淺談小學數學課堂教學的策略

李俊義

摘 要：數學是小學生接觸的一門主要課程，從小學開始，一直到他們上大學，甚至以后工作、生活，數學知識對他們的幫助是不可忽視的。因此，如何讓學生在數學的啟蒙階段，對數學的學習產生興趣，保證學習的有效性，就是作為一線數學老師值得深思的問題。以小學數學課堂教學為基點，談一些調動學生積極性、活躍課堂氣氛的教學方法。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；策略；方法

21世紀的今天，一切都在飛速地改變著，當然教學這個培養人才的主要途徑，也在時代的進步中有了天翻地覆的變化。就拿小學數學教學來說，老師再也不能守著陳舊的思想觀念不放了，因為那一套已經不適合新時代的學生。作為小學數學老師，我們要在不斷更新自己知識體系的同時不斷更新自己的教學理念，讓自己無論從方法上，還是從知識儲備上，亦或是從教學理念上，都更加適合現代的課堂，適合學生的接受習慣。那么，如何讓老師在新課標下真正理解教學，設計合理的教學內容，采用正確的方法，教學生掌握數學知識，掌握學習數學的方法，培養學生的數學思維呢？對此，我談談自己的一些淺見。

一、要有明確的教學目標

小學數學雖然內容相對比較簡單，但是每一節都有自己的內容，為了讓小學生在學習的時候有一個明確的目標和指向，老師在教學前首先要有一個明確的教學目標。有了教學目標，整堂課的教學內容才能圍繞一個核心，在學生接受能力的范圍內，講練結合，使學生達到熟練運用、理解鞏固的目的。但是，為了保證效率，教師在制訂教學目標時，一定要結合學生的學習能力，讓目標切合實際，使學生在目標范圍內能逐漸提高成績，從而使他們產生學好數學的信心，增強他們對數學這門學科本身的興趣，以及對數學課堂的興趣。這樣實現教學目標，完成課堂教學任務就是水到渠成的事了。

二、要根據內容創設情境

小學生的理解能力、自控能力都是相當有限的，因此，在課堂教學中，為了增強學生的理解，調動他們學習的主動性、積極性，我們就要根據教學內容，結合學生熟悉的生活，創設相應的情境。如此，不但能把數學與生活結合起來，使學生了解數學與我們日常生活密不可分的關系，而且還能有效增強代入感，讓學生快速融入課堂教學的內容中，在已有的數學知識基礎上進行有效學習。比如，在給學生講有關百分比的相關內容時，我們就可以結合生活，在課堂上把學生分成幾個小組，讓他們把同樣的、早已發到小組手中的餅干進行規整的切割，在這個活動的過程中，教師再講授百分比的知識點，學生自然就會理解百分比的概念，且增強學習樂趣。再如，在學習等腰梯形的面積計算的內容時，我們可以先給學生講明白計算面積大小的方法。然后，等學生提出是否可以利用長方形的面積減去兩個三角形的面積也能算結果的疑問時，我們再根據學生的提問，有針對性地進行講解，這樣不但能走出固有的教學思維模式——先講解，再練習提問，而且還能提高學生的理解能力和教學效率。

三、及時改變教學方法

我總覺得在教學中教學方法比教學內容還要重要，盡管方法是為內容服務的。但是你沒有合適的、恰當的方法，再好的內容也不能更好地呈現給學生，也不能讓學生理解、接受，浪費教學資源。作為一名有思想的小學數學老師，在課堂教學中，要根據教學內容和學生的實際需求，努力開發學生的數學思維，啟迪學生的智慧，保證在課堂上吸引學生的目光，讓學生聚精會神，專心聽講，認真學習，這樣才能調動學生的積極性，真正保證教學的有效性，促進課堂教學的發展。比如，原先在教學中老師總是習慣于采用一講到底的方法，進行滿堂式的灌輸，不了解學生的學習情況，也不管學生的學習需求。而現在，隨著新時代老師思想的轉變，新課程教學改革的不斷推進和引導，為了保證教學質量，老師就可以在教學過程中一邊提問一邊讓學生思考回答問題，以隨時掌握學生的學習情況。如，在學習乘法的過程中，根據學生的提問，我們可以和學生一起動手測量教室的長、寬、高，然后讓學生再去計算面積。這樣不但能活躍氣氛，而且能讓老師根據學生的掌握情況，在教學中及時改變教學方法，提高學習效率、課堂教學效率。

四、高效利用教材資源

小學數學教材絕對是我們課堂教學的依據。我們可以在教學中為了活躍氣氛，增強學生理解，向外拓展知識，但一定不能脫離教材，一切的拓展和外延都要緊緊圍繞教材，充分利用教材資源，加強學生對小學數學的認識和理解，爭取讓他們愛上這門課。作為小學數學老師，我們深刻地體會到教材是課堂教學的靈魂，教學大綱、目的、內容都是以教材為依據，也是以教材為載體。只有我們合理安排教材內容，調整教學節奏，根據教材內容，采用不同的教學方法，把教材中的知識活靈活現地呈現給學生，才能實現教學的目的。比如，在分數加減法教學的時候，我就先根據學生的基礎和認知，用整數加減法，移步到分數加減法。如此，不但能使學生的新舊知識很好地銜接，而且還容易讓學生接受和理解新知識，從而達到學習理解、提高教學質量的目的。

當然，小學數學課堂教學的方法還有很多，只要我們老師肯動腦，肯鉆研，并在教學中不斷研究、總結，我相信，會有更好的教學方法運用到小學數學課堂教學中的，要為課堂教學的發展而努力。endprint