淺談如何在小班培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

韓志偉

小班是幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)至關(guān)重要的一個階段。從幼兒進(jìn)入小班起，我們就應(yīng)該讓孩子愛說話，會說話，培養(yǎng)他們敢說、愛說、會表達(dá)的能力，為他們樂于發(fā)言創(chuàng)造良好的機(jī)會，為他們今后的語言表達(dá)打好基礎(chǔ)。因此，我們在幼兒剛?cè)雸@時就應(yīng)該對他們進(jìn)行語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。那么該如何對幼兒進(jìn)行語言表達(dá)能力的培養(yǎng)呢？

首先，抓住機(jī)會教學(xué)。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g小，語言簡單，在他們交往時動作多于語言，心里想什么，由于語言表達(dá)能力有限，說不出來。我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的場景：一個孩子在玩自己喜歡的玩具，另一個孩子沖上來就搶，兩個孩子互相之間為爭奪玩具大哭大鬧，卻不會用言語表達(dá)出自己完整的想法。這樣的結(jié)果往往是幼兒們產(chǎn)生一系列沖突，使其交際行為受挫。教師可以采取教給孩子互相交際的方法，讓他們學(xué)會用語言來溝通，在溝通理解的基礎(chǔ)上來完成人際交往。比如，在"過家家"、"我是小醫(yī)生"、"美發(fā)課"等課堂中，同伴之間可以說"我和你一起玩吧"、"這個玩具我也喜歡，我們一起玩"、"我的玩具給你玩，你的玩具也給我玩。"幼兒們學(xué)會用語言來表達(dá)自己的想法要求，不僅鍛煉了口語交際能力，還提高了人際交往能力。

其次，增加幼兒自由活動時間，鼓勵幼兒自由交流。？愛說，是幼兒的天性。在幼兒的一日活動中，教師在活動中要增強(qiáng)幼兒的意愿活動，每天都給孩子一點(diǎn)聊天的時間，讓幼兒與幼兒互相交流，在自由自在的閑談中促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力。孩子在日常生活中言語表現(xiàn)是非常有趣而豐富的，在不受成人的干擾下，他們有著自己的言語交往方式。同時，孩子的語言表現(xiàn)本身是無好壞之分的，教師應(yīng)看到、聽到她們的語言表現(xiàn)。她們是否樂意用語言與他人交往，是否會用語言去解決問題等等，而不是單純地以回答是否完整，是否清晰給予評價。

最后，激發(fā)興趣、提供機(jī)會，使幼兒“喜歡說”。在主題活動教育中，只要孩子們能說的就應(yīng)該讓孩子有機(jī)會去說，讓他們擁有充分表達(dá)的機(jī)會，這樣孩子說的欲望就會越來越強(qiáng)烈。達(dá)到他們“喜歡說”的效果。首先讓幼兒充分討論，講述自己所知道的、了解的知識，這時，教師不直接給予答案，而是加以引導(dǎo)，鼓勵支持幼兒通過多種渠道去尋找答案。幼兒在尋找答案過程中，產(chǎn)生了成就感，這時孩子的興趣濃厚了，積極參與的愿望高了，孩子們就能大膽地進(jìn)行交流，也就充分滿足了他們說的欲望。孩子們的語言表達(dá)能力也得到了培養(yǎng)。

（作者單位：山西省長治市城區(qū)童樂幼兒園046000）endprint