推進幼兒園課程游戲化建設的引導策略

馬睿

摘 要：如今，幼兒園教育工作受到了幼兒家長以及教育機構的高度關注。要想促進幼兒全面發展，深化幼兒園教學改革，實施課程游戲化策略具有重要的教育意義，符合現階段幼兒培養的需要。本文首先介紹了課程游戲化，然后提出了幼兒園課程游戲化的建設策略。

關鍵詞：幼兒園；課程游戲化；策略

目前，素質教育改革持續推進，幼兒園在順應改革要求的過程中，可以通過課程游戲化的教學方式傳授理論知識，拓展幼兒的學習思路，促進幼兒全面發展。新型教學方式在推進期間務必進行策略性引導，以此優化幼兒園教學質量。希望本文能為幼兒園教學工作提供參考。

一、課程游戲化基本介紹

所謂課程游戲化，指的是使幼兒在課堂中盡可能地釋放天性，發揮幼兒在游戲中的中心地位，使參與游戲的幼兒及時消化理論知識，以此調動幼兒的學習積極性，這對幼兒全面進步具有促進作用，最終幼師能夠完成寓教于樂的教學目標。

未實施課程游戲化之前，幼兒只能被動地學習理論知識，幼兒的思維模式相對固定，并且好動的天性會被束縛，這對幼兒性格的養成具有不利影響。實施課程游戲化之后，幼兒的思維空間十分廣闊，能夠自行制訂游戲規則，并且還能將游戲精神轉移到理論知識學習中來。幼兒無論在學習中，還是游戲中，均能提高主動性和能動性。教師在課堂中設置的游戲應以智慧型為主，全面鍛煉幼兒的思維能力和分析能力，這對幼兒智力開發、創造力提升具有重要作用，對幼兒產生深遠持久的影響。

二、幼兒園課程游戲化的建設策略

1.創新幼師教學觀念

幼師應與時俱進地創新自身教學觀念，主動學習理論知識，并利用假期時間參加培訓，改變以往傳統的教學觀念。與此同時，幼師應根據校園布局改善校園環境，將多余空地建設成草地，并拆除圍欄設施，以此擴大幼兒的活動空間，將校內閑置的水池改造成玩沙池。如果幼師仍沿用傳統的教學思想，那么幼兒的活動空間得不到拓展，幼兒的活動項目會越來越少，這在一定程度上會加大課程游戲化的實施阻力。幼師在開放性思想的引導下，要根據教學需要合理設置游戲項目，并且使游戲規則、游戲時間也能得到適當調整。例如，在傳球游戲中，幼師首先要花費2～3分鐘的時間介紹游戲規則，并根據幼兒對單球傳遞游戲的接受情況，適當增加球的數量，通過增加游戲難度鍛煉幼兒的反應能力，使幼兒參與游戲的積極性被激發出來。游戲結束后，參與游戲的幼兒需要評價游戲，分享在游戲活動中學到的內容，最后幼師點評幼兒在游戲中的表現。幼兒自信心增強后，幼師引入本課所要傳授的知識點，此時幼兒的注意力會高度集中，進而課堂教學效率會大大提高。

2.構建游戲區域

幼兒園所設置的游戲區具有獨特性，其中，游戲體驗區主要以崗位體驗為主，即幼兒能夠在學習課程理論知識后，轉變角色，感受醫生、交通警察、教師等不同職業，這不僅能夠使幼兒全面認識所體驗的崗位，而且還能豐富幼兒的職業體驗，同時，幼兒還會獲得職業自豪感，能夠主動學習理論知識。新生兒護理區主要細分為新生兒防疫區、新生兒洗浴區，體驗這一游戲區域的幼兒能夠感受到父母的偉大，進而會增進與父母間的關系，聽從父母教誨。商品百貨區主要為日常生活用品買賣，幼兒可以扮演賣貨主體，也可以體驗買貨主體，但無論是哪種類型的主體，在交易活動中均能鍛煉計算能力和人際交往能力，這對幼兒基礎知識的鞏固具有重要作用。幼師要根據實際教學需要以及幼兒特點有針對性地選擇游戲區域，進而促進教學任務的順利完成，促進幼兒的全面發展。

3.發揮幼師的引導作用

幼師以往高度關注教學成果而忽視教學過程，應用課程游戲化這一教學理念后，幼師能夠將關注點轉移到幼兒學習需要中來，還能在游戲中充分彰顯自身的引導作用，能夠全面關注幼兒在游戲中的表現，在全面觀察的基礎上制訂針對性的幼兒培養方案。幼師在此期間還應做好觀察記錄，并在課后制訂不同的引導方案。例如，在圖片識別游戲中，有的幼兒的反應能力相對較弱，有的幼兒識圖成功率相對較低，因此，幼師應對幼兒進行專項練習，合理調整專項練習策略，提高這類幼兒對圖片的敏感度。幼師要給幼兒提供充足的實踐機會，使幼兒能夠正確感知圖片信息，在識圖游戲中積極主動地配合，這對幼兒全面發展具有重要作用。在推進課程游戲化策略的過程中，強化幼師的引導作用，能夠鍛煉幼兒的學習能動性，幼兒與幼師間也會構建良好的關系，這對幼師、幼兒的發展具有積極的促進作用。

綜上所述，通過創新幼師教學觀念、構建游戲區域、發揮幼師引導作用等措施推進幼兒園課程游戲化建設，能夠深化幼兒園教學改革，改變以往傳統的教學模式，對幼兒發展、幼師專業素質提升具有重要意義。除此之外，幼兒園課程建設能夠明確方向，有利于打造高效課堂。

參考文獻：

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