初中作文教學(xué)方法創(chuàng)新策略

陳軍

【摘 要】 語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)十分重要的學(xué)科，作文是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)很重要的組成部分，不僅在初中語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著較大的比重，更關(guān)系著學(xué)生的理解能力，因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該更加重視語(yǔ)文作文的教學(xué)。初中生已經(jīng)具備了觀察事物和理解事物的能力，在教師的合理引導(dǎo)下能夠?qū)⒆约旱乃枷敫星榱己玫谋憩F(xiàn)出來(lái)，但是現(xiàn)階段我國(guó)初中作文教學(xué)還存在著一些問(wèn)題，制約了學(xué)生的發(fā)展，本文基于初中作文教學(xué)現(xiàn)狀提出幾項(xiàng)作文教學(xué)方法創(chuàng)新策略。

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文；作文；教學(xué)方法；創(chuàng)新；策略

【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）17-0-01

在不斷發(fā)展的社會(huì)背景下，教育事業(yè)也發(fā)生了改革，由于作文教學(xué)的重要作用，使初中語(yǔ)文教師在改革背景下越來(lái)越重視初中語(yǔ)文作文教學(xué)，但是傳統(tǒng)教學(xué)方法的根深蒂固影響了我國(guó)初中作文教學(xué)效果，由于寫(xiě)作要求過(guò)高等問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了抵觸甚至是反感情緒，這就要求初中語(yǔ)文教師在重視作文教學(xué)的同時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況不斷創(chuàng)新作文教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在作文教學(xué)中真正體會(huì)到作文的魅力，從而有效提高作文教學(xué)效率。

一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)逐漸重視了作文教學(xué)，但是作文教學(xué)還存在流于形式的問(wèn)題，一般初中學(xué)校中，作文教學(xué)只是一周二至三節(jié)的寫(xiě)作課，而且在寫(xiě)作課程中，通常是由教師給定題目或?qū)W生自由作文讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生只是根據(jù)自己的日常積累進(jìn)行寫(xiě)作，無(wú)法使學(xué)生掌握到更多寫(xiě)作的素材，不能教授給學(xué)生一些寫(xiě)作技巧，同時(shí)一味枯燥的寫(xiě)作課程還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種消極懈怠的情緒，不能使學(xué)生產(chǎn)生喜歡寫(xiě)作的興趣，為學(xué)生日后的發(fā)展和寫(xiě)作學(xué)習(xí)帶來(lái)十分不利的影響。

二、初中語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性

通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀的研究也能夠看出語(yǔ)文教師在作文教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有采用合適的教學(xué)方法，初中語(yǔ)文教師仍然采用傳統(tǒng)作文教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生處于一種機(jī)械的寫(xiě)作模式之中，阻礙了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。因此，創(chuàng)新初中語(yǔ)文作文教學(xué)方法具有重要意義，只有創(chuàng)新了初中語(yǔ)文教學(xué)方法才能使語(yǔ)文教師在重視作文教學(xué)的背景下，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作信息，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題，并盡快的解決這一問(wèn)題，使學(xué)生能夠形成良好的邏輯思維，提高自身理解和閱讀能力。

三、初中語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新的策略

1、降低寫(xiě)作要求，提高學(xué)生寫(xiě)作樂(lè)趣

寫(xiě)作興趣是學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的動(dòng)力，能夠使學(xué)生更加配合教師作文教學(xué)工作，在提高學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)，保證教師作文教學(xué)效果。因此，初中語(yǔ)文教師進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該更加重視學(xué)生的寫(xiě)作樂(lè)趣，教師可以通過(guò)降低寫(xiě)作要求，使學(xué)生能夠在作文中真實(shí)表達(dá)出自己的情感，從而使學(xué)生將作文作為自己的一種抒發(fā)方式，使學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，在不斷地學(xué)習(xí)積累中掌握更多的寫(xiě)作技巧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

2、適當(dāng)鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作信心

學(xué)生的寫(xiě)作信心對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作十分重要，只有當(dāng)學(xué)生具備了寫(xiě)作信心時(shí)才能更加樂(lè)于寫(xiě)作，因此，在創(chuàng)新初中語(yǔ)文作文教學(xué)方法時(shí)，教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身寫(xiě)作過(guò)程中具備的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠始終具備高度的寫(xiě)作熱情，從而寫(xiě)好每一篇作文。例如，某一位學(xué)生寫(xiě)描寫(xiě)人物的作文時(shí)十分細(xì)致，使其寫(xiě)出的人物真實(shí)的展現(xiàn)在眼前，但是寫(xiě)記敘文的時(shí)候就缺少一種邏輯思維，常常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，對(duì)于這位學(xué)生，教師就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同時(shí)還應(yīng)該提出學(xué)生在記敘文寫(xiě)作中存在的不足，使學(xué)生不處于驕傲自滿的狀態(tài)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。

3、結(jié)合多媒體教學(xué)，增加學(xué)生素材掌握量

現(xiàn)階段，由于多媒體教學(xué)的便捷性和其他特點(diǎn)，多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于我國(guó)教育事業(yè)中，在作文教學(xué)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師就應(yīng)該結(jié)合多媒體教學(xué)，使學(xué)生掌握到在生活中不常見(jiàn)的知識(shí)，為學(xué)生寫(xiě)作提供更多素材，降低學(xué)生寫(xiě)作難度，拓寬其知識(shí)面。除此以外，實(shí)行多媒體教學(xué)還能夠使學(xué)生通過(guò)視頻、圖片的方式更加真實(shí)的感受到寫(xiě)作素材，使其能夠應(yīng)用于寫(xiě)作之中。例如，處于初中時(shí)期的學(xué)生很少能夠了解到宇宙、海洋、自然等環(huán)境，進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教師就可以為學(xué)生播放一些與它們有關(guān)的視頻，增加了學(xué)生知識(shí)掌握量，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)相關(guān)作文的興趣。

4、重視作文教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題

在作文教學(xué)中，教師常常只關(guān)注于學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作情況，忽視作文教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，不能更好地幫助學(xué)生解決作文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，因此，為保證學(xué)生能夠更加全面、系統(tǒng)的掌握寫(xiě)作技巧，教師就要重視作文評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生參與到作文評(píng)價(jià)中，在學(xué)生自我分析的基礎(chǔ)上為每一位學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行全面分析，使其能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并和學(xué)生一起共同找尋解決問(wèn)題的方法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，提高自身寫(xiě)作能力和水平。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中語(yǔ)文學(xué)科中，作文教學(xué)是一項(xiàng)十分重要的組成部分，不僅決定了學(xué)生的寫(xiě)作能力、閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)生在良好的作文寫(xiě)作教學(xué)下，形成緊密的邏輯思維，能夠有效幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文結(jié)合作文教學(xué)現(xiàn)狀提出了四點(diǎn)作文教學(xué)方法創(chuàng)新的策略，希望能夠?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文教師提供借鑒。endprint