“動”起來，語文課更精彩！

李曉莉

【內容摘要】要想讓語文課更加精彩，必須讓孩子們“動”起來。讓學生“動”起來，牽住學生的眼睛和心靈，語文課，猶如注入了新鮮的血液，春意盎然，生機勃勃！

【關鍵詞】“動”起來 精彩

“教師如果有本領把學生學習語文的興趣激發出來，教學就成功了一半。①”興趣是學好語文的先導，那么應該怎樣培養學生學習語文的興趣呢？

初中生處于知識成長的關鍵期，他們對新鮮事物感興趣，但是缺乏持久性。傳統的語文課是枯燥乏味的，學生提不起興趣，老師也不輕松。

新的教學理念要求把課堂還給學生，回歸主體，由“講堂”變成“學堂”，由傳授知識變成塑造人格，由關注成績、分數變成關注成長、發展；課堂組織形式變單一的講解、灌輸為多維的對話、溝通，與文本對話，與作者對話，與同學對話，與老師對話；提倡自主、合作、探究的學習方式，提倡多元解讀、開放視角、創新思維；考試內容也注重考查學生的能力、思維、心理品質、學科素養……②讓學生“動”起來，牽住學生的眼睛和心靈，語文課也悄悄地發生了變化：沉悶的課堂變熱鬧了，沉默的氣氛變活躍了，呆板的文字變鮮活了……語文課，猶如注入了新鮮的血液，春意盎然，生機勃勃！

想讓語文課更精彩，必須讓孩子們“動”起來。

一、“動”起來，挖掘靈感，激發學生的學習動機

新課程改革，實施“減負”的今天，學生的學習還是很辛苦。這固然有學生自身的原因，但我們的教育工作者也要有所反思。記敘文和說明文中有一些趣味性很強的片段，單靠老師課堂上講解，學生課后想象是遠遠不夠的。如果將這些片段設計成動感的畫面，挖掘學生的靈感，生動形象地展示出來，不僅可以開創學生的思維，同時還可以激發學生的學習動機。

要想高質量、高效率完成教學任務，課堂教學形式一定要靈活多變。“動”起來，讓學生參與進來，可以調動學生的積極性。在實際的教學課堂中，摒棄以教師講解為主的教學方式，大膽放手，讓學生們解讀文本，共同揣摩人物性格，根據人物性格設計語言、動作，以各種形式展示給全班同學，進而讓大家理解文章的思想和寫法，讓每個學生都能感受到“我是這堂課的主角”，無拘束、無畏縮、暢所欲言、敢于爭鳴。如此一來，整堂課下來，在輕松、愉快、民主的氣氛中既抓住了重點，又突破了難點。

二、“動”起來，優化形式，調動學生的學習興趣

“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”只要我們優化教學形式，創設情境，便能使學生在潛移默化的美的熏陶下，體驗到語文學習的樂趣。

上課前，我們可以開展“三分鐘”活動激發學生的興趣，讓學生的思維真正地動起來，讓學生期待語文課的到來。語文課上，我們可以欣賞教材精心編選的美文；領略名家們的高瞻遠矚；感受大師們的悲歡離合、滿腔抱負。優美的散文，可以讓同學們來一場酣暢淋漓的誦讀；經典的古詩文，可以舉辦一場小型的書法展覽！語文課更多的還要注重積累，可以組織一場讀書報告會，酣暢淋漓地交流！各種教學形式的展現，讓孩子們體會到語文課是可聽，可說，可讀，可寫，可議的，學生就會覺得語文課博大、豐富、有趣，讓他們感受到了語文的獨特魅力，原來語文課這么精彩！

三、“動”起來，豐富內容，增強學生對文本的解讀

“教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，需要用熱情和生命去擁抱。③”

現在的課堂教學中，多媒體已經是很好的教輔工具，更加有聲有色直觀形象，可以使同學們身臨其境，更好地體會文章所蘊含和表達的感情④。生活中處處是語文，我建議學生們走進生活：感受濱湖濕地公園的美妙；觀賞三十崗桃花的茂盛；欣賞科大校園櫻花的爛漫……將它們做成課件，將這些成果展示給大家，學生們親自參與，調動了他們的積極性。在講授《小石潭記》時，我將學生們搜集的圖片加以對比，結合作者的寫作背景，學生們聯系到自己尋找美景時的心情，能夠設身處地地體會作者的情感，增強學生對文本的解讀。

“動”起來，親近自然，讓我們感受四季的繽紛多彩，感受語文與自然的密切相關；“動”起來，利用現代科技的發展，感受語文的魅力。

四、“動”起來，創設情境，滿足學生實現自我的愿望

語文教學是科學，是藝術。有的課文故事性比較強，學生只要潛心熟讀便會掌握文章的主旨。針對這樣的課文，我將課本劇應用于教學中，挖掘文章的趣味。《皇帝的新裝》最適合編成課本劇，我放手讓同學們自主鉆研課文，揣摩人物形象，編寫臺詞，物色演員，一起排練。其中有一個小組，為了塑造逼真的人物形象，還自己制作了道具，服飾。這一聲情并茂的課本劇表演創設了情境，小演員的表演讓大家開懷大笑，印象深刻，學生們真正的“動”起來，參與進來，滿足了他們實現個人價值的愿望，也鞏固了對文本的把握。

語文課堂教學是一門永無止境的科學，也是一門永遠不會完美的藝術。不失時機的讓學生參與語文課堂，能起到潤物細無聲的作用。讓學生“動”起來，不僅能提高學生的語文素養，而且能夠讓我們的語文課更精彩！

【注釋】

① 于漪.《語文教學談藝錄》.

②《新課程標準》.

③ 袁振國.《教育新理念》.

④ 姚春立.《如何讓語文課“活起來”》.

（作者單位：安徽省合肥市包河區合肥工業大學附屬中學）endprint