大數據背景下的民辦高校教學管理創新與實踐

王 丹

大數據背景下的民辦高校教學管理創新與實踐

王 丹

隨著信息時代的來臨，大數據廣泛應用于各行各業中，對傳統的教育模式也產生了巨大的沖擊，民辦高校也嘗試依靠大數據對教學管理模式進行創新，從而大幅提升教學質量并實現個性化教學，本文將探討民辦高校教學中將面臨的挑戰以及應對策略。

民辦高校 大數據 教學管理

我們進行知識經濟時代以來，各行各業都發生了翻天覆地的變化，傳統的數據庫已經不能滿足人們的需求，人們逐漸嘗試一種新的規模龐大的數據集合，從而能快速有效的獲取、存儲、管理以及分析信息，這種對于數據進行專業化處理的方式就是大數據技術存在的意義，它已經逐漸成為各個行業盈利的關鍵。由此教育行業也積極的進行嘗試，希望大數據能幫助教師全面又細致地掌握學生的學習情況，最終能實現個性化教學，從而大大提高學校的教學質量以及學生的學習效率。

一、民辦高校教學中存在的問題

(一)師資力量匱乏且流動性高

目前在我國，大部分民辦學校普遍存在大量的人才缺口，這極大地影響了學校的日常運營和教學管理，學校無法對教師資源進行合理有效的配置，也是一種資源的浪費。同時，民辦高校老師的流動率大大高于公立學校，因此就出現了兼職老師的現象，兼職老師教學質量參差不齊，不利于民辦教育的長遠發展。而且民辦高校會招聘很多無經驗的應屆生進入崗位以彌補人員短缺的問題，他們難以勝任學校的教學工作以及學生的素質和技能培養。因此，這是目前亟待解決的問題[1]。

(二)民辦高校課程結構設計不合理

在當今移動互聯網時代，知識和信息的傳播越來越迅速，傳統的課程已不能滿足學生們的學習需求，需要重新對課程的結構和內容進行設計和完善，比如許多學校都將計算機課程作為學校的必修課程，同時隨著時代的發展，我國已經從工業社會變成知識經濟社會，從以前的以工業為主逐漸轉變為以服務業為主，這時，民辦高校應該順應時代的變化對課程進行科學的完善，幫助學生們將知識轉化為生產力，提高就業率[2]。

(三)民辦高校教學目標不明確

民辦高校教育在我國出現的時間相對比較短暫，辦學經驗比較匱乏，目前正在積極的探索中，但是我們在經濟飛速發展的今天，民辦高校只有保證自己的核心競爭力才能又快又好的發展，因此需要根據學校的辦學特色科學合理的制定教學目標，而且教學目標要隨著時代的發展不斷的進行變化，只有目標明確，才能制定一系列教學管理措施，從而真正地提高老師的授課質量，使得學生有長遠的發展。

二、大數據背景下的民辦高校教學管理的創新

(一)教師方面

首先應該解決師資力量匱乏的問題，通過提高民辦高校教師的福利待遇來引進高質量的人才，并通過激勵考核等系列措施，使得教師不得不提高自己的教學水平，從而為民辦高校保持穩定高質量的教師隊伍，這將極大地提高整個學校的辦學質量，在大數據的背景下，學校要有甄選優秀人才的能力，綜合長遠地選擇一批專業能力過硬且綜合素質高的教師力量，這樣不僅有利于學校的教學管理，更有利于學生未來的發展，同時在后期發展中要不斷的利用大數據對教師進行綜合的考核，從而能夠保證老師教學質量的穩定。

(二)課程方面

在課程設置方面，民辦高校要順應時代發展的要求，對課程的結構和內容進行調整，在大數據以及素質教育的背景下，對民辦高校體系提出了新的挑戰，民辦高校應該根據自己的辦學特色進行相應的調整，凸顯自己的核心競爭力。在教學方式上，隨著信息時代的來臨，以互聯網為主的教育方式走進大眾的視野，翻轉課堂就是一個新的嘗試，真正做到以學生為主，而非老師的填鴨式教育。從而為學生制定個性化的學習方案，大大地提高學習的效率，真正從根本上改變傳統的教學模式。

(三)學生方面

對于學生方面，老師應該積極的進行引導，提高學生學習的主動性和積極性，激發學生的學習熱情，從根本上做到以學生為主的教學模式。從而在大數據以及素質教育的背景下，老師逐漸注重學生們獨立思考能力的培養以及綜合素質的提高。大數據的出現為實現個性化的教學提供了可能性，而且能夠進行差異化的教學，完全從學生的角度出發進行全面細致的教育。老師在大數據的幫助下，通過分析學生的綜合數據，能夠從每個學生的優勢和弱勢出發，在之后的教學過程中進行有針對性有重點的指導，這大大提高了學習的效率。

三、結語

隨著知識經濟社會的不斷發展，我國的教育行業也隨之進行變革，民辦高校的教學管理也日益完善，在當前大數據的背景下，教學方式發生了根本的改變，真正從以教師為主變成以學生為主，這是我們教育管理創新的關鍵之處，對于民辦高校來說，要真正保持自己的辦學特色才能在激烈的競爭中脫穎而出，因此需要從師資力量、課程設置以及學生的各個方面進行戰略的調整，從而真正做到學習個性化，有利于學生的發展，最終提高民辦高校教育質量的提高，順應時代的發展。

[1]李京川.大數據在民辦學校經濟管理中的作用探討[J].現代營銷(下旬刊),2016(10):239.

[2]韓煒,王文琦.系統視角下的民辦高校“陽光體育”提升策略研究[J].漳州職業技術學院學報,2015(02):82～87.

長春大學旅游學院)

本文系課題名稱：大學英語實踐教學體系的創新模式研究，課題編號：GH170914，主持人：張宇。

王丹(1987-)，女，漢族，本科，長春大學旅游學院，研究實習員，研究方向：高等教育。