論如何提高高中語文教學質量

王東萍

【摘 要】目前高中語文課堂教學死氣沉沉，學生寫作能力低等現狀多為廣泛。本文就此兩個方面提出了改善方式：通過運用預習為首，多元化講解為主和師生互動，交流總結相結合改善課堂教學方式；就提高學生寫作能力提出明確目標，其次更新題目，確保新穎的兩個步驟來提升學生的寫作能力。

【關鍵詞】語文教學 課堂教學 寫作能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.074

高中語文是繼小學、初中語文后的更深層次的學習理解，語文雖是一門基礎學科，但其重要性和必要性是我們不可忽視的。其影響力不僅是眼前的高考成績，更為長遠的影響是一個人的學識涵養，更甚于影響人們的生活質量。然而，現今許多教學報告中指出：高中語文教學質量趨于下降，其中課堂教學死氣沉沉，學生寫作能力低占主要因素。在這個越來越重視人文發展和經濟發展共同進步的社會，提高高中語文教學質量是老師應更為重視和為之奮斗的首要任務。

一、改善課堂教學方式

（一）預習為首

著名的生理學家巴甫洛夫說：“我一談到卓著成效的科學工作所具備的這個最重要的條件，心情就不能不激動。循序漸進，循序漸進，再循序漸進。你們從一開始工作起，就要在積累知識方面養成嚴格的循序漸進的習慣。”這句話應用在任務繁重的高中語文教學中，即為預習是必不可少的步驟。通過預習，學生可在了解所學任務的同時發現自己知識欠缺點，從而打開思維，進行探索，最后帶著相關疑問在課堂上聽取老師的講解，不懂之處更能與老師進行交流分析，從而讓學生更為有效地學到知識，并且為課堂的活躍做好基礎。

（二）多元化講解為主

我們都知，高中教學主要為老師講解，在幾十分鐘的時間里讓學生更為有效的接收所講知識點。為此我們可設置多元化的教學情境模式來達到教學目的。

1.音樂插入法教學。

現今音樂成為人們中必不可少的調味劑，同樣也走入多數高中生的生活。好聽的音樂使人沉迷，能夠吸引人們的注意力，因此我們不妨將音樂式教學引入課堂。例如在學習朱自清《荷塘月色》中第四、五段文章時，文中描寫的正式月色下荷塘的朦朧美景，此時，我們就可播放鳳凰傳奇的歌曲《荷塘月色》。唯美的歌詞和特色的民族風曲調吸引學生的注意力，同時也讓學生更為體會荷塘月色的魅力。又如在學習李清照所作的《聲聲慢》時，可播放宋祖英所唱《聲聲慢》，凄涼的曲調和婉轉的歌聲，更能激起學生對此首詞中凄苦意境的理解。

2.視頻觀看法教學。

音樂式教學從聽覺吸引學生注意，而視頻教學法則集合聽，看等感官。將書本中死板的內容，轉換成生動豐富的視頻，此類更為具體，詳細生動化的教學，可讓學生更為投入視頻所講的故事，從而更為理解書本內容，正確感知所描繪的知識點，引發各自的深思。

如在學習《中國建筑的特征》一文時，只靠書本上的描寫，學生并不能體會中國建筑的特別之處和美麗之處，同時受學生所在地域限制，大多數學生并未接觸很多中國式建筑。此時，我們就可將視頻教學法引入課堂，播放視頻《中國建筑藝術》。讓學生在觀看視頻的同時，聯合書中描寫，將視頻展現的建筑與課文描寫相對應，不僅讓學生學會分辨各式建筑的區別，同時更體會中國式建筑的魅力之處，達到此篇課文的教學目的。

3.實際生活代入法教學。

語文最主要的教學目的就是讓學生在理解所學知識點的同時，能更好地將書本知識運用于實際生活，展現優秀的實際運用語言的能力。反之，從實際生活出發的教學同樣能讓學生更快的學會運用語言能力。例如在教學巴金先生的《小狗包弟》時，可請一兩個學生講述自己和寵物之間有愛的事情，通過這種分享，使學生更為理解文章主人翁與包弟的感情。

4.角色扮演教學法。

角色扮演法是通過教學任務的設定和場景的模擬，引導學生通過扮演角色，親身發現和解決問題，促使其參與教學活動。并在此過程中，實現深入理解相關知識，提升解決問題的能力，促進其實踐應用能力的全面發展。例如，在教學《雷雨》一課中，可提前分配小組，組員擔任不同的角色，讓其自行根據課文內容演出。以此讓學生能身臨其境的體味文中人物的思想感情，把握事態的發展，從而達到教學目的。

（三）師生互動，交流總結

高中語文課堂教學目的之一是將書本中的知識點授予學生，激發學生對語文的學習興趣，讓其能自主學習并且更好地提升語文素養。故而，學生和老師就是教學課堂中的相關方，其溝通交流是必不可少的。在課堂教學過程中，老師根據課文內容提出相關問題學生進行回答是基礎的交流方式，而討論式的交流是更為深層次的交流方式。在幾十分鐘的課堂教學臨近結束之時，可以就本課故事和思想內容等進行分析，務必做到能準確分析其文章用意，說話言之有理。就課文的弦外之音等，老師可根據內容提出一些值得深思的問題，促使學生能先自我思考，自我探尋，最后能一起解決所提出的問題。

二、提高學生寫作能力

（一）篩選內容，明確目標

眾所周知，作文分數占很大一部分，其對試卷分數的影響力不言而喻。然而在現實生活中，可轉化為寫作題材的事物不勝枚舉，為此就需我等指導者付出艱辛努力。就基本人性發展，目前經濟發展，我國人文發展建設等方面，立意基本話題，做基礎訓練。例如：愛國主義、高中生心理健康等多方面話題。以上所舉例基礎作文立意均可進行精確化，綜合化，在高強度的訓練之下，學生可熟練的運用熟悉的例子和思想結構。從而在面臨新穎的題目時，能不亂于心，將所掌握的內容融會貫通于新的立意之中，以此獲取高分成績。

（二）更新題目，確保新意

積極關注現代生活的熱點熱門話題，多收集相關社會焦點文章，致力于研究題材內容，以便更為有效的指導學生側重練習。例如：今年為中國恢復高考40周年，各省教育考試院都為此進行征文活動；今年我國“一帶一路”倡議又達到了新的階段，以總書記的系列講話開展的各式活動也成為社會關注熱點，諸如此類。我們可設立“我與高考”、“淺談‘一帶一路”等作文題目，讓學生加強訓練計劃的同時，鼓勵學生在適當時間收集相關信息，自我進行分析，提煉其中的出題思路，更為廣闊的接觸新鮮事物。只有學生視野廣闊之后，才能就事論事的寫文章的同時，打開思路，讓其文章更為有說服力并且不失生氣。

總而言之，高中語文教學是一個需要指導者艱苦付出的任務。無論是通過何種形式來提高高中語文教學質量，我們教學者都應長期堅持下去，因為這是我們作為“授業解惑”者的使命。endprint