研究型大學核心競爭力的培育與提升

呂云霄　趙冬明

摘要 核心競爭力是研究型大學獲得競爭優勢，提升辦學水平的關鍵因素，核心競爭力的培育與提升直接影響著研究型大學的持續發展和戰略地位。本文具體分析了研究型大學的基本特征以及研究型大學核心競爭力的基本內涵，提出通過整合資源建設高水平特色學科，構建結合合理、教研結合的高水平學科隊伍，營造開放、自由、和諧、創新的濃厚文化氛圍，全面培育和提升研究型大學的核心競爭力。

關鍵詞 研究型大學 核心競爭力 學科建設 學科隊伍 文化氛圍

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.10.002

Abstract Core-competence is the critical factor to improve the running level of research universities. This paper analyzes the basic features of research universities and the basic connotation of core-competence in research universities. In order to cultivate and promote core-competence of the universities， we should integrate discipline resources， construct a high level teachers team with structural optimization and combination of teaching and researching， and create a cultural atmosphere of openness， freedom， harmony and innovation.

Keywords research university； core-competence； discipline construction； teaching staff； cultural atmosphere

研究型大學是高層次、高素質創新型人才的培養基地，是最新前沿科技的研發中心，其主要社會職能是培養國家建設發展急需的高水平精英人才，推動基礎研究領域的創新性突破，解決國民經濟建設、社會發展和科技進步的關鍵性問題，源源不斷地將智力資源轉化為社會生產力。建設一批高水平研究型大學是增強我國綜合國力和國際競爭力的必然要素，同時也是培養世界一流大學的必經之路。

核心競爭力是研究型大學獲得競爭優勢，提升辦學水平的關鍵因素，核心競爭力的培育與提升直接影響著研究型大學的持續發展和戰略地位。因此，研究型大學想要在爭創世界一流的大學中，脫穎而出，必須大力培育和提升其核心競爭力。

1 研究型大學的基本特征

1.1 科研特色明顯

研究型大學位于大學金字塔系統的“塔尖”，承擔著國家知識創新、科技進步的重要任務。研究型大學功能更加注重科學研究，將科學研究放在優先地位，擁有可觀的研究經費、攻關性的研究項目和卓越的研究成果來體現其核心素質和競爭力。其根本作用在于提升國家的整體創新能力。

1.2 科研定位清晰

研究型大學都有清晰的科研定位，只有定位清晰才能準確把握大學的發展目標和發展思路。根據科研定位的不同，研究型大學一般分為綜合性研究型大學和行業性研究型大學。綜合性大學學科門類齊全，同時注重基礎研究和應用研究的發展，具有強勁的科研實力，綜合科研能力突出。如清華大學、浙江大學等都屬于綜合性研究型大學。行業性研究型大學具有明顯的行業特色和優勢，其科研研究更加注重應用性研究，其科研研究總是圍繞行業發展戰略而開展，更加注重行業的技術服務。如國防科學技術大學、北京航空航天大學等都屬于行業性研究型大學。

1.3 人才培養目標明確

開展高素質的研究生教育是研究型大學的重要職能。研究型大學應該擁有相當規模的研究生群體，研究生和本科生的比例一般不低于0.8。其人才培養應該更加學生創新思維和創造能力的培養；更加注重教學與科研的結合，能夠將最新科研成果引入課堂，通過建立教學與科研的互相滲透、互相促進的良性循環機制，不斷提高人才培養質量。

1.4 社會服務職能顯著

研究型大學通過科學研究的創新成果和高層次創新人才的培養實現其社會服務職能，其社會服務職能的發揮對于國家創新驅動戰略的實施具有舉足輕重的作用。研究型大學能夠以其雄厚的科研實力和教學實力，為經濟社會的不斷發展提供其必需的新知識、新技術以及各類型急需人才。

2 研究型大學核心競爭力的基本內涵

核心競爭力（The core competence）的概念首先由美國管理學家普拉德.都斯和哈默爾在著名的《哈佛商業評論》中提出，他們認為，企業想擁有競爭力，必須自身擁有一些特殊能力，這種特殊能力就是核心競爭力。近年來，隨著全球知識經濟的興起，核心競爭力的概念逐漸被引入到教育系統。研究和探索研究型大學核心競爭力，在一定程度上能夠拓展其戰略決策的思路，提高發展規劃的科學性和有效性。

