高中政治“活力型”課堂教學(xué)策略探討

【摘要】新一輪的課堂改革中要求構(gòu)建“活力型”課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)能力。高中政治由于其教材內(nèi)容十分深?yuàn)W枯燥，一直以來(lái)都是高中學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，“活力型”課堂模式的提出和應(yīng)用，能夠改變高中政治課堂沉悶的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升發(fā)揮著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高中政治 活力課堂 策略探討

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）42-0065-01

高中政治作為文科學(xué)生高考必考的學(xué)科之一，在長(zhǎng)期的教學(xué)中深受傳統(tǒng)教育思想的影響，課堂教學(xué)主要圍繞考試大綱進(jìn)行，導(dǎo)致高中政治課堂刻板、枯燥，學(xué)生和教師的互動(dòng)交流比較少，課堂教學(xué)效率不高。對(duì)此我國(guó)教育部提出了要打破現(xiàn)有課堂沉悶的教學(xué)氛圍，重新煥發(fā)課堂活力，讓學(xué)生成為課堂的主人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、樹立以生為本的教學(xué)理念，營(yíng)造和諧的課堂氣氛

提及政治，學(xué)生首先想到詞匯是嚴(yán)肅、刻板，傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，教師只注重教材內(nèi)容的講解，教學(xué)方式單一，政治課堂成為教師的“一言堂”，這種教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛沉悶，難以取得高效的教學(xué)成果。為此高中政治教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)思想，將課堂歸還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生課堂主人公的積極作用，一方面教師要以平等的態(tài)度和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；另一方面教師需要為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，緩解學(xué)生的課堂緊迫感和壓力，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使政治課堂重新煥發(fā)生機(jī)。

二、開展豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)方法單一，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的興趣，降低了課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，同時(shí)高中政治內(nèi)容具有抽象性、深?yuàn)W性等特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)很容易導(dǎo)致課堂氣氛沉悶、嚴(yán)肅，為此教師要開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和把握該知識(shí)要點(diǎn)，教師可以根據(jù)教材案例，例舉生活常見的例子，加深和鞏固學(xué)生對(duì)供求關(guān)系的理解，比如說(shuō)教師在進(jìn)行供求關(guān)系和價(jià)格之間的教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)多媒體展示以下場(chǎng)景：旅游旺季人們對(duì)交通出行工具的需求量大，導(dǎo)致車票價(jià)格高，反之旅游淡季，車輛供過(guò)于求，價(jià)格下降；春節(jié)前各類服飾、物資價(jià)格比較昂貴，年后價(jià)格則比較低，進(jìn)而讓學(xué)生明白價(jià)格和供求關(guān)系之間的關(guān)系，即供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格上漲；供過(guò)于求時(shí)，價(jià)格下降。

三、加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用，活躍政治課堂教學(xué)環(huán)境

互動(dòng)式教學(xué)模式是指在課堂中形成師生之間有效的溝通交流，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和自主性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。互動(dòng)教學(xué)是一種雙向的教學(xué)模式，其主要有兩種表現(xiàn)形式：一方面是師生之間的交流活動(dòng)，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立以生為本的教學(xué)思想，在課堂中建立以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題探索，為學(xué)生營(yíng)造民主、自由、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使得課堂變得更加活躍，吸引學(xué)生的注意力和集中力，進(jìn)而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，拉近師生之間的距離；另一方面則要加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，改變傳統(tǒng)政治課堂單一的教學(xué)模式，形成師生之間互相學(xué)習(xí)、互相探討的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，使學(xué)生真正參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

四、注重社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握

高中政治教材內(nèi)容相對(duì)生硬枯燥，但同時(shí)又和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，為此教師可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)書本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的關(guān)系，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，進(jìn)一步拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。首先教師要先對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生熟知教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行延伸教學(xué)；其次緊抓社會(huì)熱點(diǎn)，教師要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)時(shí)事，并能夠和教材內(nèi)容緊密相聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和探討，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和時(shí)代使命感；最后開展小組討論，針對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行小組成員之間的探討，提高學(xué)生的課堂參與度。

綜上所述，高中政治學(xué)科是高中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高學(xué)生的政治理解能力，高中政治課堂教學(xué)要積極轉(zhuǎn)變，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，樹立以生為本的教學(xué)思想，開展豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓政治課堂重新煥發(fā)活力，提高高中政治教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：

嚴(yán)曉明（1981.3.23-），女，三明大田人，大學(xué)本科，研究方向：政治教育教學(xué)。