微媒體時代高校輔導員思想政治教育工作創新探析

文/楊帆

微媒體時代高校輔導員思想政治教育工作創新探析

文/楊帆

微媒體時代以方便快捷、無微不至的顯著特征，受到人們的青睞，特別是接受新鮮事物較快的大學生群體。高校輔導員在微媒體時代如何開展思想政治教育工作，如何利用好微媒體的優勢，又如何消除或減少微媒體時代所帶來的消極影響等，是當前高校輔導員在思想政治教育工作中需要去思考的。本文通過對微媒體時代的特征及利用微媒體開展思想政治教育的可行性等進行闡述，試著分析微媒體時代高校輔導員思想政治教育工作的創新途徑。

微媒體時代；高校輔導員；思想政治教育

隨著信息化時代的到來、網絡技術的發展和普及，我國的網絡用戶數量逐年遞增，電子移動終端產品的出現也為網絡化提供了更加便利的條件，據可靠數據顯示，中國網民中中學生群體占比和活躍度都是最高的。很早以前，中央的相關文件就指出，高校應該主動占據網絡高地，來拓寬高校思想政治教育的渠道。微媒體作為網絡發展深化的產物，早已滲透到學生生活的方方面面，因此，高校輔導員更應該注重通過對微媒體的運用來對學生進行思想政治教育，讓微媒體在高校思想政治教育工作中發揮積極作用。

一、微媒體的主要特征及內涵

微媒體是新出現的名詞，它主要是伴隨著互聯網數字信息技術應運而生，通過信息傳播的模式。主要通過智能終端來傳播和接收信息，具有高效性、及時性和互動性的特點。微媒體的傳播也具有自己獨特的特征，首先，傳播主體更加大眾化和平等化，這種特征表現為傳播存在雙向式的平等交流和溝通，且操作也更加的簡便，通俗易懂，在微媒體時代，人們既是信息的接收者，同時也是信息的傳播者，如，可以通過微博來轉發和評論自己感興趣的內容，讓更多的人了解所傳遞的信息。其次，碎片化和時代化的內容是微媒體傳播的重要特點，內容以短小和碎片化的形式出現，充分適應和滿足了當前人們利用零散時間接受新事物和信息的需求。同時，在微媒體時代下，各種信息數據傳播非常及時，更新速度較快，內容也是具有時尚感和先驅性的。再次，傳播方式具有互動性，一個傳播內容可以一對多、多對多同時存在，因此，可以實現信息發布者和接受者之間的互動。最后，傳播效果的不同，既存在正向的效果也存在負能量的傳染式擴散，因此，微媒體的傳播效果是雙面的，需要每一個微媒體人傳播和維護正能量，同時又勇于去抵制負能量。

二、微媒體時代高校輔導員思想政治教育工作創新的必要性和可行性

（一）可行性分析

近年來，移動終端設備的推陳出新，給微媒體的強勁發展提供了更多的機遇和可能，當前人們生活的方方面面都能夠感受到微媒體的存在。同時，微媒體背后強大的技術支持和趨于完善的用戶使用界面，以及獨具優勢的傳播方式，讓微媒體成為當前高校輔導員開展思想政治教育工作的不二選擇。

1.互聯網信息技術的快速發展為微媒體提供了強大的技術支持，相對于傳統媒體而言，微媒體具有非常強大的數據存儲能力和實時更新的性質，能夠最大程度地幫助高校輔導員開展網絡平臺上的思想政治教育工作。

2.思想政治教育工作可以借助微媒體傳播的及時性和實效性，讓高校輔導員在思想政治教育工作中更加高效地完成輔導。微媒體在信息傳播上具有及時性，這種速度是傳統媒體沒有辦法比擬的，在信息時代，信息資源的實效性可以說就是生命，高校輔導員利用微媒體的這一優勢可以為思想政治教育提供更加充裕的時間和價值。輔導員可以通過網絡平臺和學生隨時隨地建立聯系，進而方便其開展思想政治教育工作。這種滲透到學生生活中的教育方式比傳統講座和宣傳欄的教育效果更加柔和，能起到潛移默化的效果。

