同時(shí)實(shí)驗(yàn)儀器的損壞率也較之前高了許多。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)也在逐漸增多，超出了高等院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算。在這種情況下，高等院校可以通過(guò)有償使用實(shí)驗(yàn)室儀器作為維護(hù)維修實(shí)驗(yàn)室資金，還可以創(chuàng)建儀器設(shè)備信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)，用來(lái)存放實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本信息、實(shí)驗(yàn)儀器使用情況和實(shí)驗(yàn)儀器故障等信息。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)歷史數(shù)據(jù)信息的分析總結(jié)，制定出可用的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維護(hù)規(guī)劃書(shū)，從而保證實(shí)驗(yàn)室儀器維持良好的使用狀況，為教學(xué)和科學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。

5.構(gòu)造自主學(xué)習(xí)體系。在自主學(xué)習(xí)體系中有精品實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性試驗(yàn)、師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)與教師在線答疑等幾大模塊，學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)體系上，獲得所需要的實(shí)驗(yàn)資源，訓(xùn)練并提升個(gè)人的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。如精品實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)模塊中包含了豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、社會(huì)需求等，挑選適合自己的學(xué)習(xí)方法，獲得相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在創(chuàng)造性試驗(yàn)?zāi)K中，主要是學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)作品和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作品的展示，讓學(xué)生可以參照學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，并做到自我實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的提升。而且以信息化平臺(tái)建設(shè)為依托的自主學(xué)習(xí)體系，通過(guò)教師在線答疑，還可以實(shí)現(xiàn)師生之間的密切交流，這種方式就能夠更加充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。教師可以在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)始之前，指導(dǎo)學(xué)生從自主學(xué)習(xí)體系獲得與本次實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)與內(nèi)容，做到提前預(yù)習(xí)，因而就可以有效地提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，教師還可以在實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)體系上了解每位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，對(duì)其下一步教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展有著很大的幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室是高等院校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放則是高等院校實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必由之路，是提高教學(xué)質(zhì)量和培育專(zhuān)業(yè)人才的重要方法。信息化平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理模式，打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的固有模式，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展。這種新型模式有預(yù)約開(kāi)放管理、定向和定時(shí)開(kāi)放管理，立足于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新意識(shí)，注重知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐、課堂考試與技能測(cè)試的結(jié)合，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的多元發(fā)展，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理水平和實(shí)驗(yàn)室服務(wù)質(zhì)量有極大的提升作用，而且也為高等院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

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