基于新課標(biāo)下的初中英語詞匯教學(xué)分析

王清翠

新課標(biāo)初中基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合運(yùn)用語言的能力是建立在學(xué)生熟練掌握詞匯基礎(chǔ)之上的。在這個階段，要老師和學(xué)生要有完美的契合，老師懂得學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生明白學(xué)的重要性，把自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難及時同老師反饋和溝通。那么新課標(biāo)初中英語詞匯應(yīng)該如何教學(xué)呢？

一、發(fā)音的重要性分析英語發(fā)音的重要性

在這個階段，首先，老師不僅要讓學(xué)生跟著自己讀，還需要學(xué)生跟著標(biāo)準(zhǔn)課程錄音讀，這樣不僅可以減少口音上的誤差，而且可以提高學(xué)習(xí)的興趣和改善學(xué)生學(xué)習(xí)時間的限制，讓學(xué)生可以在課外時間學(xué)習(xí)正確的英語。其次，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中循序漸進(jìn)地教會學(xué)生音標(biāo)，這樣學(xué)生就可以自己在學(xué)習(xí)的過程中借助字典查看音標(biāo)而獲得詞匯的積累，這是一個漸進(jìn)的過程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯發(fā)音的關(guān)鍵。

二、理解力的重要性

分析英語理解力的重要性。死記硬背在英語詞匯上不能說是沒有作用的，但是我們也應(yīng)該在死記硬背的基礎(chǔ)上理解，才會記憶的更加清晰快速，應(yīng)用的更加靈活。這里我們從單詞和短語的區(qū)別上來看，短語是在掌握單詞意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。下面我們通過一個實(shí)例來看，ask for leave .相信每個人都認(rèn)識單獨(dú)三個單詞的意思，但是對于沒有接觸過這個短語的人來說，它的意思會很難記憶，但是我們從理解的角度出發(fā)就不難記憶了，ask for是指請求、要求，而leave是離開的意思，那么請求離開就是指請假了。相信在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯會事半功倍。

三、記憶力的重要性

分析英語記憶力的重要性。記憶這個方面，我覺得我們檢測學(xué)生記憶效果的方式應(yīng)該改善一下。通常我們聽寫的時候就會考慮是初學(xué)而放低要求，下調(diào)難度，這是等于放縱他們，這樣基礎(chǔ)可能不會很穩(wěn)固。因此，我們在檢測的時候，可以說中文意思，讓學(xué)生根據(jù)中文意思寫出詞匯并舉例，這樣不僅可以檢測他們的發(fā)音，還可以鍛煉他們的聽力，最重要的是可以讓學(xué)生更加扎實(shí)的學(xué)習(xí)，少一些投機(jī)取巧。

四、表達(dá)應(yīng)用的重要性

分析英語表達(dá)應(yīng)用的重要性。這是針對于現(xiàn)在很多教學(xué)上把詞匯單獨(dú)講的現(xiàn)象。一般來說，英語是一門語言技能，語言技能就是用來與人交流的，無論是紙上交流還是口語交流，而學(xué)習(xí)詞匯、語法等等的最終目標(biāo)就是可以同人交流。

因此，我們在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，應(yīng)該重視表達(dá)應(yīng)用。這表達(dá)應(yīng)用該如何訓(xùn)練呢？最基礎(chǔ)的是舉例，把一個詞匯放入一個句子里；也可以寫一篇短文，這樣長期以往，就可以加強(qiáng)詞匯功底。詞本無意，意由境生，很多我們熟悉的詞匯在不同的語境中可能就有不同的意思，我們可以根據(jù)語境、根據(jù)已知詞匯的意思聯(lián)想而達(dá)到理解全文的效果。

五、結(jié)語

初中學(xué)習(xí)詞匯是任重而道遠(yuǎn)的，所以老師要耐心地同學(xué)生一起跨過這個過渡期，幫學(xué)生打下基礎(chǔ)，為他們以后的學(xué)習(xí)提供幫助。同時老師應(yīng)該敏感把握學(xué)生的學(xué)期進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，更好的給學(xué)生提供幫助。

（作者單位：利津縣第二實(shí)驗學(xué)校 257000）endprint