大學的競爭力主要表現為橫向的比較，是與同類型大學在爭奪總量一定的價值資源過程中，所表現出的競爭優勢，其競爭資源主要包括學生資源、教師資源、學科資源、國家財力相關資源、社會財力資源及外部環境等，而大學的核心競爭力主要表現為在獲得國家對教學、科研資源的分配、學生以及社會的認可過程中表現出的核心能力。與普通大學相比，研究型大學更強調高水平科技成果的產出和高層次創新人才的培養，因此，研究型大學的核心競爭力應該是指其在長期的辦學過程中，通過合理的機制構建和有效的資源整合，形成的以人才培養和科學研究能力為核心，使學校能夠獲得持續競爭優勢，并得到社會普遍認可的競爭能力。其主要具備如下幾個特征：endprint

系統性：研究型大學核心競爭力是科學研究水平、人才培養質量、社會聲譽等構成的綜合能力體系，不是某一方面的能力或單個要素，是在長期的人才培養和科學研究過程中，通過機制管理的整合與創新而形成的能力系統。

長期性：研究型大學核心競爭力的形成是一個長期積累的過程，而其所形成的的核心競爭力也是一個長期的競爭優勢，從而使得其在競爭中獲取更多的投資、生源、師資以及畢業生就業市場等寶貴資源。

動態性：研究型大學核心競爭力不是一成不變的，而是隨著外部環境等因素的變化不斷地進行自我適應和調整變化，因此，其核心競爭力的培育和維持也是一個動態變化和調整的過程。

3 研究型大學核心競爭力的培育與提升

培育和提升研究型大學的核心競爭力，必須充分結合學校的傳統特色與優勢，挖掘潛力，整合資源，形成自身的競爭優勢和特色。綜合研究型大學顯著的科研特色和高層次創新人才的培養目標，只有學科建設水平能夠恰如其分地反映其科學研究水平和人才培養質量，而學科建設的過程又同時具備了研究型大學核心競爭力的基本特征。因此，培育和提升研究型大學的核心競爭力必須以提升學科建設水平為著力點，通過不斷提升學科建設水平形成核心競爭優勢。

3.1 發揮傳統優勢，整合資源，建設高水平特色學科

一流的研究型大學不可能事事俱精，在所有的學科領域都達到一流水平。因此，善于了解自己特色，明確自身比較優勢，并通過資源整合等方式不斷強化這種優勢，使之脫穎而出，獨樹一幟，拓展為競爭優勢。從世界一流大學的建設經驗來看，任何一所世界一流大學都具有相當規模的一流學科，沒有一流的學科，就沒有一流的大學，世界上一流的研究型大學也都是建立在一流學科的基礎之上。世界著名加州理工學院躋身世界一流大學最主要的原因就是集中資源，大力創建了實驗物理和航空技術兩個世界頂尖學科，并以此為成為基礎躋身世界一流大學行列。研究型大學培育和提升自身核心競爭力，必須在建設過程中，舍棄小、弱學科，將有限的辦學資源整合匯聚到傳統優勢學科，創建國內一流甚至是國際一流學科，并以此帶動發展勢頭較好的學科，促進整體競爭力的提升。

3.2 構建結構合理、教研結合的高水平學科隊伍

研究型大學既承擔著科技創新的任務，同時也肩負著高層次創新人才培養的使命，兩項職責任務相輔相成，互相滲透，互相促進。因此，建設結構合理、教研結合的高水平學科隊伍是其有效提升核心競爭力的便捷途徑。一支結構合理、教研結合的高水平學科隊伍應該同時包含高水平學術團隊和高水平教學團隊，而兩個團隊之間的成員應該有重疊、交叉或者一定的角色互換，只有這樣才能真正的將科研成果引入教學促進教學質量的提升，將高水平創新人才從培養起點就帶入科研項目，助力科技創新。結構合理的學科隊伍擁有倒金字塔式的職稱結構、高水平的學歷層次和多元化的學緣結構，只有這樣才能充分保證學校科學研究以及人才培養質量的水平。

3.3 營造開放、自由、和諧、創新的濃厚文化氛圍

濃厚的文化氛圍是大學在長期發展中逐漸形成的內在氣質與品格，也是將大學的物質資源、學生資源和條件資源進行有機整合的重要紐帶，在培育和提升核心競爭力的過程中具有不可替代的重要作用。小到學科建設水平的提升，大到學校的全面發展，都離不開濃厚文化氛圍的培育。高水平研究型大學營造開放、自由、和諧、創新的文化氛圍，一是要構建科學合理的制度文化，不斷完善學校辦學機制，建設科學、合理的制度體系和公平、公正的評價體系；二是要有與時代發展主題相契合的大學精神，優化學術環境，并在辦學過程中不斷凝練辦學理念、育人方針和學術追求；三是要建設開放、和諧的大學環境文化，清新優雅、整齊有序的校園文化環境能夠營造特色鮮明、內涵深刻的濃厚文化氛圍，不但具有精神和文化的熏陶作用，更能詮釋學校的品位、內涵。

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