淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)

呂紅梅

摘要：職業(yè)學(xué)校旨在為社會(huì)培養(yǎng)大量專業(yè)技能高超，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)性人才，而目前在職業(yè)學(xué)校的教育理念中，明顯缺失了應(yīng)有的素質(zhì)教育內(nèi)容，淡化了學(xué)生文明行為的養(yǎng)成，本文結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，采取了一些切實(shí)有效的措施，就職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)教育，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；素質(zhì)教育；學(xué)生管理

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0235-02

作為生產(chǎn)第一線需要的職業(yè)院校人才所擁有的知識(shí)和技術(shù)最終是要服務(wù)于社會(huì)公眾的，以取信于公眾而得到回報(bào)與認(rèn)可。現(xiàn)代社會(huì)是人們相互服務(wù)的社會(huì)，而我們的學(xué)生主流意識(shí)中還沒有完全樹立起奉獻(xiàn)和服務(wù)的概念，這對(duì)企業(yè)和我們的中職生本人都會(huì)帶來一定的影響。因?yàn)槭艿绞袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)消極因素的影響，特別是受投機(jī)取巧者的"暴富"現(xiàn)象影響，使職校學(xué)生對(duì)事業(yè)和理想的追求寄希望通過"找竅門"、"尋捷徑"來達(dá)到目的，"利益至上"、"貪圖享樂"成為一部分職校學(xué)生的職業(yè)追求，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為賺錢是一切勞動(dòng)的目的，做起事情來也總是斤斤計(jì)較，討價(jià)還價(jià)，缺乏基本的奉獻(xiàn)熱情。帶著這種思想走上崗位后的畢業(yè)生往往無法認(rèn)真對(duì)待工作，而是不斷跳槽，結(jié)果一事無成。因此，如何加強(qiáng)和改進(jìn)職校學(xué)生的思想道德教育，特別是奉獻(xiàn)教育，是擺在職業(yè)教育工作者面前的一項(xiàng)迫切的戰(zhàn)略任務(wù)。本人針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，提出以下幾點(diǎn)觀點(diǎn)，謹(jǐn)供大家參考。

1.在職業(yè)理想教育時(shí)進(jìn)行奉獻(xiàn)精神教育

一些中職學(xué)校因?yàn)槁殬I(yè)理想教育抓得不夠?qū)嵲冢瑢?dǎo)致不少學(xué)生職業(yè)理想缺失，不能確立堅(jiān)定的職業(yè)信念，甚至在就業(yè)后輕易放棄專業(yè)發(fā)展方向，從而也導(dǎo)致學(xué)生奉獻(xiàn)精神缺失。本人建議根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，分批組織開展了職業(yè)理想教育，并在職業(yè)理想教育中滲透奉獻(xiàn)精神教育，提高了學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)。組織一年級(jí)新生開展"邁好職業(yè)中專第一步"、"我愛我的專業(yè)"演講比賽、征文比賽和辯論賽等活動(dòng)，堅(jiān)定新生的專業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)將來所從事職業(yè)的熱愛之情，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中獲得啟迪，催生學(xué)生"愛專業(yè)，做奉獻(xiàn)"的內(nèi)心動(dòng)力。組織二年級(jí)學(xué)生開展調(diào)查研究，讓學(xué)生了解與自己所學(xué)的專業(yè)相對(duì)接的行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行狀況和發(fā)展前景，了解所學(xué)專業(yè)在振興漳州經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己將來所從事職業(yè)的價(jià)值所在，讓他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)將來所要從事的職業(yè)的光榮感和責(zé)任感，同時(shí)也讓學(xué)生深切地認(rèn)識(shí)到職業(yè)運(yùn)行的過程就是"為人民服務(wù)"的過程，從而引導(dǎo)學(xué)生全力以赴地投身到自己所學(xué)的專業(yè)中去，為將來滿足市場(chǎng)需求和奉獻(xiàn)社會(huì)而刻苦學(xué)技術(shù)、練技藝。

2.在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行奉獻(xiàn)精神教育

為培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在青年志愿者活動(dòng)中更多的了解社會(huì)的真實(shí)面貌，獲得更多的奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的機(jī)會(huì)。為了開展好青年志愿者活動(dòng)，每年春季、秋季新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校就在全體新生中組織開展志愿者精神的宣傳，招收注冊(cè)志愿者。每年還組織志愿者積極參加"學(xué)雷鋒為民服務(wù)"、"志愿者日"、"愛心義賣"、"捐資助學(xué)"等志愿服務(wù)宣傳活動(dòng)。從而以青年志愿者為載體，通過在志愿者活動(dòng)中弘揚(yáng)"奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步"的志愿者精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行"奉獻(xiàn)教育"，培養(yǎng)他們樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)于民的高尚情操。

除了開展青年志愿者活動(dòng)以外，還組織學(xué)生觀看英模紀(jì)實(shí)電視、查閱報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)搜索或其它途徑，了解近幾年全國(guó)"十佳"少年、"十佳"青年及其他英雄模范人物典型的奉獻(xiàn)事跡，并根據(jù)調(diào)查所得材料，寫一篇調(diào)查報(bào)告，擇優(yōu)在全校進(jìn)行展覽交流。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神也起到很好的教育作用。今后，我們將嘗試在學(xué)生中開展"道德消費(fèi)"，即提倡那些家庭生活條件較寬余的學(xué)生擠出一部分零花錢，以他們或班級(jí)的名義對(duì)口資助貧困家庭的兒童上學(xué)。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生"獻(xiàn)愛心、作奉獻(xiàn)"的高尚情操，也可以讓學(xué)生在活動(dòng)中感受什么是社會(huì)責(zé)任感，讓他們懂得關(guān)注社會(huì)。同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生與被資助的兒童時(shí)常保持書信等聯(lián)系，幫助和激勵(lì)雙方展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在奉獻(xiàn)中更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，練好專業(yè)技能。