3.微媒體傳播具有交互性，信息的接受者又是信息的發布者，這種傳播特點與傳統媒體相比，更加具有吸引力，人們可以將信息進行共享，每個人都可以通過微媒體平臺來發布信息，與他人分享，比如，在微信的朋友圈，大家可以轉載和分享自己覺得好的文章內容，這種方式存在一定的自媒體性。在微媒體時代，每個人都有可能成為媒體的傳播中心和信息的發源地。因此，高校輔導員通過微媒體平臺來開展思想政治教育工作，不僅可以實現與學生的互動，同時還可以了解學生的思想動態，及時發現錯誤思想的苗頭，掌控學生群體的思想輿論風向，對有思想問題的學生可以進行重點教育和輔導。

4.信息技術發展讓微媒體發展勢如破竹，其使用者非常廣泛，同時微媒體已經融入到人們的日常生活當中，變成人們生活中不可或缺的一部分。輔導員要在這種環境中開展思想政治教育，就要考慮受眾群體的這一特點，穩穩抓住網絡輿論的方向盤，在網絡世界為學生的學習和生活保駕護航，引導他們朝著正確的方向去發展。

（二）必要性分析

當前微媒體的快速發展已經成為高校輔導員思想政治教育工作不可忽視的一部分，微媒體也是更好地開展思想政治教育工作的重要手段。

1.微媒體是高校輔導員了解學生思想動態的重要渠道。信息時代下，傳統媒體的作用變得不再像以前那么重要，反倒是微媒體以其時尚性和互動性，越來越受到年輕人的歡迎，也成為年輕人主要活動的區域，為此，想要提高學生思想政治教育的實效性和針對性，就需要高校的輔導員占據微媒體陣地，來填補傳統媒體無法達到的教育效果。

2.微媒體的獨特傳播形式已經成為高校輔導員開展思想政治教育的重要載體，主要是因為微媒體的實時傳播性，打破了過去的時空障礙，節省了大量的時間，提高了工作效率，如，輔導員可以將自己的講課視頻發布到網絡上，通過學生的傳播和轉載，讓更多的學生去學習。輔導員還可以通過微媒體及時了解學生的思想動態，比如對自己微博的留言、評論等來了解學生的想法，進而對問題學生進行教育引導。

3．微媒體的應用和更新，也對高校輔導員的綜合素質提出了更高的要求。微媒體更新速度快，受到年輕人的歡迎，輔導員為了適應新的傳播方式，需要不斷學習，這樣不僅提高了自身的綜合素質，同時，也能更加迅速地融入和了解學生的心理，對自身的思想政治教育工作也是大有裨益的。

三、微媒體時代高校輔導員思想政治教育工作的創新途徑

（—）開通個人微媒體賬號

輔導員可以通過一些社交平臺來與學生展開良性互動，實時了解學生的思想動態，并讓學生了解自己的工作，縮小師生之間的距離感，以更加平等的形式來實現溝通、交流，進而提高工作效率。

（二）開設網絡課堂

輔導員可以將自己的課程發布到網絡上，供學生學習和傳播，讓學生通過手機、電腦可以隨時隨地進行學習，這不僅提高了學習效率，同時也實現了教育資源的最大化。

（三）輔導員要成為微媒體的傳播者

微媒體的特點是每個人都可以成為信息的發布者，具有更加強大的互動性，輔導員可以利用這一點，發布一些思想政治教育內容，并用學生喜聞樂見的方式呈現給大家，這不僅可以增強學習的趣味性，同時，也可以擴大受教育面。

［1］葉燊．微媒體視角下高校思想政治教育新常態與模式重塑［J］．思想理論教育導刊，2015，(08) ．

［2］陶賦雯．微媒體視閾下高校輿情現狀窺探［J］．東岳論叢，2014，(12).

［3］潘麗娜，張倩，薇薇．微媒體在高校輔導員工作中的應用與創新［J］.經濟研究導刊，2014，(01) ．

（作者單位：喀什大學人文學院）