以現代教育理念引領文山州干部教育培訓工作

摘要：干部教育培訓的素質和能力關系到一個地域經濟社會的全面發展。面對干部教育培訓形式的日益嚴峻和挑戰，文山州要提高各級黨員領導干部的能力，就必須以現代教育理念引領干部教育培訓工作，提高他們分析和解決問題的能力。

關鍵詞：以人為本 干部教育培訓 引領

文山州地處西南邊陲，干部教育教育培訓工作需體現其地方性和民族性，要以現代教育理念作引領，不斷地改進教育方式方法，提高干部教育培訓的教學質量，使他們在有限的時間里真正地學有所用、學有所長和學有所知。

一、現代教育理念的內涵

教學活動是一個學校所有工作的中心，教育理念的正確與否直接關系到學生的學習實踐和能力提升。因此，各級各類的學校必須要注重現代教育理念的樹立和培養。現代教育理念有著豐富內涵，它主要包括三個方面的內容：一是將學生視作發展性主體，教育的對象、重要因素和主體都是學生；二是尊重學生的自主性和個體特殊性；三是旨在培養個性化和有創造力、實踐力的公民。

二、樹立現代教育理念對推進文山州干部教育培訓工作的重要意義

第一，樹立現代教育理念，有利于滿足學員的發展性需要。以往的教育觀已不能滿足社會發展需要，在研究了解學生的基礎上必須改變教育思想，樹立“以人為本”的現代教育理念，確立學生發展性主體的地位，充分調動他們學習的積極性和主動性。

第二，樹立現代教育理念，有利于滿足學員的個性化需要。由于受遺傳因素和家庭及社會背景的影響，學生已經積累了一定的直接和間接經驗，形成了一定的價值觀和人生觀，現代教育一改傳統的教育要尊重學生用這些已經獲得的經驗去解決問題，凸顯學員主體地位，去展現自己的能力，同時學生是不同的獨立個體，教育必須尊重他們的個體特殊性，并且利用這一點為社會造就多樣化的人才。

第三，樹立現代教育理念，有利于提高學員的能力和素質。在一個教學過程中，教師應該盡量為學生創造一個先進、進步、適宜、合理的教育氛圍，要增強學員學習的主動性，為學員工作和思考問題及決策提供一種方法，進而豐富學員的知識體系，拓寬視野，為其提供自由探索的廣闊空間。

三、以現代教育理念引領文山州干部教育培訓工作

隨著社會的進步和發展，現代教育也逐漸地引起人們的重視，為了學生的成長需要，每一位教師都需要樹立現代教育理念，尊重學生的學習需求，推動學生的全面發展，因為只有好的理念才能夠保證學生的進步和成長。文山州干部教育培訓工作必須以現代教育理念為引領，提高干部教育培訓的質量。

（一）轉變觀念，樹立現代教育理念

為了更好地適應干部教育培訓發展的需要，文山州干部教育培訓工作必須要轉變觀念，滿足學員的學習需求。一是充分利用和配置教學資源，利用現代信息技術對教育者、受教育者、教育影響所包括的人、財、富、信息和時間等進行科學調配，合理配置教學資源為干部教育培訓工作服務。二是樹立現代教育理念，教師要不斷地學習理論知識，熟練掌握專業的前沿學術理論和熱點難點問題，有效提升自身素質，各專業教師在教學過程中憑借自身優勢與特長，確保整個教學環節的順利開展，提高了教學水平。三是注重教學方法的多樣化和實效性，采用參與式教學、研討式和案列式教學方式，鼓勵學員主動參與整個教學過程，激發他們的學習興趣，把教學課堂變成學員的交流場所，確保干部教育培訓質量。

（二）運用現代教育理念，優化學校教務管理

為了實現教務管理的規范化、信息化和網絡化，必須不斷完善教務管理的方式方法，以實現教務管理的科學化、規范化。一是通過現代化手段合理設置教務管理機構，分別設置主體班、函授班、論文指導、學員工作和其他等工作部門，分工負責，協調配合，使機構更好地為干部教育培訓工作服務。二是強化教務管理人員的素質，加強教務管理技術、手段的創新并建立科學的決策和執行體系等措施來提高教務管理效率。三是規范教務管理制度，認真整理各培訓班和函授班的學員資料，分類歸檔，對于他們提出的教學意見和要求進行梳理反饋到每一位任課教師，督促他們對教案進行修改，提高教學質量。

（三）運用現代教育理念，重視與學員之間的有效溝通

現代教育理念重視人的主觀能動性發揮，挖掘每一個學員的特長，它要求教師要樹立“以人為本”的觀念，教學要滿足學員的個性化發展需要，啟發他們進行獨立思考和探索。一是教師在課前要對教學對象的總體情況進行把握，分析他們的年齡、學習、生活和工作經驗等情況，大概了解他們的學習重點和興趣，做到教學的有的放矢。二是有效利用教學質量評估表有效反映學員的學習需求，認真總結各任課教師的教學意見和建議，匯總學員的意見和建議，以供任課教師查閱。三是教師要不斷地學習和更新自己的知識和技能，改進教學方式，要積極爭取機會到上一級黨校或是其他科研院校進行深造學習，掌握一些新的教學方法如訪談式教學、結構化研討和現場教學等，以此來更好地調動學員學習積極性，也為教師的素質提升創造良好的條件。

（四）運用現代教育理念，營造寬松、自由的校園文化氛圍

文化氛圍的構建是轉變教育理念，樹立“以學員為本”的干部教育方式的重要內容之一，因為作為個體的學員，他們是有社會交往的需要的，社會的規范制度和措施對其有很重要的影響作用。文山州干部教育培訓工作質量的提高離不開現代教育文化氛圍的營造。自由人格、民主精神和追求真理的學術氣息、仁者愛人的人文情懷是黨校師生薪火相傳的寶貴財富，因此學校要構建良好而寬松、自由的校園文化氛圍，允許教師和學員可以在黨校的大家庭中自由成長、學習理論知識和鍛煉提高，尤其是教師要通過不同的教學方式激發學員的創造性思維、提出更多的問題和對策，增強校園中每一個成員的歸屬感、認同感，肯定每一位教職工的自我價值、集體榮譽感的養成，這種校園文化氛圍的建成將會提高教職工的工作積極性和創造性，也可以有利于培養他們愛崗敬業和良好的道德情操。

達爾文曾經說過：“能夠生存下來的物種不是最強的，也不是最聰明的，而是最能適用變化的。”文山州干部教育培訓工作要樹立以人為本的現代教育理念，改進教學方式，為培養適應文山州經濟社會發展需要的有用人才做出最大的努力。

（作者簡介：高武梅，碩士，中共文山州委黨校，公共管理專業，行政管理學，講師，主要從事公共管理與服務研究。）endprint