3.在課堂教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行奉獻(xiàn)精神教育

當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校也在進(jìn)行新課程的改革。新課程的改革一是在教學(xué)內(nèi)容中滲透奉獻(xiàn)精神教育。文化課不但要教學(xué)生學(xué)文化知識(shí)，還要教學(xué)生怎樣做人。因此，鼓勵(lì)文化課教師向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地向?qū)W生進(jìn)行如何為他人、為集體、為祖國(guó)作奉獻(xiàn)的思想教育，使學(xué)生形成奉獻(xiàn)意識(shí)，讓奉獻(xiàn)精神在同學(xué)們的頭腦中生根、開花、結(jié)果。二是在合作學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行奉獻(xiàn)精神教育。新課程改革中很注重學(xué)習(xí)方式方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，倡導(dǎo)"合作學(xué)習(xí)"就是新課程改革的一個(gè)重要理念和所提倡的一個(gè)重要教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在開展"合作學(xué)習(xí)"時(shí)，也是進(jìn)行奉獻(xiàn)精神教育的重要時(shí)機(jī)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行"合作學(xué)習(xí)"時(shí)，首先進(jìn)行了思想教育，讓學(xué)生懂得"合作學(xué)習(xí)"不是"等價(jià)交換"，它是雙主體或多主體之間積極互動(dòng)的生成關(guān)系，需要合作學(xué)習(xí)者互幫互助。在學(xué)生積極的互動(dòng)中，教師積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把自己的知識(shí)、思想、觀點(diǎn)、能力、精神等素質(zhì)力量奔放和輻射出來（這其實(shí)就是學(xué)生智慧的奉獻(xiàn)狀態(tài)），并教育學(xué)生，在自己主動(dòng)地把自己的智慧無私地奉獻(xiàn)出來的同時(shí)，也要謙誠(chéng)地從對(duì)方"智囊"中吸納精華，充實(shí)自己。從而通過"合作學(xué)習(xí)"達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神的目的。

4.在常規(guī)教育活動(dòng)中進(jìn)行奉獻(xiàn)精神教育

職業(yè)學(xué)校通過組織報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、主題教育活動(dòng)等形式，在常規(guī)教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)精神教育。一是舉行報(bào)告會(huì)，努力營(yíng)造奉獻(xiàn)氛圍。定期邀請(qǐng)先進(jìn)典型人物、知名校友、行業(yè)專家，或通過班主任，向?qū)W生做報(bào)告，讓學(xué)生知道老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家、革命先烈，為了中國(guó)勞苦大眾的翻身解放奉獻(xiàn)青春、熱血甚至生命；讓學(xué)生理解雷鋒為什么要全心全意為人民服務(wù)，賴寧為什么會(huì)在人民需要之時(shí)為人民獻(xiàn)出了年輕的生命。或報(bào)告近期社會(huì)上從小奉獻(xiàn)于父母、同學(xué)、他人、集體、國(guó)家的先進(jìn)事跡和本市師生典型的奉獻(xiàn)事跡。通過這些報(bào)告會(huì)，使學(xué)生們了解到許許多多的奉獻(xiàn)人物及他們的奉獻(xiàn)事例，從而認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)不是為了自己，而是為了崇高的道義，體現(xiàn)的是做人的責(zé)任感和崇高的思想境界。二是召開形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班團(tuán)活動(dòng)。班主任利用班會(huì)課，團(tuán)支部利用支部生活，引導(dǎo)學(xué)生特別是團(tuán)員圍繞如何樹立起奉獻(xiàn)意識(shí)，如何表現(xiàn)自己的奉獻(xiàn)精神，如何為父母，為同學(xué)、為他人、為集體作奉獻(xiàn)，將來如何奉獻(xiàn)于祖國(guó)和人民這些主題，召開討論會(huì)、辯論會(huì)、講演會(huì)、匯報(bào)會(huì)，舉行作奉獻(xiàn)知識(shí)競(jìng)賽。每次主題班會(huì)和支部活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生都要寫出發(fā)言稿，全員參加，統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的奉獻(xiàn)教育氛圍，逐步形成奉獻(xiàn)氣候。通過這些主題班會(huì)和支部活動(dòng)，學(xué)生們明確了奉獻(xiàn)的內(nèi)容、形式和價(jià)值，基本養(yǎng)成了隨時(shí)無識(shí)地為他人、為集體作奉獻(xiàn)的習(xí)慣。三是結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，通過組織"社會(huì)主義榮辱觀大家談"征文競(jìng)賽、"知榮明辱"辯論賽、"社會(huì)主義榮辱觀"flash制作大賽等形式多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化他們的奉獻(xiàn)意識(shí)，也收到了良好的教育效果。

5.在學(xué)生參與管理中進(jìn)行奉獻(xiàn)精神教育

雖然職業(yè)院校學(xué)生相對(duì)而言整體文化素質(zhì)較低，但如果讓學(xué)生參與學(xué)校或班級(jí)的管理，學(xué)生就會(huì)感到自己是學(xué)校或班級(jí)的主人，從內(nèi)心里愿意充當(dāng)?shù)慕巧麄兏敢庾龀龇瞰I(xiàn)，會(huì)盡全力完成自己的任務(wù)的。

總之，職業(yè)學(xué)校教師，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該做到實(shí)踐和理論教學(xué)相結(jié)合，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《素質(zhì)教育論》 毛家瑞 孫孔懿 著 人民教育出版社

[2] 《職業(yè)教育實(shí)施素質(zhì)教育與教學(xué)方法研究》 教育部職教司 高教出版社endprint