以體驗式教學推進高職英語教學改革

田亞麗

【摘要】在高職英語教學中開展體驗式教學十分必要，這是高職英語教學進步性的重要體現。在體驗式教學中，通過一定的方式引導學生進入特定的英語學習情境，來促進他們對知識的吸收和掌握，進而化作自身的能力，極大地延伸了英語教學效果。本文將重點來對體驗式教學的內涵及理論基礎進行分析，并為高職英語體驗式教學實踐提供方法指導。

【關鍵詞】體驗式教學 高職英語 教學改革 素質

隨著社會的發展和進步，英語這門語言在人們的生活和工作中發揮著越來越重要的作用。因此，高職英語教學必須要將目標定位于專業型、技能型人才的培養上，著力提升學生的英語運用能力。而體驗式教學則為此提供了很好的方法，在英語學習過程中，通過“體驗”，能夠加深學生對所學英語知識的理解和認識，將知識轉化成自身能力，實現英語綜合素質的提高。

一、體驗式教學的內涵及理論綜述

1.體驗式教學的內涵分析。所謂的體驗式教學，是指基于教學需要通過創設情境或氛圍的方式來進行教學的過程，旨在更好地促進學生對知識的吸收，在高效學習的同時實現心理健康發展。體驗式教學是一種新型的教學方式，它打破了傳統課堂教學對學生的約束，在“體驗”學習過程中感受到學習的樂趣，以更加輕松的心態進行知識學習，實現個人成長。特別是對于高職英語學習而言，體驗式教學法提倡將學生帶入到具體的語言情境中去，在場景中去領會、感悟、學習，從而來提升英語各項素質。在高職英語教學中踐行體驗式教學，能夠鍛煉學生的表達能力、思維能力，陶冶學生性情，促進學生健康發展。

2.體驗式教學的理論基礎。體驗式教學具有很強的科學性，是建立在多個理論基礎之上所形成的一種教學方法：第一，情感與認知活動的相互作用關系原理。對個人的學習活動而言，情感能夠在很大程度上影響、促進、強化認知，積極的情感可以加速認知，消極的情感則會抑制認知活動。體驗式教學就強調從調節個體的情感出發來進行后續學習，從而促進對知識的吸收。第二，個體的認知直觀性原理。對于學習來說，直觀化的學習是非常重要的一步，能夠幫助個體建立起初步的認知進而實現感性認知。體驗式學習正是直觀學習的體現，通過給學習者營造良好的情境，來喚醒他們的內在自覺性，建立起對于知識的直觀印象。

二、如何以體驗式教學推進高職英語教學改革

1.創設學習情境，激發學習興趣。創設學習情境，是高職英語體驗式教學的基礎。結合教學內容，創設與之相關的情境，引導學生在寬松愉快的氛圍里進行學習，從而來有效提升他們的學習興趣。第一，結合具體的教學素材來設置相關的教學情境，可以通過英文故事、英文視頻、分角色表演等，來調動起學生的學習興趣，從而更好地進入到后續的學習環節。第二，積極利用網絡手段來創設英語學習情境，比如利用微信、社交圈子發起與教學相關的話題，引到學生參與其中，這樣可以最大限度地調動學生的主動性。總之，創設英語學習情境，對于激發學生的英語學習興趣有重要的意義，是推動高職英語教學改革的重要方式。

2.開展合作學習，增強學習感悟。開展合作學習是實現高職英語體驗式教學的重要方式。在課堂教學過程中，老師可以積極提倡學生進行討論，圍繞某一問題進行深入研究，從而來更好地提升學生的英語水平。例如，可以開展英文主題辯論賽、英文演講等，學生在小組學習過程中不僅僅能夠提高英語表達能力，還能夠更好地學會與人合作，實現自身綜合素質的提升。另外，老師還可以給學生布置一些自由性的話題，鼓勵大家結成小組進行討論，真正地促進高職英語體驗教學的實現。總的來說，開展合作學習能夠增強學生的英語學習體驗，不斷地延伸學生的思維、提升他們的感悟能力，為今后的學習和成長打下堅實的基礎。

3.注重實踐學習，提升創新能力。英語是一門注重聽說讀寫的語言類學科，對學生的語言運用能力具有很高的要求。因此，在高職英語體驗式教學過程中，必須要注重對學生英語實踐能力的培養，努力促進其將所學知識轉化成為自身的能力，全面提升語言素質。第一，在教學課堂上增設實踐教學環節，除了教材本身的知識外，還應該積極引入課外內容，比如當今最新的社會事件、新聞熱點等都可以作為很好的教學討論內容，這不僅僅可以讓教學環節更靈活，同時也讓學生的思維變得更加活躍。第二，注重課外教學實踐。積極鼓勵學生參與社會上組織的英語沙龍、英語演講等活動，在開拓個人眼界的同時，還能夠更好地實現知識的學以致用。

4.延伸教學內容，實現知識轉化。高職英語知識的學習并不僅限于課本的學習，而是要將所學內容延伸開來，將英語與自身日常的衣食住行等結合起來，真正將英語發揮應有的價值。第一，英語是溝通的基礎和橋梁，必須要在自己生活的各個場景中學會用英語，比如在課下盡可能多用英語進行交流；盡可能多地用英語來描述自己的感受，寫英文日記等。第二，將英語與自身職業生涯結合起來，針對當前社會對人才的需求，來有針對性地提升自身的專業英語水平，鍛煉個人的表達能力和溝通能力，真正讓英語這門語言來為自己所服務。

三、結語

積極開展體驗教學，有助于全面提升學生的英語學習興趣，通過“體驗”來實現對于知識的吸收和掌握，從而實現個人綜合素質的進步。可以說，體驗式教學為高職英語教學改革提供了極具實踐性的途徑，這符合高職英語教育的核心目標，對于個人未來發展有極為重要的促進意義。

參考文獻：

[1]張云勤.高職英語體驗式教學應用探討[J].長春教育學院學報，2014，（11）：133-134.endprint