新時(shí)期班主任管理中如何做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作芻議

鄒燕

新時(shí)期的班主任管理工作發(fā)生了較大變化。一方面，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，改革開(kāi)放日益深入，海量社會(huì)信息通過(guò)多種媒介進(jìn)入校園，影響著學(xué)生的身心健康；另一方面，新課改對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也在不斷深化和提高。在各個(gè)方面的影響與壓力下，班主任管理工作的總量增加、難度加大。學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作是班主任管理工作的重要內(nèi)容，需要教師認(rèn)真分析，積極探討。

一、新時(shí)期班主任管理及其學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作的內(nèi)容和任務(wù)

新時(shí)期班主任管理及其學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作不同以往，學(xué)生群體發(fā)生了變化。目前在校學(xué)生大部分是90后和00后，是家中獨(dú)生子女的居多，生活在改革開(kāi)放后環(huán)境相對(duì)平穩(wěn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的好時(shí)代，缺乏艱苦條件的歷練，容易形成自大自信但又缺乏主見(jiàn)的性格，與父母之間也存在代溝。

以上因素決定了新時(shí)期的班主任不僅是班級(jí)的管理者，還要成為學(xué)生的益友。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要關(guān)注、生活要關(guān)照、成長(zhǎng)要關(guān)心。班主任的工作時(shí)間、工作精力不僅僅在課堂，更多的是在課堂外，不僅要與學(xué)生保持交流，還需與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。

學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的德育過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非，以正確先進(jìn)的理念和意識(shí)武裝自己，時(shí)刻抵御不良思想的侵蝕，提升正能量，削弱負(fù)能量，時(shí)刻保持浩然正氣、昂揚(yáng)銳氣與蓬勃朝氣，成為新時(shí)期一代新人。

二、新時(shí)期班主任管理及其學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作的具體措施

1.樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化學(xué)生思想轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境

良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)為學(xué)生愛(ài)班好學(xué)、蓬勃向上、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)等。樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，需要班主任利用課堂、宿舍、食堂等場(chǎng)所，團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)等組織，班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地教育引導(dǎo)；需要通過(guò)組織各種校園開(kāi)放和課外實(shí)踐、競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感和歸屬感；需要通過(guò)各類管理制度、必要的獎(jiǎng)懲措施，將先進(jìn)的理念及做法予以固化、提升和促進(jìn)，日積月累，使學(xué)生的思想意識(shí)向正極轉(zhuǎn)化、向正能量聚集、向高目標(biāo)提升。

2.突出德育教育，夯實(shí)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

首先，班主任要以身作則，在工作、生活各個(gè)方面從嚴(yán)自律，以堅(jiān)定的理想信念、崇高的道德品質(zhì)、完美的人格修養(yǎng)，展示給學(xué)生盡善盡美的形象，成為學(xué)生的道德楷模，通過(guò)潛移默化的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，不斷完善自我，立學(xué)更立身。班主任可以通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、組織學(xué)生參與主題教育活動(dòng)等形式搞好形勢(shì)與政策教育，促使學(xué)生在思想政治上與時(shí)俱進(jìn)，永葆先進(jìn)。班主任要聯(lián)系日常行為規(guī)范，積極向?qū)W生灌輸核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生把自身行為與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，大處著眼，小處著手，不斷提升，成為目標(biāo)高遠(yuǎn)、意志堅(jiān)定、學(xué)有所成的人。

3.深入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，增強(qiáng)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化的針對(duì)性

班主任要對(duì)每一名學(xué)生都有全方位的了解，包括家庭概況、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)等等，以便于有的放矢，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。比如，了解家庭情況，就可以及時(shí)關(guān)注家庭情況變化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的影響，對(duì)家境貧困的學(xué)生，把對(duì)貧困生生活的關(guān)照與幫助作為思想轉(zhuǎn)化的重要內(nèi)容；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的學(xué)生，關(guān)注的重點(diǎn)放在規(guī)范社會(huì)交際、拓寬視野、提高個(gè)人修養(yǎng)層次等方面；對(duì)家庭有變故的學(xué)生，要相應(yīng)給與特殊關(guān)愛(ài)，使其心理走出陰影、走向陽(yáng)光地帶等等。另外，班主任還要針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，明確努力方向，更有信心做好當(dāng)下的學(xué)習(xí)及各項(xiàng)活動(dòng)等等。

4.注意工作的策略性，提高學(xué)生思想轉(zhuǎn)化的效能

一是以情感人。獨(dú)生子女的一代，比以往任何時(shí)候都需要關(guān)愛(ài)，班主任既要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，又要做學(xué)生生活上的幫助者，還要做學(xué)生思想波動(dòng)、低潮時(shí)的救助者與開(kāi)導(dǎo)著。對(duì)學(xué)習(xí)上的后進(jìn)者，要特別關(guān)注，堅(jiān)定其信心、振作其精神；對(duì)生病及假期留校學(xué)生，班主任就要奉獻(xiàn)家長(zhǎng)般的愛(ài)心，生活上幫助，思想上愛(ài)撫。如此，學(xué)生才能精神飽滿地一路前行。

二是寬嚴(yán)適當(dāng)。堅(jiān)持原則性的錯(cuò)誤不放過(guò)、非原則性的問(wèn)題要包容的方法，對(duì)問(wèn)題學(xué)生尤其如此。工作方式以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，分清偶然性與習(xí)慣性錯(cuò)誤，區(qū)別對(duì)待。

三是因材施教。教師要針對(duì)不同性格的學(xué)生，采取不同的教育方法：為人低調(diào)虛心謹(jǐn)慎的，批評(píng)點(diǎn)到為止，不用重錘；容易激動(dòng)沖動(dòng)的，現(xiàn)場(chǎng)予以安撫，過(guò)后嚴(yán)厲批評(píng)等等。

四是家校合力。教師應(yīng)注意與家長(zhǎng)的日常溝通，統(tǒng)一教育理念，研究教育方法，圍繞學(xué)生思想轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生家庭的同頻共振。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期班主任管理及學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作課題新任務(wù)重，需要班主任高度重視，熟悉工作內(nèi)容，明確工作要求，統(tǒng)籌把握，突出重點(diǎn)，注意環(huán)境打造與基礎(chǔ)工作，提高工作的針對(duì)性與效能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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