自考發展存在的問題及對策研究

張葉峰+王曉博

【摘 要】黨的十九大報告提出兩個階段全面建設社會主義現代化國家，這是新時代中國特色社會主義發展的戰略安排。這需要更多的人才來實現，讓更多的人進行高等教育已成為當今發展比較重要的課題。自考是高等教育比較重要的一種國家級考試，本文主要是分析了自考發展的問題，并提出了自考發展策略。

【關鍵詞】自考；高等教育；自考生

一、概述

十九大代表吳朝暉認為高等教育現代化是新征程的重要特征，同時也是基礎性工程和引導性工程。自考是對自學者進行的以學歷考試為主高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。我國自學考試是從1981年開始，具有開放、靈活、經濟、管理嚴格等優勢，為愿意學習的人們提供了接受高等教育的機會，并為我國培養了很多人才。但是隨著我國的經濟發展和社會進步，自學考試面臨著許多問題。

二、自考發展存在的問題分析

（一）高等學校招生規模穩步增長

教育部長陳寶生提出到2020年，高等教育毛入學率要從現在的42.7%達到50%，這說明高等教育基本上要普及了。近幾年普通高校擴招，因此大多數高中生都能上統招本科，還有部分學生參加了成人高考，再由于從1983年我國實行計劃生育政策，造成現階段高考的人數減少了很多。這樣導致參加自考的學生急劇下降。

（二）學生素質參差不齊

參考自考的學生是國家承認學歷的各類高、中等學校在校生以外的在職、從業人員和社會其他人員。絕大多數在校學生沒有良好的學習習慣，動力不強，不能有效的管理時間，不能形成良好的學習氛圍；因為自學考試的科目比較多，許多學生自制能力比較差，學習興趣也不濃，只靠臨時突擊，有兩三門考不過去就產生思想壓力退出自學考試行列，引起其他學生也跟著退出考試。

（三）學歷歧視客觀存在

自考畢業的學生地位比較低，被歧視，常常被看作三等公民。一些用人單位在招聘中認為重點高校培養出來的統招本科生出類拔萃，而自考的學生專業知識不牢固，知識體系不完善，故工作能力不如統招生，選擇淘汰自考生，有的時候連面試的資格也沒有。自考的學生在考研面試中也是備受歧視。

（四）忽視全面發展

教育方針是培養德、智、體全面發展的建設者和接班人，當代強調素質教育。自考生參加自學考試目的是為了獲得學歷，因此在具體的學習過程是考什么學習什么，其他的一點都不學習和研究，忽視德、智、體教育等。另外在自學考試中重視理論知識的考核，忽視實踐和創新能力的培養。

（五）高校對于自考管理投入不足。

自考投入產出比率較低，高校出于成本收益的原則考慮，無論在輔導員還是教師隊伍等資源都是拿出較少投入到自考學生，把主要資源放到統招本科生上，自考生本來基礎差，這樣更使得自考生各方面素質偏低。

三、自考發展策略分析

（一）繼續發揮自考優勢

自考可以調整戰略，把自考轉向廣大農村。據中華人民共和國2016年國民經濟和社會發展統計公報，2016年年末我國總人口是138271萬人，城鎮總人口是79298萬人，鄉村總人口是58973萬人，城鎮人口占57.35%，鄉村人口占42.65%。這說明自考還有很大的提升空間。科技進步日新月異，自考在新的形勢下需要緊跟時代步伐，考試專業和課程的設置，還有考試內容體現科學研究最新成果，不斷更新題庫。加強自考生素質教育，更加強化對理論知識的應用能力，增加創造性思維和實踐能力訓練課程等，減少死記硬背的題，鼓勵學生不僅掌握基礎知識，并且能夠與時俱進，不斷創新。

（二）加強校園文化建設

校園文化活動的開展絕大多數需要場地、音響和實驗室等條件，需要投入一定的經費來保證校園文化建設成功。校園文化建設在宣傳、文藝、體育活動中，融入思想道德的內容，可以既提高活動品味，又可以吸引更多的學生加入，還可以通過活動潛移默化引導自考生的價值取向。校園文化建設可以提高學生綜合素質和優化育人環境。積極開展多姿多彩的校園文化活動，可使得學生既豐富知識、鍛煉能力，又受到文化感染。增加自信心，更努力的學習。

（三）實施訂單式人才培養模式

訂單式培養模式是用人單位需要什么樣人才，自學考試部門和主考院校就給培養什么樣人才，實現定制化培養。這就可以使得自考生更好的就業，鼓勵更多學生參加自考。自學考試還應加大非學歷考試力度，豐富內涵，緊緊圍繞著市場，使學生以后能夠更好的適應市場。

（四）健全教學質量監控系統

通過自考獲得國家承認學歷，質量非常重要，是自考辦學生命線。辦學單位尤其得把教學質量提升上來。高層領導必須重視和采取有效措施，在學校各種資源如計算機、多媒體、圖書資料等利用上，對自考生和統招生同等重要位置上，在教學質量要有教學督導機構來把控，從而保證教學質量。教學要不斷提升自身業務水平，根據自考生特點講授，來調動學生學習積極性。教師應該經常和學生座談來掌握教學運行情況，發現問題并解決。考前對學生進行相關指導和模擬考試提升學生迎接考試積極性，為考試做好充足準備。只有對教學過程各個環節監考，才能提高教學質量，這有利于提高學生通過率。

（五）幫助學生轉變觀念

向學生宣傳自考教育優勢，鼓勵學生找準定位，走出自考生歧視誤區，努力尋找適合自身發展的道路，堅持進步，打下堅實的基礎，挖掘自身的潛力，找出自身的競爭優勢，來適應社會職業發展。鼓勵學生認真分析自身學習中存在的困難，經常鼓勵關注他們，使得對學生產生濃厚的興趣，真正感受到和統招本科生一樣的待遇。

（六）突出思想教育和心理輔導

部分自考生價值觀存在偏差，要用科學理論指導學生來指導學生分析問題。要多開班會來改變學生扭曲觀念，用健康向上觀念來引導學生樹立正確價值觀，認識社會，改造社會。并建立心理咨詢室，定期開展心理講座，經常師生座談，學生交流等方法調節學生心理，使學生增強信心，提高心理素質。

（七）加強立法建設

國家立法應該對用人單位自主權適當規制，形成平等和統一甄別篩選制度，不要只是看學歷、看身份、看背景來選擇員工，而應該根據能力和才華來招聘員工。對招生自考生比例較大企業或地區應該享受政府的政策與實物的優惠。要營造科學職業評價氛圍，減弱社會輿論對自考生負面效應。

【參考文獻】

[1] 邵曉楓.中國高等教育自學考試研究30年：回顧與反思[J].現代遠程教育研究，2014（2）：32-39.endprint