試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

張琳瑋

摘 要：在初中體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于活潑、生動(dòng)有趣味性的體育游戲備感興趣，在新課程改革的影響下，初中體育教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式，注重激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使體育教學(xué)的作用能夠?qū)崿F(xiàn)最大化發(fā)揮。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲是其教育改革的必然發(fā)展趨勢(shì)，教師需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，從而促進(jìn)體育教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：體育游戲；興趣；積極性；身體素質(zhì)

體育是初中階段的基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)化發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用。在素質(zhì)教育改革的不斷深入下，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生身體素質(zhì)對(duì)其學(xué)習(xí)效率的保障作用，但是，由于中考仍舊以應(yīng)試教育為主，使得語(yǔ)、數(shù)、英等文化課依然是很多初中教育的主要課程，以至于沒(méi)有充分體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值，學(xué)生在體育鍛煉方面也相對(duì)比較匱乏。這種情況不僅不利于初中生身體素質(zhì)的提高，同時(shí)也不利于學(xué)生的全方位發(fā)展。因此，為了能夠促進(jìn)初中體育教學(xué)效率的提升，教師需要根據(jù)初中生的實(shí)際情況制訂針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，以此來(lái)確保學(xué)生對(duì)體育技能的掌握，同時(shí)也能夠有助于教學(xué)改革的深化。

一、教育性與趣味性并重

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，不僅要注重該體育游戲具有教育性，還要確保該體育游戲符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，能夠具有一定的趣味性，這樣能夠在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，確保學(xué)生對(duì)體育知識(shí)及技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，仰臥起坐是初中體育教學(xué)中的常見(jiàn)活動(dòng)，倘若教師只是讓學(xué)生單一重復(fù)進(jìn)行仰臥起坐訓(xùn)練，不僅會(huì)讓學(xué)生對(duì)該教學(xué)項(xiàng)目產(chǎn)生厭煩情緒，還容易激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的抵觸情緒。但是，如果教師能夠在開(kāi)展仰臥起坐運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之前制訂相應(yīng)的比賽機(jī)制，讓學(xué)生通過(guò)比賽的形式來(lái)進(jìn)行仰臥起坐訓(xùn)練，那么，不僅能夠使學(xué)生參與積極性得以有效調(diào)動(dòng)，還能夠驅(qū)動(dòng)學(xué)生更好地完成該項(xiàng)目。再比如說(shuō)，初中體育課程開(kāi)始時(shí)，教師都會(huì)組織學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，體操動(dòng)作或者是跑步等常規(guī)的熱身運(yùn)動(dòng)已經(jīng)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，倘若教師能夠?qū)嵘砘顒?dòng)設(shè)計(jì)為具有趣味性的徒手操，那么不僅能夠使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的熱身，還能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，從而保障體育課堂教學(xué)的順利開(kāi)展。

二、加強(qiáng)安全教育工作的開(kāi)展

體育游戲難免具有一定的危險(xiǎn)性，所以教師需要在開(kāi)展體育游戲之前，從安全性的角度出發(fā)對(duì)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行明確考慮，并且在游戲開(kāi)始之前讓學(xué)生了解、掌握游戲要求，教師還應(yīng)該清楚演示游戲過(guò)程，這樣才能為游戲的安全性提供保障。盲目讓學(xué)生開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，不僅會(huì)增加安全事故發(fā)生的概率，還會(huì)導(dǎo)致體育游戲活動(dòng)缺乏秩序性。再者，競(jìng)技色彩是體育游戲活動(dòng)的典型特點(diǎn)，學(xué)生很容易在體育活動(dòng)中出現(xiàn)相互碰撞的情況，或者是由于動(dòng)作不規(guī)范而造成意外事故的發(fā)生。因此，教師既需要將體育游戲活動(dòng)詳細(xì)地向?qū)W生進(jìn)行講述，還要在活動(dòng)開(kāi)展中注意觀察學(xué)生的行為，及時(shí)解決活動(dòng)中存在的安全隱患，這樣才能確保體育活動(dòng)的安全性。除此之外，體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度會(huì)隨著其運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的不同而不同，所以教師在選擇、設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際身體情況，既能夠滿(mǎn)足初中生身體發(fā)展的需求，又要確保其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不會(huì)給學(xué)生身體機(jī)能造成負(fù)擔(dān)，所以，教師在發(fā)現(xiàn)體育游戲中出現(xiàn)不合理的地方時(shí)，需要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行調(diào)整和改變，以此來(lái)發(fā)揮體育教學(xué)的真正價(jià)值。

三、科學(xué)合理的設(shè)計(jì)組織體育游戲

為了有效避免安全事故的發(fā)生，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，對(duì)其體育游戲活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的組織，以創(chuàng)新的教學(xué)方法促使學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，從而提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)于學(xué)生注意力集中的提高發(fā)揮著關(guān)鍵的促進(jìn)作用。所以說(shuō)，科學(xué)合理的組織管理，既能夠保障教學(xué)活動(dòng)安全性的提高，又能夠有效提高體育教學(xué)效率。比如說(shuō)，在開(kāi)展徒手動(dòng)作教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生的身高、動(dòng)作的幅度等方面進(jìn)行綜合考慮，合理設(shè)置學(xué)生之間的間距，這能夠有效避免碰撞事故的發(fā)生。而在開(kāi)展器械訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，教師要將器械使用的注意事項(xiàng)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并且要確保學(xué)生能夠掌握器械的使用步驟，這樣才能對(duì)學(xué)生的安全使用和練習(xí)提供保障。需要注意的是，在體育教學(xué)中，不乏會(huì)出現(xiàn)學(xué)生生病的情況，教師應(yīng)該注意對(duì)生病學(xué)生的照顧，由于生病的學(xué)生更易在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)意外事故，所以教師應(yīng)盡量不要讓生病的學(xué)生對(duì)器械進(jìn)行操作，而是讓他們觀看其他學(xué)生的操作練習(xí)。因此，教師在初中體育教學(xué)中開(kāi)展體育游戲時(shí)，為了確保其活動(dòng)內(nèi)容的有序開(kāi)展，教師需要科學(xué)合理對(duì)組織管理進(jìn)行強(qiáng)化，由此來(lái)確保學(xué)生的安全。

總之，初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師需緊隨素質(zhì)教育步伐，重視體育教學(xué)的價(jià)值，使初中體育教學(xué)的作用能夠?qū)崿F(xiàn)最大化發(fā)揮。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不僅無(wú)法滿(mǎn)足初中生的體育學(xué)習(xí)需求，還易使學(xué)生感到枯燥、乏味，不僅會(huì)逐漸磨滅學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情，還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率得不到有效提升。為了能夠激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)的趣味性，教師有必要注重體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，這既能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，又能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

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