移動互聯網模式下的高職英語第二課堂學習研究

陳巖+張紅

【摘要】隨著信息時代的迅猛發展，移動互聯網成為年輕人生活中不可或缺的部分，這對高校英語教學也提出了新的要求。高職英語教學中通過移動互聯網的模式創設的第二課堂能夠更好的提升教學效率，讓學生能夠積極主動的參與到教育教學中，以此對課堂教學產生積極的輔助效果和補充作用。本文先闡述了高職英語課堂教學現狀，接著提出了移動互聯網模式下的高職英語學習中第二課堂建設策略，以便更好的提升課堂教學效果。

【關鍵詞】移動互聯網模式 高職英語 第二課堂

高職英語學科教學本身是一門技術性學科，在英語學習中不僅要學習相關的理論知識，還要在口語、聽力方面有所提升，這些知識的訓練都少不了對學生在這些方面進行訓練。一般來說對學生訓練的力度與最后獲得的能力是相關的。高職學習英語教學效果不理想的原因主要在于在教學中學生本身對知識理解不夠，另外加之缺乏相應的鞏固練習這樣就使得學生的學習效率相對不高。移動互聯網模式下的高職英語教學第二課堂更多的是對高職英語教學的一種補充。在移動互聯網模式下的高職英語第二課堂中可以通過班級群的建立，對于在學習的遇到的問題可以不受時間、空間的限制進行相互交流、學習。學生在這種模式下能夠根據自身學習基礎選擇相應的學習內容。通過這種方式能夠在一定程度上提升學生的學習效率，并能夠及時鞏固所學習的知識內容，取得較好的教學效果。

一、高職英語課堂教學現狀

1.學生基礎相對薄弱。通過對學生學習英語的效果進行測試，學生英語水平普遍比較低。在對學生英語水平進行測試時很多學生的英語成績不足60分，只有很少一部分的學生成績能夠達到60分。這普遍反映出學生的英語基礎普遍不高，和使用教材要求的水平有較大差距，這就對高職英語教學提出挑戰，部分高職院校通過分層教學使不同英語水平的學生接受與之英語水平相匹配的英語課程學習，但是大部分基礎薄弱且缺乏正確的英語學習習慣的學生如何提高英語水平依然是擺在高職英語教師面前的難題。

2.英語課堂教學時間相對較少。高職英語教學中學生的英語理論學習一般相對與其他科目來說較少，而且英語學習的時間一般是一學年，這樣就使得學生的學習時間較短，學生要想在這么短的時間內學習到相應的知識是不可能的事情，在有限的課堂時間內學生對所學習的知識不能很好的納入自身知識結構，也不能形成自己的學習方法，這樣也就使得學生不能獲得相應的學習資源，也就不能取得較好的教育教學效果。為此，要想在有限的時間內提升學生學習的學習效率，需要為學生提供更多的學習資源，并能夠讓學生積極主動的參與到教育教學中，這就需要為學生的學習提供第二課堂，讓學生能夠積極主動的利用第二課堂進行學習，以便更好的提升其其教學效率。讓學生在第二課堂學習中能夠獲得更多的自信心，將學習的知識內容納入到自身知識結構中。

二、移動互聯網模式下的高職英語學習中第二課堂建設策略

移動互聯網模式下的高職英語第二課堂建設除了要重視網絡平臺的搭建之外，還要能夠意識到網絡學習資源的收集，以便更好的為學生的學習做好相應的鋪墊，取得較好的教學效果。

1.移動互聯網學習資源平臺的建設。隨著互聯網的發展，互聯網平臺的建設相比傳統教學資源平臺能夠獲得更多的信息資源。網絡資源本身獲得和分享都比較便捷，能夠在互聯網上獲得資源也相對比較豐富。此外，借助互聯網的方式也使得師生之間的交流互動不受時間、空間的限制。教師可以通過移動互聯網模式下的第二課堂為學生提供大量的學習資源。當前高職學校也都不斷的應用多媒體進行教學，但是對第二課堂的應用還是處于起步階段。很多高職學校通過移動模式下的第二課堂建立了網絡語音室，為學生的學習建立相應的平臺，很好的實現資源之間的共享以及師生之間的互動。移動互聯模式下的論壇也能夠為教師提供更多的教學資源，讓學生能夠自主下載所需要的資源。通過移動互聯網的模式可以在一定程度上彌補課堂教學在時間上的限制。教師可以在論壇上給學生發表一些學習資料。教師也可以及時了解學生在學習中的一些動態，以及學生在學習中可能出現的問題并及時提供相應的解決方案，取得了較好的效果。此外，教師還可以為學生準備一些與英語學習相關的材料，例如英文電影、英文歌曲等，以此提升學生的學習興趣。

2.注重移動互聯網模式下的英語語音室建設。移動互聯網模式下的高職英語第二課堂要注重語音室的建設，并注重培養學生的自主學習能力，讓學生能夠在學習過程中形成自己的學習方法。通過網絡語音室的建設為學生創造一定的英語學習條件，讓學生能夠自主選擇相應的學習內容，學習方法，以此更好的提升學生的自主學習能力。

三、結語

高職英語教學中由于受到傳統教學因素的影響在教育教學中還存在一定的問題，移動互聯網模式下創設的第二課堂能夠更好的提升其教育教學效果。為此，在第二課堂的建設中要注重教學資源的整合、分享，以便取得更好的教學效果。在高職英語教學中還要不斷探索第二課堂建設的策略，以便更好的提升其教學效果。

參考文獻：

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